官鹏飞 黄青 陆漂漂 肖吉利
摘 要：师范类院校是培养各类师资力量的集成之地，师范生是未来教育事业的主力军，也是中小学生思想启蒙的重要力量。教师的思想观念在很大程度上决定了这个教师在教学中所采取的教学理念。在师范类院校内开展学生的防艾知识教育，帮助他们认识艾滋病的防治和引导树立正确的价值观和道德观，不仅有利于提高在校大学生的生理健康意识，防艾意识，自尊自爱的意识，培养良好的行为习惯，而且有利于促进防艾教育事业的发展，巩固未来教师对学生生理知识的正确引导认知和教育。
关键词：师范类院校 大学生防艾教育 预防艾滋病
中图分类号：R193 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）05（c）-0196-02
艾滋病是一种疾病，主要由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起攻击人体的免疫系统，主要通过母婴传播、性傳播、血液传播，已经在全球200多个国家流行和传播，目前无法治愈，全球已有超过3500万人死亡。每年艾滋病感染者、死亡者都在呈上升趋势。中国也是全球艾滋病感染人数比较严重的国家之一，且中国艾滋病感染群体年轻化趋势不断上升，尤其在高校学生和青年人群中的比例逐年上升，更让人担忧的是，作为高校师范类专业的学生群体对艾滋病防治和相关教育知识的了解程度不成正比。
1 在师范类院校中开展艾滋病防治教育的重要性
在社会经济快速发展的今天，信息化水平不断提高，互联网、融媒体等网络信息的快速传递。大学生作为一个趋于成熟的独立个体，个体观念和性观念不断成熟，对新事物产生的好奇以及环境自身的开放性、自由性变化;加上性观念的活跃和情侣同伴关系的影响，学生可以通过多种便捷的途径获取关于性方面的信息。但是由于缺乏社会经验、抗诱惑力不强以及对性方面相关的知识不够了解，加上极易受到不正确的性观念的影响，易引发各种危机，如性病甚至是感染艾滋病。而大学生的艾滋病防治教育一直被公认为是预防和控制性病艾滋病的有效手段，所以学校及时开展相关性教育和防艾教育对于师范类院校的学生具有十分重要的现实意义。
自世界发现第一例艾滋病和中国发现第一例艾滋病以来，艾滋病在中国的蔓延速度不断加快，在大学生群体和青少年群体中的蔓延趋势更加可怕。加上这类群体的特殊性，他们感染艾滋病的潜在危险也在不断扩大。由于近年来社会上性信息泛滥和大学生性观念、性行为越来越活跃，发生性行为的群体也在不断上升。而性行为是艾滋病传染的重要途径之一，但是对照各种数据比对、案例调查结果分析显示，在高校学生中能正确认识艾滋病、了解艾滋病防治方法和措施的人数占比很少，能够宣传艾滋病预防手段的人数更少。还有更多的学生对于平时生活接触途径如蚊虫叮咬是否传播、与感染者一起、公用剃须刀、男同性恋等情况是否传播的情况也不是很了解。整理相关资料后得出很多高校学生抱有侥幸认识觉得艾滋病离自己很远，大部分人对艾滋病有恐惧心理，还有很大一部分同学歧视艾滋病人，不愿与艾滋病人有交往。相反的情况也出现，高校中也有很大一部分人群想要了解艾滋病的相关知识，愿意参加艾滋病防治的宣传教育志愿服务团队，也想积极投身于防艾事业中去。
作为师范院校培养未来教师的高校，要充分认识到学校加强防艾教育工作对于学生了解、预防艾滋病具有重要意义。在师范类院校开展防艾教育对未来教育事业有很大帮助，为高校学生提供相应的，符合学生需求的防艾教育活动很有必要。各师范类高校要立足于学校的实际情况，结合自身培养人才的具体方案，真正思考学生的宣传教育要怎样开展活动、开展什么内容、为什么要定期开展等一系列关于学生艾滋病防治宣传教育的重要现实意义，力争在活动中求效果、在教育中探索可推广、可复制、可研究的好方法和好措施。
2 主要开展的有效措施
（1）建立大学生青春健康教育组织或者志愿服务团队，如建设防艾教育基地、防艾社团、志愿服务组织等，通过学生自主地学习来了解防艾知识，也可以通过在12.1世界艾滋病日等重要时间节点来定期宣传，扩大宣传范围和对象，增强宣传影响力。学生社团建立网络平台，如微信公众号、微博号等新媒体平台。通过网络平台发布文章、视频、活动信息等来宣传防艾知识，开展多种文化活动，如开展知识竞赛、征文、演讲比赛、拍摄影像图片等多种形式的活动，增加学生参与感和服务意识，使他们主动学习相关知识，在学习中不断增强自我的防艾意识和能力。
