王磊
摘 要：随着我国大学毕业生人数日益增多，通过大众创业和万众创新可以有效地引导大学生就业和创业，具有着非常广大的意义。但是，创新创业必须要有具备着科技知识的人才能够起到领头作用，所以新毕业的大学生成为了这一群体的重要组成力量。随着大众创业以及万众创新的趋势下，高校必须要加强人才的培养模式和提高大学生们的创新创业能力，进而能够为国家建设提供创新型人才。创新创业教育是建设创新型国家，自主创业已成为当代大学生毕业后自我实现的一个重要途径。
关键词：企业适用性 高校学生 就业能力 培养路径
1 企业适用性状况、特点与大学生就业能力分析
通过研究企业的招聘简章以及对来校企业进行调查问卷，统计出用人单位对大学生提出的招聘条件主要包括专业能力、创新能力、沟通能力、表达能力（语言和书面）、外语水平、计算机水平、职业道德、经验等方面。专业能力是对企业对招聘人员最基本的要求，只有专业对口、具备专业能力才能满足企业的专业需求，而今大学课程重视基础课程，大学生的专业知识与专业素养重视不够，专业能力培养有待加强。创新是一个民族进步的源泉，是大学生更应具备的素质，当今社会是科技时代，无创新意识和创新能力，企业也无法生存，因此大学生创新能力对企业至关重要。大部分大学生的创新意识与能力不强，只顾学习书本知识，学校的培养和重视不够。沟通与表达能力是对大学生本身素质的体现，包括交际与团队协作能力等。现在的大学生大多认真读书或者玩手机，与人交流较少，高智商，低情商，这方面要加强学生的培养。外语水平是大学生就业看中较多的一项，无论私企、国企都对大学生要求较高。学生的外语有种哑巴英语的感觉，看得懂说不出。职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现，企业要求大学生具备职业道德，要具有持之以恒的精神，要能认同企业。计算机水平就是不同企业对大学生要求的高低不同，但现代社会对计算机水平的要求越来越高。经验是可以积累的，一般对于应届大学生企业要求不多。
2 以企业适用性为导向，合理培养大学生就业能力
2.1 加强思想政治教育，提高大学生的道德素质
近年来学生的道德素质下滑，责任心不强，导致就业难。因此，高校要以中华民族精神、中华民族传统美德为指导，多开展一些弘扬中华民族传统文化精神的活动，学习先进典型人物，培养他们诚实守信、吃苦耐劳的精神。开设中华民传统文化，思想道德修养等课程，加强学生世界观、人生观、价值观的教育和引导，提高学生的道德素质、职业道德、孝心、责任心等。让学生时刻认识到自己肩负的社会责任，提高他们的职业道德和就业能力。
2.2 加强专业知识教育和专业素质培养
专业知识和专业素养是对企业对招聘人员最基本的要求，而今大学课程重视基础课程，大学生的专业知识与专业素养重视不够，学生在就业过程中如遇到专业知识有时会表现不佳，这样企业对这学生、学科以至于学校的培养都会产生怀疑。因此加强专业知识教育和专业素养的培养至关重要。学校要加强专业课程的重视，以市场所需求的专业知识人才为指导，制定完善的专业人才培养体系，提高大学生专业就业能力。高校应改善大学生的就业环境;需要师生之间密切合作，增强学生的就业能力，也需要企業与高校之间的密切配合;将就业能力与高校人才的培养结合起来;丰富教育方式，将就业能力的培养融入课堂中;有针对性地设立教学课程和建立相关的培养体系。
2.3 加强创新意识和创新能力的培养
李克强总理多次提出要“大众创业，万众创新”，强调创新创业的重要性。作为新时代大学生更要有创新意识创新精神，勇于开拓进取。高校要结合市场和时代发展，有针对性地培养学生的创新能力，比如开设创新创业课程，开展具有创新意识和内涵的活动与竞赛等，积极引导学生发挥想象力，敢于挑战现状、勇于探索等。
2.4 培养学生的综合素质能力
大学生综合素质能力包括沟通能力、表达能力（语言和书面）、外语水平等。学校要有意识地引导和教育学生，主动与人交流，提供课上课下交流平台，增强学生沟通与表达能力。外语作为大学生一门必修课，高校要结合市场需求，开设专业英语等，让学生课上课下都能学习到，并且要锻炼学生说的能力。
2.5 与市场接轨，不断根据市场需求变化人才培养方案和目标
高校培养的学生是为了社会，能否满足市场的需要，还需要市场的检验。学校每年要关注市场变化，根据市场需求，及时调整人才培养策略，保证人才培养与时俱进，大学毕业生的就业能力也得到提升，从而为社会为国家不断培养高素质人才。
2.6 强化高校在毕业生就业能力提升中的主导作用
高等教育是实现学生从学校向社会转换的最后一个阶段，也是最重要的一个阶段，它通过全面地教育培养大学生的综合素质能力，为国家建设提供各方面的专业人才，因此，高校在大学生就业能力提高上起主导作用。重视高校就业指导中心的工作，不仅要加强对毕业生就业的指导和培训，也要重视毕业生的实操能力，加强与社会企业机构的联系，创造为大学生提供就业实践机会、为企业输送高质量人才的双向机制。
2.7 引导学生尽早规划个人职业生涯
引导学生对自己的就业能力培养负责，努力成为自己职业生涯的规划师，尽早对个人的职业方向做出判断与规划。建立科学的职业生涯规划有利于大学生认清自身，准确定位;认清社会，培养核心竞争力;提高自身就业品质，提升可持续就业能力。
2.8 政府的扶持与帮助
政府部门应高度重视大学生就业能力的培养，提升就业大环境;高度重视就业能力的培养，将政府对高校的政策倾斜与大学生的就业能力完全地、密切地联系起来;重视高校对就业能力的培养，逐步从对“就业率”的重视转变到“就业力”;有效地加强就业项目的监管力度和政策干预，发挥指导、监督、调控的职能。切实发挥政府的宏观调控作用;加强高校教育教学改革;用人单位转变用人观念;提高大学生综合素质。
2.9 自身的探索与定位
大学生自己也应该提高自己的就业意识，转变观念;明确自己未来择业的目标和职业观;树立终身学习的就业理念，不断提高自己的能力;从自身情况出发，以自己的兴趣爱好为基础，寻找适合自己的岗位;端正择业观念;转变就业观念，降低求职要求，调整就业心态;勇于自主创业;继续深造;增加对当前就业政策的了解;注重自身素质的培养，提高就业竞争能力。
3 结语
近年来，随着高校的扩招，高校毕业生的逐年增加，大学生就业由卖方市场转变为买方市场，尤其在最近几年，大学生就业空间不断缩小，就业压力更是逐渐加大，整体就业状况不容乐观。大学生就业形势严峻，不少大学生找不到工作，而一些企业招不到合适的人;不仅如此，目前的大学生就业状况还存在明显的个体差异，即有些大学生可以从多个工作机会中挑选单位，而有些大学生却无业可就，找不到工作。造成这种结果的主要原因就是高校教育未能与市场需求相接轨，要结合市场的需求对大学生进行合理的培养，提高他们的就业。
参考文献
[1] 王海龙.我国高校创业教育研究[D].天津大学，2018.
[2] 谢志远.关于培养大学生就业能力的思考[J].教育发展研究，2019（1）：90-92.
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