康明录
摘 要：近些年，在素质教育发展大背景下，思政教育成为了初中学校教育教学中不可或缺的重要内容，如何将思政教育高效渗透到具体教学当中来一直都是初中学校非常关注且时刻都在思考的重要问题。对于初中阶段的教育教学而言，其主要教学途径便是课堂教学，学生们绝大多数的学习时间都集中在了课堂上面，所以，这也决定了课堂教学在思政教育渗透工作中的重要位置。该文将以初中英语教学为例，对初中英语教学中如何更好地渗透思政教育进行深入的分析和探究。
关键词：初中学校 英语教学 思政渗透 初中生
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（a）-0228-02
初中阶段的学生正处于价值理念逐渐成型的关键时期，他们在这一时期接受到什么样的思想政治教育，受到什么样因素的影响会在很大程度上决定着他们的思想道德水平和成长方向。之前受到传统教学理念的影响，初中学校的教育教学将太多的关注点都集中在了课堂内容教学和学生成绩提升上面，忽略了学生思政教育工作的开展，这就使得很多初中学生因为未能及时接受正确思政教育理念的引导而出现了各种各样的负面问题。现如今，在素质教育理念的影响下，初中生的思政教育和价值引领开始受到了高度的关注，这对于初中生的学习和成长而言都有着至关重要的帮助作用。作为一种初中英语教师，其在思考如何提高学生英语成绩的同时，也必须要想办法将思政教育融入英语课程教学当中，让学生们在学习英语知识的同时也感受到思政教育的影响，英语教师有责任、有义务去帮助和引导每一位初中学生建立起正确的价值理念，树立正确的人生目标。以下是笔者结合自己多年相关初中英语教学实践经验，就思政教育与英语教学的融合提出自己的几点拙见。
1 现阶段教育教学工作为什么要高度重视起学生的思政教育工作
1.1 开展思想政治教育工作是开展新课程标准的重要前提
我们都知道，近些年我国在大力开展素质教育，越来越注重学生综合素质的培养和提升。在实际教育教学工作中积极开展思想政治教育工作对于实现学生培养新目标，将学生培养成为更优秀的人才有着非常大的帮助作用。作为一名初中英语教师，应该发现近些年初中英语教师所使用的英语教学大纲中也在不断增加有关学生思政政治教育工作的内容，英语教师的教学任务也开始发生了很大的改变，其不仅仅要教会学生们英语知识，让学生们掌握一定的英语技能，还要尽到一名教师的道德责任，将自己的学生培养成为一名道德品质高尚的学生，引导他们树立起正确的价值理念，告诫学生们要远离社会中的一些不安全和不健康因素，为学生们指出一条光明大道。
1.2 初中生学习和成长过程中需要接受科学专业的思想政治教育
初中阶段的学生正处于青春期，他们的叛逆心理在这一时间阶段是比较严重的，如果他们在这一阶段没有接受到正确的思想引领和教育，那么他们犯错误或者误入歧途的可能性会提高很多。因此，初中生對思想政治教育的需求是非常高的。还有，学校承担的就是教书育人的责任，学生们进入学校里面学习，他们不仅仅是来获取专业知识的，他们也是在学校里面来接受正确教育和引导的，所以，学校有责任担负起对学生的教育责任，培养初中生建立起正确的思想道德理念。
1.3 针对学生开展思想政治教育工作是传承和发扬中华传统美德的重要途径和方式
中华民族上下五千年精神文明源远流长，高尚的道德情操和值得人尊敬的品格品质一直都是我们中华儿女立足社会、立足世界的重要思想基础。学校作为教育育人的重要阵地，其必须要积极做好中华传统美德的传承和发扬工作。英语是初中生学习的一门基础课程，英语教师需要将中华民族的传统美德融入到英语教学当中来，让学生们在学习英语知识的过程中依然可以感受到我们中华民族传统美德的强大影响，这也是初中思想政治教育工作的一项重要内容。
