张丽华
摘 要：改革开放是中国人民做出的正确选择，40年来在中国人民的共同努力下取得了举世瞩目的成就。改革开放的伟大实践，不仅孕育了指导我们进行改革开放伟大实践取得胜利的科学理论——中国国特色社会主义理论体系，也给我们提供了丰富的思想政治教育的资源，把改革开放伟大成就融入高校思想政治教育中不仅必要，而且可行。
关键词：改革开放成就 高校思想政治教育 融合 必要性 可行性
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）05（c）-0240-02
2016年12月在全国高校思想政治工作会议上习近平强调，“要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中，认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。”因此，把改革开放伟大成就融入高校思想政治教育中既是大学生思想政治教育的题中应有之义，也是党和国家教育方针的内在要求。
1 改革开放的伟大成就融入高校思想政治教育的必要性
1.1 社会主义伟大事业优秀接班人的需要
我国高等教育是为社会主义建设事业培养继承者和接班人，他们本应理解、接受并在将来能更好地执行我党的路线方针政策;理解我党为何要坚持社会主义道路、马克思主义指导思想等基本理论问题;理解和接受正处于社会转型关键期的中国出现的各种社会问题等。然而现实是沐浴在改革开放的春风里的当代大学生们，独立、开放、敢想敢干，有自主意识和创新精神，但是“三观”尚未定型，明辨是非的能力还有待加强，很容易受外界思想的影响。而他们又生活在信息技术和互联网高速发展、我国改革开放进程的逐步深化的时代，社会思想观念和价值取向日趋活跃、社会思潮纷纭激荡。那些明辨是非能力较弱的大学生就因此迷失了自我，于是在当代大学生中就出现了成长方向不明、理想价值迷失、对中国特色社会主义道路不坚定、对中国梦的实现不自信等现象。这些都一定程度上制约大学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。改革开放40余年所取得的伟大成就是对大学生进行爱国主义教育的最富说服力的材料和内容。在改革开放40周年这个特殊而又辉煌的时期，系统梳理我国改革开放以来的历史进程、宝贵经验、重大成就等融入大学生的思想政治教育中，用事实引导大学生理解中国人民的“三个选择”的正确性，懂得改革开放成就的来之不易，明白中国共产党领导各族人民进行的改革开放之路是最符合中国国情的发展之路，中国共产党制定的路线方针政策是代表和维护广大人民群众的根本利益，坚定共产主义理想，根据时代和国家发展要求，完善自己、锤炼过硬本领，成为社会主义合格建设者和可靠接班人，在中国特色社会主义建设的伟大实践中接力奋斗。
1.2 促进高校思想政治教育教学改革创新和增强教学实效性的需要
长期以来，高校思想政治教育存在的一个难点问题就是教育实效性不高，上面老师讲得滔滔不绝，下面学生睡倒一片的情况时有发生，主要原因就是学生觉得老师讲的东西跟自己的实际生活体验、眼睛所看、内心所想差距太远，所以感觉没用，上课不听，睡觉、玩手机也就在所难免了。当代大学生已是“00后”，他们是改革开放伟大成就的受益者，但他们并没有体会到改革开放循序渐进的过程，对改革开放成就的了解并不会有很深的感同身受。虽然改革开放的伟大成就为高校思想政治教育提供了丰富的教育资源，但要把这些资源用好，必须要加大高校思想政治教育的改革力度，既改变教学内容体系，又要改变教学手段和方法，找到合适恰当的切入点和契入点，用学生身边的案例进而放大放远，把深奥的道理融入学生熟悉的生活情境之中，发挥学生的主体作用，结合自己在日常生活中的观察发现或亲身经历，来讲述和谈论自身对于改革开放取得的伟大成就的认识和感受，在交流互动，相互启发的课堂氛围中提高大学生的理论学习兴趣，使大学生从内心真正认可和拥护中国的改革开放，理解当前我党制定和实施的路线方针政策，筑牢“四个自信”的根基，提高马克思主义理论水平，成长为优秀的共产主义事业的接班人。
2 改革开放的伟大成就融入高校思想政治教育的可行性
2.1 高校思想政治教育的理论很多都来源于改革开放的伟大实践，并且在社会实践中得到验证
目前国内高校对大学生进行思想政治教育的主要教材中有很大一部分内容都是关于中国共产党领导全国各族人民进行改革开放的奋斗历程及其在这个过程中所形成的相关理论。改革开放40年取得的伟大成就则是这些理论及在其指导下进行的实践的生动展现。把改革开放40年伟大成就融入高校思想政治教育中，可以进一步丰富和完善高校思想政治教育的内容，通过展示改革开放40年在领域所取得的骄人成就，让同学们更容易把握理解我们的基本国情、我国经济社会的发展概况等，懂得这些成就的取得离不开科学理论指导，也离不开党所制定正确的路线、方针和政策。而且改革开放40年伟大成就蕴涵着党的丰富理论，40年来的伟大成就也充分证明了中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的正确性、先进性。让大学生看身边的变化、听亲身的故事，用一个个身边活生生的例子让他们懂得以前他们觉得那些看似“高”“大”“上”的、遥不可及的理论，原来就来自他们的生活实际;小生活蕴含大道理，通过改革开放40年伟大成就教育让学生全面学习掌握中国特色社会主义理论体系，引导大学生成为党的理论的学习者、传播者和践行者，并能从理论的角度解读改革开放40年的伟大成就。
2.2 改革开放的伟大成就本身就具有丰富的思想教育资源，是思想政治教育取之不竭的资源
改革开放40年来，为了中华民族的伟大复兴，全国各族人民努力奋战，众志成城、科研攻关，在社会主义改革开放的最前沿奉献青春热血，创造了一个个发展奇迹。各领域、各条战线上涌现出一批批劳动模范、时代楷模、敬业标兵等先进人物，创造了一个个九八抗洪精神、载人航天精神、奥运精神、抗击非典精神……他们的无私奉献、高尚的道德情操、正确的价值追求都是对学生進行爱国主义、奉献精神、价值追求等方面教育的生动教材。改革开放伟大成就不仅孕育了中国特色社会主义理论体系，也给我们的思想政治教育提供了丰富的、生动的教育资源。而且这些资源就来源于我们的改革实践，也是发生在大学生身边的真实案例，对大学生来说更具有说服力和带动性，形成强烈的思想认同和价值认同，增强大学生的历史使命感、时代责任感，以“轮到我们上场”的责任意识，勇扛重担，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
参考文献
[1] 习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-09（1）.
[2] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[Z].2017-10-18.
[3] 刘迁，肖科学.改革开放伟大成就融入大学生思政教育的思考[J]淮阴工学院学报，2018（4）：79-82.
