王宁
摘 要：在我国社会不断发展的过程之中，教育事业的重要性日渐突显出来，职业高中内部的教学工作，主要培养的就是国家一线的工作人员，因此，职高校園教学水平的提升至关重要。该文就是针对职高校园语文教学中，学生自主学习能力培养的方式进行分析，希望能够发挥出语文课堂教育工作的优势，更好地促进学生的成长和进步，以此为社会输送更多有用的人才。
关键词：职高 语文教学 自主学习 能力
大部分职高校园内部的学生，基础知识相对比较薄弱，学习能力、学习习惯等各个方面的水平没有得到更好的发展，因此，教师还需要发挥出语文教育工作的优势，有针对性地对学生其他知识的学习起到推动性的作用。同时也利用语文知识，向学生渗透更多的核心素养内涵，提高学生的整体素质。该文就是针对这样的角度，重点分析职高校园内部语文课堂上，学生自主学习能力的培养策略，希望能够发挥出课堂教育的优势，更好地促进学生的成长和进步。
1 对教学内容进行精心的设计
在传统的职高校园内部，语文课堂教学工作实际开展的过程之中，很多教师往往都习惯性地按照教材所提出的内容以及教材的各个单元不同的组织形式，进行教学活动的开展。这样的教学活动大部分都是教材已经预设好活动进展形式，教师只是照单全抄地把这样的活动列入课堂之中，这些内容太过于单调和枯燥，学生在课堂参与的过程之中，完全感受不到语文知识学习的乐趣，也不愿意更加深入地对所涉及到的知识内容进行探究，这也影响了学生自主学习能力的培养。所以，要想发挥出语文课堂教育的效果，就要求教师能够对教学的内容进行科学合理的设计，使学生在参与活动的过程中，对未知领域的知识学习，能够拥有探究性的欲望。
例如：在讲解《廉颇蔺相如传》这部分知识的时候，教师就可以组织学生进行自主的学习，自由分配角色、设计人物形象、安排人物的台词，编排出一个情景剧，在课堂上进行表演，评选出最佳表演小组。这样就能够给学生充分的自主探究时间，也能够在表演的过程之中，深入地对文章的内容进行分析和了解，进而提高课堂教育工作整体的效果，也能够发挥出语文教育的优势，促进职高校园学生良好地成长和进步。
2 对学习氛围进行精心的营造
大部分教师在实际教学工作开展的过程之中，都有着这样的感受，就是在外部的环境相对比较宽松的时候，那么自己在教学的过程中，思维也具有极强的活力，能够利用最新的课堂环境，引导学生投身到学习活动之中。但是，如果相反，课堂氛围比较压抑和沉闷时，教师的内心也会变得非常沉闷，并不愿意把一些知识进行讲解，课堂所涉及到的内容，也仅仅局限于教材之中。所以，在职高内部，语文学科的教学中，教师还需要适当地为学生进行学习氛围的创设，让学生和教师本身都能够在一个比较宽松和愉悦的环境下，掌握更多的知识，也能够让学生自主地对知识内容进行探究，实现学生自主学习能力的培养。
古诗词对于职高校园学生来说，是一个学习的难点，主要就是因为年代比较久远，学生与古诗词之间有着深深的代沟。例如：在学习《采薇》等古诗的时候，教师为了能够真正地提高教学效果，培养学生自主学习的能力，就可以为课堂创设出一个合作交流的环境，让学生对古诗词中的语气、音调、停顿等内容进行探索，通过一遍一遍尝试阅读，达到最佳的效果。也可以组织朗诵比赛等，这样学生就能够在最为丰富的语言知识学习环境下，提高对语文知识学习的兴趣，能够保证学生更加积极主动地参与到课堂活动之中，进而形成自主学习的能力。
3 对专业课程进行科学的渗透
职高校园内部学生在学习的过程之中，其所需要关注的重点就是对自己专业课程和技能的学习，所以很大一部分学生，甚至有一部分的老师都认为，职高内部学生专业技术的学习才是重点，语文课堂只能够让学生认识汉字，所以只要达到学会说话、学会认字，就完成了学习的目标，并不需要学生能够真正地对语文知识点进行深入的探究。实际上，这种观点是错误的，语文知识学习不仅仅能够让学生掌握基础性的知识内容，也能够为学生专业技术的学习提供基础，更能够把良好的学科素养，以及人文素质渗透给学生，使其成为优质的人才。
例如：在学习《我的空中楼阁》这篇文章时，教师就可以组织学生利用自己的专业技能，想象空中楼阁到底是什么样的？该如何对其内部进行装修和设计？或者是让学生根据自己的专业，与空中楼阁进行联系，这样的课堂就能够把专业的课程语文知识有机地进行结合，最大程度地提高了语文知识学习的乐趣。同时也能够让学生真正地感受到自己所学习专业的内容，有着一定的优势，以此更加愿意参与到语文课堂教学活动之中，提高其自身的自主学习能力。
4 多样化教学方法的具体应用
在职高教育工作开展阶段，要想保证学生能够在深入语文课堂内部学习知识的阶段，真正地了解到语文教学的重要性，分析语文知识所具有的重点及核心思想，这样对于学生知识学习效果的提升有着非常重要的促进性作用。教师可以采取小组合作的方法进行知识的学习，这也是教学改革的一种最新的方法，这样也能够为课堂教学工作融入最新的活力。合作的模式不仅仅能够让师生和生生之间进行融洽的交流，也能够在根本上培养学生良好的合作意识、团队的精神。所以，还需要结合这种形式，使学生能够在个人的学习和小组的交流中，掌握语文的学习方法，了解知识主要的发展脉络，只有这样，才能够让学生把自己当成课堂的主人。在学习的过程中，教师也需要明确学生学习中可能遇到的问题，及时地解决这些问题，成为学生有力的支持者。
教师也需要组织学生积极主动地进行知识的预习，在课程开始之前，清楚第二天课堂上需要学习的重点，这也是学生在成长过程中非常关键的一个环节，通过合理的预习，学生能够了解教学的重点以及核心的思想，同时也能够在掌握语文知识的过程中培养自身良好的学习能力、创新能力，形成自主的思维意识。这样在第二天课堂知识学习中，教师可以首先提出问题，让学生进行回答，或者选择学生上台讲解知识点，这样对于学生的学习效果提升，以及语文知识学习积极性的改善，都有着非常重要的促进作用。也可以在这样的环境下，形成良好学习习惯，提高自主学习的思想意识，这样的能力培养，对于职高校园内部学生未来的成长至关重要。
5 结语
综上所述，纵观我国职高校园内部的语文课堂教学工作开展情况能够了解到，很大一部分教师都认为，进入职高之后，学生关键的应该是学习技能，以此在岗位上发光发热，忽略了主科课程的教育，也影响了学生后期的素质提升。所以以上内容中，该文就职高校园内部语文课堂教育工作的开展进行分析，希望能够发挥出这一课堂教学所具有的优势，以此更好地培养学生自主学习的能力，为学生后期的良好成长和进步奠定坚实的基础。
参考文献
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