高芳芳
摘 要：随着信息技术的发展，社会对于人才的需求和要求不断地提高。当前，信息技术在教育活动中的应用已经比较广泛，这也提高了对于教师的要求，要求教师不但掌握相关的知识，教学能力出色，还需要掌握一定的信息技术。随着经济的进步，我国汽车行业市场也在不断扩大，对于汽修行业的人才需求也在不断增加。中职学校是汽修人才培养的重要场所，怎样培养出高素质的汽修人才是很多中职学校面临的重要问题。笔者主要探究了信息化背景下的中职汽修教学，希望能够将信息化技术更好地融入到中职汽修教学中去，帮助中职学校培养出更多的高素质人才。
关键词：信息化 中职汽修 教学
随着社会经济发展，中职学校想要培养出更多的高素质人才，必须将信息技术和专业教学结合在一起，让学生在掌握相关技术的同时切实提高自身的信息素养。这也符合中职教育改革的需要。中职学校在新时期依然是技术人才培养的重要场所，所以，对中职汽修教学进行优化，提高中职教学的质量非常重要。
1 现代信息技术在中职汽修教学中应用的重要性
1.1 能够将学生学习兴趣很好地激发出来
信息技术不断教学资源比较丰富，内容形式也比较多，比如视频、音频、图片等，能够直观地进行内容的展示，能够切实提高知识的表现力[1]。和传统教学相比，若是能够将信息化资源引入到中职汽修教学中去，能夠很好地吸引学生的感官，帮助其集中注意力，将学生学习兴趣很好地激发出来。汽修专业本身便比较特殊，教师需要通过图片来给学生展示各种汽车零部件、零部件的使用方法以及进行汽车修理的整个过程。若是能够将信息技术运用进去，能够很好地提高课堂教学的概率，在节约时间的同时帮助学生更好地掌握知识，切实提高中职汽修教学的教学质量。
1.2 能够帮助学生更好地学习相关的知识
教师进行中职汽修教学的时候，可以将微助教以及云课堂等一些软件运用到教学中去，通过移动终端来进行教学资源的上传相关的资源，比如音视频讲解、汽车部件图片以及故障案例等。并且教师可以通过平台来进行学习任务的发布，布置课前预习和课后复习作用，督促学生能够保质保量地完成作业，完成学习任务。通过现代教学设备，学生也可以在课后来回顾教师上课过程中讲解的相关知识，能够帮助学生更好地积累和掌握知识。
1.3 信息化学习环境能够打破时空的限制
信息化教学环境比较开放，通过信息化手段教学的时候，能够打破时间和空间方面的限制。通过信息化手段，能够更好地共享相关的资源，比如课件、图像以及优质课程等。信息化教学具有人本性的特点，教师通过信息化手段能够给学习能力不同的学生提供符合其特点的学习方式。信息化教学还能够提高学生的协作性，通过信息化手段，师生之间、生生之间能够更好地进行讨论和交流。在中职汽修教学中，将信息化手段运用进去，能够让学生在信息化情境中更好地进行自主学习和探究学习，甚至可以通过信息化平台来模拟操作，切实提高学生的实践能力，将知识和实际应用结合在一起。
2 当前中职汽修专业教学中存在的主要问题
2.1 学生学习基础及知识接受能力较差
中职学生本身的文化水平较低，其知识积累不多，这也导致了学生的理解能力及知识接受能力较差。很多中职学校进行汽修教学的时候，比较重视理论教学，而实践教学实践较少[2]。中职学生若是仅仅通过理论知识来学习汽修，对其抽象思维能力及发散思维能力要求较高，但是现在很多中职学生这方面的能力较差。对于教师讲解的理论知识，学生往往是通过记忆来进行巩固，在知识应用的时候，学生很难将知识运用到实践中去，这也导致了学生实践能力很难提高。
2.2 教学形式单一，信息化教学存在一定问题
现在进行中职汽修教学的时候，占据主导地位的还是教师，教师上课的时候一味地进行知识的讲授，教学方式单一，学生理解比较困难，学习积极性很难提高。并且，在信息化建设方面，学校不够重视，资金投入比较少，这也影响了教学信息化水平的提高，教学效果很难真正地提高。
2.3 教师教学水平和创新能力较差
现在，中职学校中，教师队伍的整体教学水平较差，由于受到自身教学水准的限制，教师教学的时候，无法将自己的引导作用很好地发挥出来，对汽修教学进行创新更是无从谈起。教师本身的信息化技术水平较差，很难在汽修专业教学中将信息技术融入进来，这也会给中职汽修教学质量的提高造成较大的影响。
3 信息化背景下做好中职汽修教学的策略
3.1 提供足够的信息资源
和传统汽修教学方式相比，信息化教学需要学校进行针对性和专业性较强的教学设备和信息化系统的购买构建。而想做到这点，中职学校必须认识到信息化教学对中职汽修教学的重要性，并提供足够的资金支持，确保教学设备能够满足信息化教学的需要。此外，学校还应该配置足够的设备维修人员，定期做好教学设施的维护工作和优化工作。若是上课过程中出现设备故障，维修人员应该尽快地帮助教师进行设备的维修，避免因为设备问题影响教学时间。此外，教研团队还必须重视教学资源的开发，不断地更新教学模式，确保中职汽修教学能够跟上社会和时代发展的需要，提高教学效果和中职汽修教学的质量。
3.2 进行信息化教学环境的营造
要想更好地进行信息资源的传递，必须构建载体平台，所以，进行好的信息化环境营造是非常重要的[3]。比如，进行未来教室的构建，让学生能够在实验室中进行汽修演示过程的观看，也可以将平板等设备运用到汽修练习中去，让学生能够模拟实物来进行操作。未来教室还拥有3D打印技术，能够让模拟的情境更加真实，让学生更好地了解具体操作情境。再如，进行教学资源网站的构建，教师可以在网站上上传相关教学视频，能够给学生的学习提供方便。进行技术答疑交流平台的构建，能够让学生在操作中遇到问题的时候，及时地与教师同学交流，能够切实提高学生的学习效率和问题解决能力。
3.3 进行专业汽修团队的建设
高素质的团队对于中职汽修教学非常重要，为了进行高素质汽修团队的建设，中职学校可以在内部进行优秀人才的选拔，也可以和其他学校联合，将比较优秀的汽修人员和高素质人才组合在一起，组成专业汽修团队，通过直播教学以及录像的方式来建构中职汽修教学资源，并在学习平台上共享这些资源[4]。这样能够帮助学生打破时间和空间的限制，更好地利用优质资源来学习，这样不但能够推动中职汽修教学更好地学习，还能够帮助学生更好地自主学习，切实提高学生的知识学习能力。
4 结语
随着科技的发展，对于汽修人才的专业素养和信息化素养的要求都在不断提高。中职学校是汽修人才培养的重要场所，中职学校必须认识到信息化教学的重要性，给学生提供一个良好的信息化环境，不断地拓展和开发现代信息技术。教师必须认识到学习的重要性，不断地提高自己的教学素养和教学能力，重视信息化资源的获取，培养出更多的符合社会发展需要的高素质汽修人才。
参考文献
[1] 曹欢.浅析信息化背景下中职汽修教学方法[J].装备维修技术，2019（4）：221.
[2] 陈东玲.中职汽修专业信息化辅助实训教学的设计[J].亚太教育，2019（4）：88.
[3] 王统玉.多媒体在中职汽修专业教学中的应用[J].教育现代化，2018，5（37）：221-222.
[4] 陈广伟.现代信息化资源在中职汽修专业教学中的应用研究[J].当代教育实践与教学研究，2016（10）：37，36.
