方娣
摘 要：在高校的篮球教学过程当中，教师通常是采用传统的教学方式对学生进行教学，这样在学习过程当中会极大地打击学生的积极性，教师在新形势的教学环境下，应该对自己的教学思路进行改革，制定适合学生的教学策略，让学生可以在篮球学习过程当中更多感受篮球的乐趣，减轻学生在学习过程的压力，逐渐培养学生对于篮球的爱好。教师要分析学生在篮球学习过程当中出现的问题，然后具体问题具体分析，根据学生自身的需求，制定适合学生的教学策略，并且要通过学生在学习时对篮球学习的反馈，及时调整教学的策略，让学生可以在适合自身学习能力的数学策略下，不断提高和成长，将高校篮球教学整体化、高效化。
关键词：高校 篮球教学 改革思路
高校篮球教学在教学过程当中，教师应该以学生为教学的主体，根据学生的需求和需要，对学生进行相对应的教学策略，在教学过程当中应该培养学生良好的篮球习惯和心态，让学生在练习和提高自身篮球水平的时候，可以对自身有正确的认识，针对自身的缺点进行完善。教师要通过鼓励学生，提高学生在学习当中的自信心，让学生可以在学习过程当中获得学习的成就感，提高学生对于自身能力的认可，让学生可以在学习篮球的过程当中，逐渐掌握篮球练习的技巧。
1 树立正确的教学观念，以提高学生在学习中的主动性
教师在对学生进行篮球教学的时候，首先要树立正确的教学观念，不能因为自己是老师就对学生指手画脚，教师应该摆正自己的心态，让自己和学生处于同一水平面上，然后再去思考学生的需求。对学生的教学过程当中，教师应该采用学生比较喜欢的教学方式，以此提高学生的兴趣，让学生可以在教学过程当中感觉到篮球学习的乐趣，增加篮球教学的趣味性，让学生在篮球学习过程当中真正得到自己的需求，在快乐和学习共同的教学中，不断提高学生的篮球水平。教师树立正确的观念，以学生为教学的主体，让学生可以在学习过程当中获得最大的帮助，满足学生在篮球学习过程当中的实际需求。
例如，教师在教导学生运球的时候，可以让学生采用篮球接力的游戏教学模式，将学生分为两队，每一个学生之间相隔1m，然后从最后一名学生开始向前绕杆进行运球，当运球到达第一个人的时候，就从第一个人的两腿腿之间进行递球到最后一个，然后再从最后一个向前进行绕杆运球，哪一队最快结束绕杆运球就获得胜利，失败的一组要进行10个俯卧撑的惩罚。通过这样的教学模式，可以提高学生在学习篮球过程当中的兴趣，满足学生在学习过程当中的趣味性，同时也让学生在游戏教学过程当中有更高的参与性，提高每一个学生参与教学的积极性。游戏教学可以减轻学生在学习时的压力，保证学生在趣味和教学效率的双重保障下提高自身的篮球水平。
2 采用鼓励式教学，提高学生在学习当中的积极性
在篮球教学过程当中，每一个学生的学习能力不一样，在学习过程当中所表现出来的情况也不一样，教师对于篮球基础能力相对来说比较差的学生，要多给予帮助，提高这部分学生在教学过程当中的自信心。教师可以采用鼓励式的教学方式鼓励学生，提高学生在学习中的积极性，教师对于学生的鼓励可以对学生的内心产生健康的影响，让学生能够在学习过程当中不断提高自身的篮球水平。并且通过教师的鼓励，学生也可以分析自己在篮球学习中的优点，通过发扬自身的长处，完善自己的缺点，在篮球学习过程当中逐渐成长，提高学生在篮球学习当中的自觉性和探索欲望，培养学生良好的学习习惯，让学生可以逐渐在篮球学习当中适应自身的变化。