2 如何将思政教育渗透到初中英语教学中
在初中英语教学中，渗透思政教育的方式方法是非常丰富和多元化的，有传统直接的渗透方式，也有先进新颖的渗透方式。但是，在这里笔者想要强调的一点是，思政教育在初中英语教学中的渗透效果并不是单纯依靠渗透方式的传统和先进性来进行区别和评判，而是要考虑其是否符合学校英语教学的真实需求，是否能够真正在学生们的内心深处产生足够的影响。因此，英语教师在实际教学过程中进行思政教育渗透时必须要秉承一切从实际出发的原则，根据自身教学的实际情况来选择和决定所要应用的渗透方式。以下笔者就当前初中英语教学中应用频率比较高、实施效果比较好的几种方式进行简要论述。
2.1 创新英语教学方式
在初中英语教学中，英语教师在教学方式的创新和完善方面有着非常大的展现空间，英语教材里面的很多内容都适合通过各种各样的方式呈现出来，因此，英语教师在教学过程中可以通过创新教学方式来渗透思想政治教育。
举例说明：英语教师可以在班级内组织英语故事比赛，让学生们在课下按照教师提出的具体要求来准备好自己所要讲的故事，然后在课堂上来进行展现，英语教师根据学生们的表演给出分数，评选出最优秀的学生并给予一定的物质奖励。这种教学方式在思政政治教育工作中的功能体现在其能够在很大程度上激发起学生们的参与意识和竞争意识，感受到良性竞争带来的乐趣。还有，英语教师可以根据英语教材中的一个故事性内容组织学生们开展英语短剧表演，让学生们自主结成小组，自主协商和选定自己所要表演的角色，英语教师要给学生们更多自由发挥的空间，鼓励学生们发挥自己的想象力来重新改编和演绎英语故事，然后按照小组最终的决定来进行演绎。学生们在此过程中不仅仅可以培养和增强团队协作的能力，认识到团队的重要性，而且这对于培养和提升学生们的创新意识和创新能力也有着非常重要的推动作用，学生们在表演的过程中也可以变得更加自信和开朗。
2.2 英语教师要将自己打造成为学生心目中的道德榜样
教师的影响力是不容小觑的，特别是对于初中阶段的学生而言，他们虽然也有了自己独立的思想和行为，但是他们还是有着比较显著的模仿心理的，而英语教师就是学生们的重要模仿对象之一。初中生模仿心理强，就意味着他们的可塑性是非常强的，因此，英语教师在实际教学过程中一定要注重对学生的培养和塑造，要将自己打造成为学生心目中的道德榜样，在日常学习和生活中影响和感染着自己的学生。笔者建议，英语教师可以从以下几个方面来着手。
首先，英语教师要注重自己的仪表仪态，注意自己的外表形象，要时刻保持自己在学生心目当中端庄美好的印象，要引导学生们树立起健康的审美意识。
其次，英语教师在日常工作中要积极走进学生群体，去了解学生们的想法，努力和学生们发展成为知心朋友，不要时刻以教师的身份去压制和要求学生，而是站在平等的角度与学生交流和沟通，让学生们感受到自己的可亲可敬。
再次，英语教师要下意识地引导学生们的独立学习与合作学习的能力，其可以从课后作业或者课堂小组活动来入手，让学生们认识到独立学习与合作学习都是非常重要的，其在以后的学习和成长过程中亦是如此。
最后，英语教师要真正做好每一次的备课工作，要保证自己在课堂上的教学思路是足够清晰有条理的，与此同时，英语教师还要注意自己所使用到的教学语言，不会对学生的学习情绪产生消极影响。
3 结语
综上所述，初中英语教师应该要认识到自己肩上所应该承担的这份思政教育责任，要想办法将思政教育内容更自然、更顺畅、更高效地融入英语教学当中，进而全面提高思政教育在英语教学中的有效性。
参考文献
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