谢宁
摘要：提高中職生的素质对于个人品性的完善，社会的稳定，国家的强盛具有重要的意义。高职学生思想政治教育现状：主流健康向上，部分学生存在严重的道德问题。高职生思想偏差的原因：高职生生理心理特点是造成其思想偏差的内因，高职生所处的环境是造成其思想偏差的外因，所处环境包括家庭环境的影响、学校环境的影响、社会环境的影响。加强高职学生思想政治教育的措施：教师提高自身素质，要爱学生;学校家庭合作培养高素质人才;教师改进教学方式;营造良好的大环境。
关键词：高职生;思想政治教育;思想素质
近几年来高等职业教育招生规模不断壮大，生源复杂性，学生素质状况特殊性，使得对高职生的思想政治教育具有相当大的挑战性。学校教育，育人为本。育人为本，德育为先。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。如何加强和改进高等职业学校思想政治教育教学工作，进一步增强思想政治教育的针对性、实效性和时代感，具有重要的研究价值。提高高职生的素质对于个人品性的完善，社会的稳定，国家的强盛具有重要的意义。
一、高职学生思想政治教育现状
（一）主流健康向上
目前的高职学生都是九零后，普遍有着一颗善良柔软的心，他们对真善美有着强烈的渴求。这一代从小生活在社会主义市场经济体制下，接触到更多的信息，思想活跃，更有经济头脑，创新精神。他们身上独立意识更强，更有个性，不再轻易的盲从和轻信，有着强烈的自尊心。很多高职生主动丰富自己的人生，多才多艺，熟悉乐器、舞蹈、书画等。
（二）部分学生存在严重的道德问题
有些学生读书漫无目的纪律很差，缺乏自我约束，严重影响教师教学，教师晓之以理，动之以情，苦口婆心，收效甚微;有些学生抽烟、酗酒、赌博、吸毒、早恋同居，屡教不改;有的学生上网成瘾、打架斗殴、违法犯罪;有的学生责任感淡薄，良知泯灭。
二、高职生思想偏差的原因
（一）高职生生理心理特点是造成其思想偏差的内因
青年期，十八九岁，高职生正好处在这样的年龄段。青年时期是一个半幼稚、半成熟的时期，一个心理上存在巨大矛盾和冲突的时期，也是一个心理障碍和心理疾病多发的时期。这一时期比较容易出现三个方面的问题：一是青春期生理发育对青少年心理产生巨大的冲击，使得青少年心理负荷过重。二是情绪的易变性、冲动性导致问题行为的产生和抑郁性心理障碍的出现。三是自我意识虽然增强，但自我评价能力有限，容易导致逆反心理的出现。现代青少年生理发育提前，性意识觉醒早，社会欲求觉醒早，但是道德水平不足，社会适应能力较弱。
（二）高职生所处的环境是造成其思想偏差的外因
（1）家庭环境的影响。我国实行计划生育后，独生子女已经成为普遍现象。父母溺爱孩子的现象非常普遍，真是拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，要风得风，要雨得雨。这样的溺爱娇惯使得孩子好逸恶劳，极端自我中心，团队合作意识差，心理素质差，面对挫折压力自暴自弃。
（2）学校环境的影响。虽然国家大力提倡素质教育，但以考试为导向的教学还是客观存在的，学习成绩好的学生受到教师的重视，学习成绩差的学生被边缘化。漠视对孩子心灵的伤害很大。有些教师本身素质差，拜金主义享乐主义思想严重，对富人的孩子关怀备至，对穷人的孩子漠不关心，做不到“捧着一颗心来，不带半根草去”，孩子敏感的心灵会倍受打击。某些教师教育方法简单粗暴，体罚或者变相体罚，没有起到教育的目的，反而在孩子心中埋下了仇恨的种子。
（3）社会环境的影响。随着社会主义市场经济体制的建立和对外开放，西方功利主义思想在社会上形成一定气候，西方文化观念的糟粕也进入我国，并影响着人们的思想观念。多元文化和多元价值观念使得思想政治教育工作难度加大。部分官员贪污腐败，如重庆文强案牵涉人数众多，这些国家硕鼠助长社会邪恶风气，损害善良的人的合法合理利益;当今社会经济正处于转型期，就业方式多样化，但是大学生就业难，自杀事件屡屡发生，贫富差距扩大，心理不平衡日渐强烈，有个好文凭不如有个好爸爸，社会公平引人关注;网络色情和黄色小说猖獗……高职生不是生活在真空中的，而是生活在现实的社会中的，社会的浮躁风气必然影响到他们的世界观、人生观、价值观。
三、加强高职学生思想政治教育的措施
（1）教师提高自身素质，要爱学生。学高为师，身正为范。言必行，行必果。教师要学识渊博，要有人格魅力。教师要做到得学生心、暖学生心、稳学生心。要注重班风学风教育，竞争发展教育，行为习惯养成教育。做学生工作要细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”其脉。不爱学生的人是没有资格做老师的。
（2）学校家庭合作培养高素质人才。学校不仅要提高学生的素质，而且要适当的提高家长的素质。要将正确科学的教育理念和教育方法在家长会以及其他机会传达给家长。要利用电话、网络、邮件等方式与家长联系，把握学生思想动态，全面了解学生情况。
（3）教师要改进教学方式。信息技术特别是信息网络技术的发展，为我们开展思想政治教育工作提供了现代化的手段，拓展了思想政治教育工作的空间和渠道。多媒体教学成为教学改革的热点和发展的趋势，它图文并茂、声像结合、动静相宜，通过图片、动画和视频调动学生的积极性。教师也可以介绍好的影片给中职生，如反映儒家文化的《孔子》，反映理想信念的《风声》。介绍学生查阅思想政治教育类的专门网站，如清华大学“红色网站”，北京大学“红旗在线”，北京工业大学“工大广场”等等。通过讲座、论坛、对话、培训、报刊、广播站、黑板报等宣传教育，潜移默化的影响学生的思想品德。根据学生实际开展丰富多彩的活动，如“你来比划我来猜”、“开学车”、“信任背摔”、“绑腿跑”等，培养学生团结合作的精神。
参考文献：
[1]陈静.浅谈德育课程的模块化教学[J].职业教育研究，2008（3）.