例如，教师要根据学生在教学过程当中的情况，分析学生在学习过程当中的优点和缺点，对于学生的优点，教师要秉承鼓励的态度，让学生继续发扬自己的优点，而对于学生的缺点，教师要委婉地向学生进行表述，减轻学生在学习过程当中的压力，让学生可以更加容易接受教师对自己的建议。并且教师对于学生的鼓励，可以调动学生在学习过程当中的积极性，让学生在学习当中可以逐渐正视自己的能力，通过提高自身的篮球水平来获得教师的认可，从而提高学生的成就获得感，让学生在努力中获得满足感。并且学生在教师的鼓励下，能够更加主动地去行篮球学习，极大地提高了学生学习篮球的效率。
3 根据学生需求，制定相应的教学策略
在篮球学习过程当中，有些学生的基础能力比较强，学习速度比较快，而有一些学生的基础较弱，学习速度比较慢，如果教师采用相同的教学策略，那么在教学过程当中，很可能就会出现部分学生跟不上教学进度，部分学生学习效率低下的问题。所以教师要根据学生的实际需求，针对每一个学生的特点，制定相应的教学策略，以此来提高篮球教学当中整体的教学水平。教师通过对于学生的观察和了解，根据学生篮球水平的变化，要时对学生进行相对应的教学调整，让教学策略可以实时跟着学生的进步共同一起进步，提高教学策略对于学生的贴合性。
4 开设比赛，提高学生竞争意识
学生在平常的篮球学习过程当中，竞争意识无法得到养成，在学习过程当中，积极性也达不到标准，所以教师在教学过程当中可以通过开设比赛，提高学生之间的竞争意识和团队意识，让学生能够在比赛的紧张氛围下，积极提高自身的篮球水平，并且通过比赛也可以验证学生的学习成果。篮球比赛还可以让学生在比赛过程当中对比自己和他人之间的不足，通过完善自己的不足，学习他人的优点不断提高自身的篮球水平。教师在学生进行篮球比赛的过程当中，应该本着比赛第二、友谊第一的比赛原则，让学生可以在篮球比赛的过程当中更多享受篮球的过程，促使学生在篮球竞赛当中收获更多精神力量，培养學生的精神品格。
例如，教师可以通过组织学生分组进行篮球竞赛，以擂台制的方式，每一队通过比赛的方式可以进行守擂，输的队伍换下一个，而赢的队伍则可以在台上一直接受挑战。在擂台赛的当中，每一个队赢了，可以加一分，最后看哪一个队伍的分数最高，以此来判定胜负。通过竞赛的方式可以让学生在比赛过程当中将自己的篮球水平尽情地发挥出来，并且为队伍贡献自己的力量，培养学生的团队意识。在学生之间进行比赛的时候，可以培养学生的竞争意识，提高学生参与比赛的积极性，并且让学生认识到自己和他人之间的不足，通过比赛的形式让学生找到自己进步的目标和方向，以优秀的学生为榜样，不断提高自身的篮球水平。比赛的形式还可以让学生正视自己的水平，在平常课堂学习篮球的时候，提高学生学习的积极性，促使学生在学习过程当中渐渐掌握主动性。
5 结语
高校篮球教学过程当中，教师应该以学生为教学主体，根据学生的实际需求，制定相应的教学策略，让教学特策略可以最大化地贴合学生。教师可以采用学生比较喜欢的游戏式教学，激发学生在篮球学习当中的积极性，摆脱传统教学的死板无趣，让学生可以在学习过程当中感受到篮球的乐趣。教师要通过鼓励学生的方式，培养学生学习篮球的自信心，让学生在学习过程当中养成一个良好的练习心态，不断提高自身的篮球水平。教师要优化在教学过程当中的教学策略，对于不同基础水平的学生，教师要采用不同的策略，让每一个学生都可以在适合自己的教育策略当中提高自身的篮球水平。教师可以通过竞赛的方式让学生在竞赛当中认识自己篮球水平上的不足，激发学生提高自身篮球水平的信念，在篮球竞赛当中培养学生的竞争意识和团队意识，引导学生养成良好的精神品质。
参考文献
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