（2）把防艾教育知识融入课堂教学，在学生中加开必修课程。通过防艾知识走进课堂的方式，增加学生学习防艾知识的理论性与专业性，不仅可以开实体课堂教学，也可以制作线上慕课堂，让学生不受课堂地点限制，随时随地、系统地学习相关知识，做到“知艾，防艾”，同时改变过去传统的课堂教学模式，把实体授课与自主网络学习结合起来，让学生掌握知识更全面、更系统，掌握主动去学习的技巧与能力。
（3）加强同伴教育模式，让知识的学习变得人性化。很多大学生不愿听从说教，但却很愿意接受同伴的交流和分享。可以利用这个特点，开展青年学生同伴教育工作，通过学生之间，防艾协会或者社团组织之间，志愿者与学生之间，相互影响，相互学习。特别在艾滋病个这种敏感问题上，青少年往往能够听取或采纳同伴的意见和建议。同伴教育就是利用青少年的趋众倾向，对青少年进行教育。另一方面可以通过培训班级骨干、组织骨干，以点带面，使这些具有影响力和说服力的学生具有开展同伴教育，培训内容大致为学生对预防艾滋病防治的认识和措施，包含基本理论知识和防治手段，还应加强培养正确的性观念、人生观、道德观等。
（4）加强学生的专业的培训，学校可根据自身特点，去调整“防艾”教育在教学培养方案和教学计划中的位置，使大学生能系统的学习有关预防艾滋病的有关知识的同时，也使师范院校的专业人才培养方案中的专业学科扩大，并且能增强师范院校学生的教育教学技能，使他们在预防艾滋病教育工作中能够教授相关知识，拥有胜任相关工作的能力，这也为师范院校的学生开创了一条工作渠道，不只是传统的师范专业，也可成为预防艾滋病教育工作者。
（5）积极组织志愿服务活动，在每年的世界艾滋病日等重要时间节点，积极组织学校的红丝带防艾志愿者或者艾滋病防治宣传教育的志愿者开展相关活动，从艾滋病日中互动学习防艾知识和提升意识，通过志愿者的服务强化学生对于相关知识的认识和观念的转变，学生可以学会志愿服务的相关业务技能，在以后从事教师工作的时候可以更好地进行红丝带防艾的宣传，引导教育工作和防艾工作有机结合。
世界上还没有药物可以完全治愈艾滋病，也没有有效的艾滋病疫苗可以预防艾滋病，所以预防艾滋病就是要全社会都关注这个问题，在不同群体和不同年龄层次有针对性地开展防艾知识的教育很有价值。
青少年时期是价值观念形成阶段，很容易受到外界的不良思想观念以及行为的影响，会因为猎奇心理去尝试和体验未知、刺激的事物，导致形成不良的生活方式，如混乱的性伴侣、吸毒等，从此误入歧途，难以自拔自救。所以在青少年容易受到外界影響的时期，加强预防艾滋病宣传教育，加强引导，完全可以使青少年形成正确的观念、正确的生活方式、正确的价值取向，从而预防感染艾滋病。
青少年作为国家未来的建设的中坚力量，应当拥有强健的体格，正确的思想，良好的健康状态，不论是对个人，社会还是国家都应当有正面的影响，良好的社会环境对青少年的成长有很大的影响，在师范类高校中积极开展预防艾滋病宣传教育工作，就是要为以后的青少年教育做好基础，就是要营造良好的社会氛围。师范院校的学生以后很有可能走上教师这个岗位，教师的使命是要教书育人，但是更重要的是要传播正能量，培养真正的社会主义合格人才。将青少年教师和青少年作为预防艾滋病人群是世界各国在长期与艾滋病作斗争过程中的重要意义。教师作为学校教育事社会的主要传授者，在学生教育过程中发挥着不可替代的作用，是学生在树立正确价值取向上的重要榜样。在学生在认识、学习防艾知识的过程中，教师也起着关键作用。师范生作为即将踏入工作岗位的准教师，能在学校学习、巩固自身防艾知识体系，积极投身于防艾事业。如果这样一批有知识、有能力的青年教师加入防艾教育事业的体系中，红丝带防艾教育必将取得事半功倍的效果，我国的防艾事业也将取得进一步的发展。
参考文献
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