摘 要：随着教育改革的不断深化，为提高学生在学习过程中的实践能力，越来越多的高校邀请企业优秀工作者进高校进行兼职教学。该文以内蒙古民族地区高校企业兼职教师为样本，在基于兼职教师基本教学能力、专业教学能力调研基础上，梳理了目前内蒙古民族地区高校企业兼职教师教学能力建设中主要存在的共性问题，并从管理、规划、评价体系等方面提出对策建议。
关键词：内蒙古民族地区 高校 企业兼职教师 教学能力
中图分类号：G752 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（a）-0231-02
“深化产教融合、校企合作”是党的十九大对新时代我国校企合作教育工作做出的新部署。校企合作是应用型本科院校培养技术型人才的必要基础，企业兼职教师在教学中占有重要的地位，其教学质量直接影响学校人才培养的质量。加强企业兼职教师的教学能力，能够使兼职教师在进行教学的过程中根据学生的实际情况进行科学有效的教学，从而在教学过程中有效增强学生的学习能力和实践操作能力。因此，高校应该加强对企业兼职教师的培训和管理，有效提升企业兼职教师的教学能力，从而更好地让企业兼职教师适应高校的教学环境，科学进行教学，充分保证教学的质量和水平。该文主要以内蒙古民族地区的内蒙古师范大学、呼伦贝尔学院、赤峰学院、集宁师范学院、包头师范学院、鄂尔多斯理工学校、内蒙古机电学院的等7所各层次、类型的普通本科高校为调查样本，对26名督导人员、78名企业兼职教师进行了问卷调研及访谈。
1 兼职教师教学能力结构的构成
所谓企业兼职教师，是指受高校聘请，兼职担任专业课或者实习指导课教学任务的专业技术人员、高技能人才。企业兼职教师教学能力结构应由几个相互联系的部分组成，基于内容分析法，确定企业兼职教师教学能力结构由基本教学能力、专业教学能力两个维度十大类构成。基本教学能力是从事教师职业都应具备的基础性职业能力，是教师的基础能力，是有效传递知识、培养高素质技能人才的基本条件。基础教学能力按孟育群的《现代教师论》中有关教师教学能力结构的分类方法，从“认知能力、设计能力、组织能力和反思能力”4个方面分析。另一方面，高校兼职教师是教师队伍中的一个特殊群体，专业教学能力对于企业兼职教师来说，教学内容应更加突出实践和职业性，行业知识的融入度高、更新度快。专业教学能力主要分为“专业认知能力、专业知识传授能力、专业技能指导能力”。
2 内蒙古民族地区高校企业兼职教师教学能力建设存在的主要问题
随着教育改革的不断深化，我国对兼职教师的要求逐渐严格，因此，内蒙古民族地区的高校应该加强重视企业兼职教师的建设，并且在建设的过程中注重兼职教师的教学能力的建设[1]。但是在实际的高校企业兼职教师建设的过程中，并没有注重企业兼职教师的教学能力。对于企业兼职教师没有完善的兼职教师资格标准，一些高校聘请的企业兼职教师主要是相关专业的人才，他们一般具有很强的实践能力，但基础理论与教育心理学等方面却有一定的欠缺性。再者，部分相关部门未制定企业兼职教师教学能力的制度，以至于一些高校对于企业兼职教师的招聘缺乏标准性，企业兼职教师也不知如何提升自身的教学能力。另一方面，一些企业兼职教师更加注重自身的本职工作，导致在进行教学的过程中缺乏一定的动力和兴趣，在实际的教学过程中无法有效提升自身的教学能力。其次，一些企业兼职教师即使在高校进行教学，但只注重享受教学中学生的认可或教学任务的完成，对学生实际技能提升的关注度不足。
3 提升内蒙古民族地区高校企业兼职教师教学能力的策略
利用相关理论，依据影响各要素间关系分析结果，结合实践经验，从管理、规划、评价体系等方面提出了提高内蒙古民族地区高校企业兼职教师教学能力建设的对策建议。
3.1 加强高校管理建设
内蒙古民族地区高校在加强提升企业兼职教师教学能力的过程中，应建立对企业兼职教师的培训体系，企业兼职教师教学能力的提升能够有效保证教学质量和水平。进行教学的过程中若没有相关专业教育知识指导，不遵循学生、教材的实际情况以及具体的实践操作进行教学，会导致教学质量下降。企业兼职教师应该加强利用现代教学理念有效实现科学的教学，并且在进行教学中应该充分利用先进的教学技术带领学生进行学习和实践。其次，企业兼职教师具有丰富的实践操作能力，但是一些企业兼职教师教学经验少，对教师职业特点认识不充分。因此，高校应该针对企业兼职教师开展相应的专业教学培训，并在进行实际教学过程中实时跟踪并进行有效指导，从而企业兼职教师选择合适的教学方法和教学手段，能够更好地掌握课程教学专业知识的理解[2]。需要注意的是，高校在对企业兼职教师进行培训的过程中，应该加强对企业兼职教师进行教育学以及心理学的培训，从而有效更新企业兼职教师的教学理念以及对学生的心理发展的掌握，能根据学生的实际学习特点进行科学有效的教学，有效促进企业兼职教师能够尽快转变观念，适应高校的教学环境，科学地进行教学，充分保证教学的质量和水平。
3.2 建立理论与实践相结合
企业兼职教师在进行教学的过程中应该坚持理论知识与实践相结合，保证在讲课的过程中能够将理论知识联系实际生活，又能将实际生活联系理论知识。企业兼职教师在教学备课过程中，应选择与日常工作联系比较大的工作案例，并且针对案例进行详细分析，可与校内专业教师一起进行知识理论与知识拓展的研讨，保证能够根据学生的实际学习情况设计针对性的教学计划，并且能够通过制订相关的教学设计提高课堂教学质量。尽量使用简练的语言表述相关的专业知识，并且切实根據学生的实际学习情况对教学内容的难易进行循序渐进的讲解，在讲解的过程中使用学生能够通俗易懂的词汇。
3.3 建立健全教学评价体系
高校在加强企业兼职教师的教学能力时，应该建立健全相关的教学评价体系，定期开展一系列的教学评价活动，从而更好地促进提升企业兼职教师的教学动力和教学能力。高校在开展相关教学评价活动的过程中，应该引导企业兼职教师积极参与，并且在开展活动时引导企业兼职教师去关注学生的情感和自身情感体验，更好地了解自身在教学过程中的质量和水平，从而更好地使企业兼职教师在进行教学的过程中关注学生的实际学习情况，利用科学有效的教学手段对学生进行针对性的教学。
4 结语
综上所述，加强企业兼职教师的教学能力，能够使兼职教师在进行教学的过程中根据学生的实际情况进行科学有效的教学，从而在教学过程中有效增强学生的学习能力和实践操作能力。因此，内蒙古民族地区高校在加强提升企业兼职教师教学能力的过程中，应该针对企业兼职教师开展充分的教学培训和指导，并且与校内的专业教师一起进行知识理论与知识拓展的研讨，在教学过程中坚持理论知识与实践相结合，同时定期开展一系列的教学评价活动，从而更好地提升企业兼职教师的教学动力和教学能力。
参考文献
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