冯玉兰
摘要：伴随着我国信息技术的快速发展，各行各业在日新月异的科技革命的带动下，不断进步，对于教育领域来说，更是产生深刻的变革。高中数学教师要把握有利的教学时机，运用不同的教学策略和手段，根据教学环节和结构，把多媒体技术引入到教学实际中，最大化地丰富和拓宽学生的学习范围，通过网络搜集教学资料，促使学生从中获取更多的知识和信息，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习数学的效果，从而为课堂教学更好地发展奠定基础。
关键词：高中数学;多媒体技术;运用
传统的课堂教学中，教师一般情况下，按照教材内容，单纯死板地把知识，以口述的形式，传授给学生，这样的灌输方式，导致学生对所学的内容，渐渐失去兴趣，再加上内容繁琐复杂，课堂效率提高不上去。鉴于此，高中数学教师要打破传统教学的桎梏，改变学生的被动学习状况，巧妙地运用多媒体技术，活化活用教学，让学生在生动有趣的画面中，感受到数学知识的美妙，不再厌烦数学课堂，促使学生数学思想的解放，提高学生自主探究的欲望，激发学生的学习兴趣，把传统的教学模式与先进的信息技术结合起来，实现两者优势的互补，提高学生的综合素养和能力，从而完善课堂教学，创新课堂教学模式，以提高课堂教学的整体效果和质量。下面，就谈一谈，如何在高中数学课堂教学中，运用多媒体技术？
一、把多媒体技术运用到改变教学方式中，发挥其强大的优势
信息技术有着无可比拟的强大优势，如何让这一特长发挥的更充分，其最关键的就是需要一线的教育者，改革教学策略，变革教学模式，创新教学观念，敢于接受新的教学思维，并把先进的教学手段运用到实际的课堂中，以推进课堂教学改革的深入进行。高中数学要全方位变革教学观念，要把课堂教学创新作为一项重要任务来抓，探究新的教学策略，融合多元化的教学模式，以提高课堂教学的整体效果。但我们不可否认，随着时代的变迁，传统教学的方式和观念中，也存在着大量不合时宜的东西，新兴的现代信息技术却恰好能够弥补这种不足。所以，教师在数学教学过程中，应该结合自身多年的教学经验，科学的运用现代信息技术来提高教学效率，帮助学生提高学习效率。同时，新课标也提出，在数学课堂的设计和实施过程中，教师要充分利用信息技术，发挥它的最大作用，使学生能够通过现代信息技术在数学学习中的应用，来改变从前的学习方法，找到更适合自己的学习方法，让学生更自主地投入到数学学习当中，探索数学世界里的精彩。
二、把多媒体技术运用到教学情境的创设中，增强课堂的趣味性
课堂教学是否充满活力和朝气，与课堂教学手段的运用，有着密切的关系。作为高中数学教师要立足课堂实际，在开展和实施课堂教学的过程中，把握多媒体技术有效运用的时机，把抽象难懂的数学知识，变得更具体、更丰富、更形象，以开拓学生学习数学的视野，让学生所学的内容，更具生命色彩，让学生产生强大的学习动力，感染学生，让学生心情愉悦地参与数学知识的学习，大幅度提高高中数学课堂的效率。另外利用信息技术，将声音、动画和视频进行有效的结合，为学生设置生动的教学情境，将学生吸引到课堂中，可激发学生的学习兴趣。如在“等比数列求和”的教学过程中，借助信息技术为学生讲述象棋发明的小故事。将学生的注意力吸引到教学中，从而引出本节要学习的等比数列求和知识，有效地激发学生对要学习知识的兴趣，让学生进行思考。
三、把多媒体技术运用到数学实验教学中，弥补传统教学的不足
为了让课堂更贴近学生的生活实际，在开展課堂教学中的过程中，广大的一线教师要进行细致、全面地分析和探究，发现生活与教学之间的关系，把握好两者之间的关联点，让学生不厌其烦地学习。为此，高中数学教师可以把多媒体技术，引入课堂中，把静态的知识变得动态化，为学生构建知识体系，在数学实验中，合理地运用、利用好多媒体技术，打破传统教学的局限性，从而让数学知识变得更具体、更直观，促使课堂教学改革的深入进行，有效地补充常规教学手段的不足和缺陷。与此同时，信息技术可作为情境探究和发现学习的工具，学生利用多媒体手段的变化从静态到动态，展示知识的形成过程，弥补传统教学的不足，达到事半功倍的效果。借助多媒体技术进行数学实验，使学生逐步建立实验、猜想、证明的学习模式。科学家获取知识离不开细致的观察和反复的实验，其实，学生的数学知识也能通过实验来获得。所以，通过计算机，不仅教师可以向学生展示大量的数学实验，学生也可以自己进行大量的数学实验，可以获得大量第一手的、直观的、感性的材料，通过对其加工处理（猜想、证明），可以加深对知识的理解和掌握，逐步形成实验、猜想、证明的学习模式，为学好数学提供一个有效的实施途径。
总而言之，进入高中阶段后，学生的学习压力和心理负担更加沉重，为缓解学生内心的紧张情绪，高中数学教师要合理地运用以上方式和方法，把多媒体技术应用到课堂教学中，巧妙地借助多媒体技术的优势，创设温馨自由宽松的课堂氛围，建立和谐平等的师生关系，设置灵活多变的课堂问题，把学生引入到数学知识的学习中，优化课堂教学结构，完善学生的学习过程，深度开发多媒体技术的教学资源，充实课堂，从而提高高中数学课堂的教学效果。
参考文献：
[1] 周玉清.论多媒体技术在高中数学教学中的应用[J].读写算：教育教学研究，2017（16）：105-106.
[2]梁美雪.探究多媒体技术在高中数学课堂教学中的运用 [J].中国西部科技，2018（11）：120-121.
