许吉芬
摘 要：近些年来人们对精神方面的要求越来越高，也逐渐衍生了精神文明等相关概念，当代人对于自身的精神文明建设也越来越重视。这种思想逐渐蔓延到人才培养思路上面，对于人才的要求也不仅仅专业技能的培训，当代对人才的要求同样要求他具有更为全面的审美观念等。文学素养代表了一个人的综合素质，而综合素质的提高对人才的培养则意义重大。该文针对文学素养对职业人才培训的重要意义进行了探讨。
关键词：职业人才 文学素养 人才培养
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（a）-0243-02
1 文学素养的概念
文学素养代表了人语言及思想的高度，而且在现代的理论体系下，不仅仅代表文学水平的高压及低劣。总体来说，这个词所代表的就是一个人综合素质的体现。笔者认为，一个具有良好综合素养的人，一定拥有自己宽广的知识面，对于一些热点问题有着自己的见解，不跟风不盲从，举止优雅受到大众欢迎。通过对文学素养概念名词的解释，可以在一定程度上为这个名词的含义做出解释，也可以为此次研究做出方向说明。文学素养代表了一个人的综合素质，而综合素质的提高对于人才的培养则意义重大。
2 文学素养培养的意义
2.1 文学素养的提升会提高人才的道德
无论从事何种职业，职业道德都是十分重要的素质，职业道德建立在道德认知之上，而道德则是建立在一个人的认知水平之上。如何提高人的认知水平，则需要完整的人生经历和知识沉淀。在此期间，文学素养就是一个必须提到的词汇，一个人的认知水平与对世界的态度很大一部分同样取决于人的文学素养。而关于职业道德而言，著名教育家黄炎培把道德教育的基本范畴概括为“敬业乐群”。敬业代表了对职业的尊重;而乐群指在专业活动中表现出高尚优美、快乐向上的道德情操和优秀的共同协作精神。两者密不可分，一旦失去其中一个，另外一个也无法独立支撑人才的价值观与世界观。通过这样的认定可以看出，具有良好的文学素养的人更大几率拥有良好的职业道德，两者相互促进。可以说文学素养的提升对于职业道德的培养是一个完美的契合，前文曾经提到文学素养是一个人思想高度的体现，这种对世界的认知中本身就包含着世界观价值的存在。因此，对于人才来说，文学素养的提高势必会帮助人才建立更好的道德观，从更为全面的角度来帮助其蜕变为人才。
2.2 文学素养的提升会提高人才的审美能力
审美能力的提高对于人才的构成同样十分重要。在教育中，例如一些设计和建筑类工种，都需要审美能力，很多时候人才和人才的区分就在于这些能力的差别。拥有良好的审美能力才能在一些特殊工种上拥有高超的工作技艺，而文学素养的提高和审美能力的提升息息相关。尤其是对于一些艺术品的欣赏时，不同文学素养所看到的的《蒙娜丽莎》也不会是一种笑容。文学素养代表了艺术审美，也代表了精神世界的价值，同时更是提高人才综合能力的必然途径。审美能力可能在实践技能中并不能带来显著的提升，但是当实践技能到达一定程度后，所考量的势必是一个人的综合素质，无法想象审美能力优雅和没有审美能力的实践技能体现对比。而提高了审美能力后，实践能力的提高也会带来十分有效的帮助。而且在当代一带一路背景下，中国已经开始将自己的文化输出给全世界，使一个更加完整的中国呈现在人们的面前，在这样的大背景下，文学承载我国光荣的传统历史，凝结了先辈的经验与智慧，更是值得人才去传承、去学习。
3 培養人才文学素养的建议
3.1 增加阅读量
拥有大量阅读量的人不一定拥有良好的文学素养，但是拥有良好文学素养的人一定拥有大量的阅读量。两者乍一看十分冲突，但是仔细想来并不冲突。阅读量的增加可以在日常中进行积累，也可以在特定的场合进行积累。当前很多城市都已经对外开放图书馆，这些场合都适合进行阅读。对于人才培养而言，可以以两种方式来进行阅读量培训：一部分就是组织团体，建立阅读团体，通过团体合作的形式督促阅读;另外一部分则是阅读宣传，积极宣传阅读的意义，鼓励大家阅读，在当代可以采用一些如“读书发红包”的形式来增加人才培养的阅读量。在文学素养的培养中，阅读量是最初的入手点，也是比较有效的方式，值得在人才培养中大力推广。
3.2 重视平日积累
文学素养提高的方法并不多，增加阅读量是根本途径，也是为数不多的途径。但是有一些人才盲目增加了阅读量，也并没有有效地提高自身的文学素养。总结这种现象，就是由于人才增加阅读量并没有重视积累，使得其阅读的知识并没有成为自身所需要的知识及养分。积累是一个长期过程，不仅仅要在阅读中增加积累，同时也要在日常进行有效的积累。对于当代人而言，一些新闻的阅读及信息的分析，都能有效地积累起来成为一个人的知识储备。长期的积累，将会对一个人的长久发展有着重大帮助，也会对人才的培养有着十分积极的帮助。
3.3 提高对文学素养的重视
在方法之外，还应该在精神层面提高对文学素养的重视。对于一些教育人才而言，知识积累并不是什么难题，精神层面对于提高自我就是存在一种倦怠思想。而这种倦怠思想会导致对于文学素养不重视，同时在人才中还存在一种误区，这种误区就是过于重视实践技能的培养，而忽略了其他技能。以上的几种思想，无论是在任何角度，都会阻碍人才的自我发展，也会让他们无法成为一名优秀的人才。因此，笔者认为，在提高文学素养的道路中，提高对文学素养的重视，才是人才提高的根本，也是人才寻求自我进步的唯一机会，更是其通往人才的必然途径。
3.4 重视文学素养与实践技能的结合
前文曾多次提到人才最为重视的就是综合素质的提高，而笔者认为文学素养的提升应该与实践技能结合，两者共同进步共同发展，让人才综合进步。两者的结合，不仅仅是代表教育的进步，也是代表了一种理念的进行。通常来说，对于当代人才的要求就是既要有理论的高度，同时也要有对应的实践技能，而文学素养和实践技能的结合培训，也就是对人才进行总和素质提升的必然途径。在当前的时代背景中，我国已经开始对工匠精神进行大力弘扬，而工匠精神就代笔了对品质的追求，也代表了个人的操守，在实践中，将工匠精神发扬光大，这个过程中，文学素养是一种营养，也是感性与理性的统一，其与工匠精神完美契合，也会更加符合人才培训的重大需求。
4 结语
文学素养作为人才的综合素质之一，也是人才所必需的素质之一。长久来看，对于人才综合素质要求越来越高，这也让文学素养在人才培养中所占据的位置越来越重要。整体来说，笔者认为文学素养的加入对于人才培养是一种必然趋势，也是未来的必然途径，对于我国的人才体系来说，也是晋升的必要道路。
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