李庆威
摘要：幼儿时期是人生中一个非常重要的阶段，幼儿园是幼儿度过幼儿时期的重要场所，幼儿园室内环境设计对幼儿的身心发展有着至关重要的影响。本文基于幼儿的行为及心理特征分析的基础上，针对幼儿园室内设计存在的问题，从幼儿园室内设计原则、室内空间布局、室内色彩设计、照明设计对幼儿园室内环境设计进行了探讨。
关键词：幼儿园;幼儿特征;室内设计
一、幼儿特征
《儿童权利宣言》定义儿童是指18岁以下的任何人，0～3岁为婴儿期，3～6岁为幼儿期，7～12岁为童年期，12～15岁为少年期，12～18为青年早期。不同阶段儿童，表现出明显的与年龄段相对应的特征。3～6 岁幼儿处于前运算阶段，这一年龄阶段幼儿有如下特点：
在心理和认知方面，幼儿认识世界以自我为中心，对自我的约束和控制力不强，容易受到影响。具有一定的思维能力，知觉思维+具体形象思维求知欲强，好奇心强。在行为方面，游戏是这一阶段幼儿的主要活动，幼儿在游戏中学习、成长。他们喜欢曲折、洞穴、环状的小尺度空间，以满足他们营建私密性空间的安全感需求。在社会交往方面，幼儿通过游戏观察和接触同类幼儿，进而产生加入集体的要求，在游戏中建立目标和遵守一些准则，逐步培养起与人相处的习惯和态度。
二、基于幼儿特征的幼儿园室内环境设计
（一）设计原则
（1）以人为本原则。幼儿是幼儿园的使用者，一切设计应考虑到幼儿的特征，考虑到幼儿日常需求的问题。以幼儿为本，以幼儿为中心，是幼儿园室内环境设计的必要条件。例如，幼儿身高一般比较矮小，四肢较为短小，在进行洗手盆设计时，要注意洗手盆高度与幼儿身高、四肢长短的关系。安全性是幼儿园以人为本设计重要内容，任何能引起幼儿受伤的因素都要被充分考虑。
（2）审美原则。幼儿园室内环境设计要注意其美观性，要兼顾幼儿与家长的双重审美需要。首先，幼儿园室内设计的整体风格要有明确的定位，特色突出。其次，软装元素之间协调统一，具有一定的规划性与设计性。最后，审美的新颖性，引入、创新设计元素，给幼儿园室内环境以新奇感、时尚感。
（3）教育与艺术结合原则。幼儿园室内是幼儿成长的重要场所，承载着对幼儿成长的教育功能。幼儿园的室内设计要满足幼儿休息、运动、餐饮、学习等多种需要，还要通过对文化信息的承载，激发幼儿对知识的好奇心、探索欲。幼儿园室内设计的功能是不容忽视的，但只有教育功能没有艺术感的空间是不具有长久性的。因此，幼儿园室内设计要将教育与艺术相结合。例如，在倡导大力发扬中国传统文化的时代背景下，将民族元素引入幼儿园室内环境设计，使功能与艺术相结合，使艺术成为教育的元素，使教育得以艺术的表现。
（4）游戏性原则。幼儿的天性是游戏，游戏可以说是幼儿每天重要的事情，游戏也是幼儿认知、学习、成长的重要途径。幼儿在游戏中认知环境、与人交流、培养情感、探知世界、解决问题。因此，好的幼儿园室内环境设计应是满足幼儿游戏需要的环境，通过空间造型的变化、颜色的合理搭配、游戏设施的布置、独特的陈设布置，让幼儿在自由自在的游戏中，激发幼儿的想象力与创造力。
（二）空间布局设计
幼儿园的空间主要包括生活辅助区、学习活动区及其他空间区域。
生活辅助区一般承载幼儿休息、入厕、换衣与餐饮的功能，安静、舒适、通风、卫生的环境设计是生活辅助区设计的首要原则。床具的选择要注意与幼儿身体发育相适应，具有合适的软硬度与透气性，木质床具往往是首选。在窗帘选择上注重材质柔和、遮光的要求。顶棚设计以浅色为宜，利于幼儿快速入睡。卫生间的功能较多，地面与墙面的设计要注重其防滑性，大便槽之间要设置隔板，同时在幼儿安置扶手，以增加安全感。
学习活动区一般为幼儿学习、游戏的活动场地，如美工区、建构区、角色游戏区、图书区、科学区等活动单元。活動单元的设计要具有一定的灵活性、可变形和开放性。
其他空间区域则为走道、办公室、医务室、消毒间、门厅等空间。这里本文对幼儿重点使用的走道设计加以讨论。走道是组织空间秩序的重要手段。幼儿园的走道空间往往是幼儿成长展示的空间、通知发布的空间，同时它也是良好的教育空间。这决定了走道空间有满足幼儿及家长观看的双重需要，因为在展品布置时，要注意走道上下墙面空间的利用。同时，展示作品的更换，使走道空间也具有反复使用的特点，因此在墙面材料布置时，可选择可更换的材料，或设置相应的展架，以利于作品、通知的更换。楼梯设计要满足幼儿使用需要，保证幼儿上下楼梯的安全。扶手应考虑幼儿身高要求，楼梯踏步的高度不得大于15厘米。
（三）空间色彩设计
幼儿对于色彩具有一定的敏感性，对于幼儿的感官具有一定程度的刺激作用，比其他因素对幼儿的影响大。色彩环境甚至对幼儿的智力发展有一定的影响作用。幼儿园室内色彩的设计要符合幼儿的色彩心理。在幼儿阅读与休息区域，空间色彩易淡雅、纯度偏低，如淡蓝、米黄等，使幼儿情绪变得舒缓。在活动区域，空间色彩可亮丽、纯度较高，以吸引幼儿的注意。幼儿园室内环境因为其承载的幼儿多动的多种功能，其区域部分较多，多区域之间的分割与联系，是色彩设计需要考虑的重要问题。
（四）照明设计
照明设计是幼儿园室内环境设计的重要因素之一。它包括自然光与人造光两方面。幼儿园室内环境设计要尽量利用自然光，自然光有利于幼儿的钙质吸收、接触自然、身体发展。当幼儿园室内照明不能满足幼儿正常活动时，要及时补充人工照明，充足的室内光线也是保护幼儿人身安全的重要举措之一。人工照明要保证光线的柔和性，起到保护视力的作用。
参考文献：
[1]张开军.幼儿行为心理与幼儿园室内设计研究[D].南昌：南昌大学，2012.
[2]崔璀.幼儿行为理在幼儿园宣内环捷设计中的应用研究[D].长春：东北师范大学，2014.
