陈静 王柯 吴晓娟
摘 要：随着信息技术的高速发展，我们迎来了5G时代，5G推进了大数据领域的发展，在各高校建立当代大学生成长数据库大有可为。在高校大数据下，各个高校的信息化建设从数字校园时期步入智慧校园时期。本文就如何利用大数据建立当代大学生成长数据库、使当代智慧校园更人性化、使各个高校的教育教学升级、创新人才培养的模式等问题进行具体的举例分析，探讨建立当代大学生成长数据库的意义。
关键词：大学生成长;数据库;5G;智慧校园;人性化
中图分类号：TP311 文献标志码：A 文章编号：1004-9436（2020）04-00-04
1 建立当代大学生成长数据库概念
大数据（Big Data）早在2008年维克托·迈尔·舍恩伯格及肯尼斯·库克耶编写的《大数据时代》中就已经被提出。美国互联网数据中心调查发现，随着互联网时代下人类生活方式的数字化程度越来越高，互联网数据以每年50%的速度增长，约每两年便翻一番。[1]大学生成长数据是大数据时代的冰山一角，而建立当代大学生成长数据库就是整合高校教学资源，整理大学生成长数据，使当代智慧校园更人性化，使各个高校教育教学升级，创新人才培养模式，实现对大学生的一站式管理与服务。在5G时代，大数据的价值对当今社会发展的重要性不言而喻。建立当代大学生成长数据库，是对数据库维度的进一步丰富，随之数据平台的要求也会大幅提升，大学生的数据采集变得多样海量。建立当代大学生成长数据库不止在于掌握大量的大学生数据信息，而在于对这些含有一定意義的庞大数据进行专业化处理。
2 如何构建当代大学生成长数据库
2.1 大学生成长数据库的现状
随着信息技术和人类生产生活的交汇融合，移动互联网技术的快速发展，智能移动终端的不断普及，全球数据呈现出爆发式增长。中国步入5G时代，海量数据的产生对我国社会的治理、国家的管理、经济的高速发展、人民的幸福生活都产生了非常重大的影响。如今在大数据背景下各个高校的智慧校园建设正在如火如荼地开展。面对当代大学生成长数据库体量、种类和形式的爆发式增长，智慧校园、高校教育等领域的创新应用也井喷式涌现。智慧校园不同于传统的校园模式，是利用大数据时代背景下互联网技术等现代化信息技术手段，整合学校的信息管理系统，更加高效便捷地为学校老师与学生提供人性化的服务。例如山东政法学院利用规模小的特点和系统多的优势，坚定走大数据整合之路。[2]
以金陵科技学院为例，其具体现状如下：
首先，“我的金科院”完成了统一认证、统一数据和统一门户，率先实现了管理平台的一站式管理与服务。“我的金科院”将学生桌面分为我的收藏、个人信息、热门应用、推荐&最新应用、我的课表、专题推荐、最近使用，学生可以自定义自己的桌面。在可用应用中包含47个全部应用，全部应用又被按功能细分为常用推荐、教学服务、学生一站式、体育服务、财务服务、后勤服务、图书服务和信息中心。在教学服务中，学生可以进入教务系统，使用我的课表及虚拟仿真实验系统。“我的金科院”通过录入及完善学生个人信息，为学生生活、学习及就业提供一站式的管理与服务。学生通过“我的金科院”进入教务系统，金陵科技学院的教务管理系统记录了每一位学生的学习成长轨迹。学生可以在教务管理系统上选报体育课及公选课，在信息查询一栏可以查询专业推荐课表、个人课表、学生考试成绩、等级考试信息、培养计划及选课情况。学生还可以通过教务管理系统在线打印自己的成绩单，大四毕业生也可以通过毕业设计一栏查看自己的毕业成果，这些关于学生本人的学习数据形成的可视化图像，记录了大学生4年的学习生涯。
其次，校园“一卡通”基于智能卡物联网技术以及计算机网络的数字化理念，融入大学校园的管理，是学校进行统一身份认证、人事、学工等MIS应用系统的应用解决方案。简单来讲，全校所有教师、学生及员工都持有一张校园卡，这张校园卡拥有以前各种证件的部分或者全部功能。金陵科技学院的“一卡通”不仅具有消费功能，还具有校园管理功能、金融服务功能、自助查询功能等。学生凭借“一卡通”可以通过门禁控制系统，安全出入校园，进入图书馆借阅资料，进行消费结算，办理水电费、学费等。在“一卡通”的作用下，促进了金陵科技学院各单位和各个部门数据化、信息化、规范化的管理进程，使金陵科技学院的管理更加高效和安全。“一卡通”系统是建设当代大学生成长数据库的重要组成部分，是为校园信息化提供数据的基础工程之一，是推进人性化的智慧校园的重要举措。校园“一卡通”是金陵科技学院智慧校园的重要组成部分，主要具有综合消费类、身份识别类、金融服务类、公共信息服务类等功能。“一卡通”的整个系统与银行系统、校园原有的信息管理系统有密切且良好的联系。“一卡通”成为了金陵科技学院校园内信息管理系统中电子身份识别的介质。金陵科技学院的“一卡通”通过共同的身份认证机制，实现了当代大学生成长数据库的建设，实现了数据管理的集成与共享，使校园“一卡通”系统成为了金陵科技学院校园信息化建设的有机组成部分。其通过对大学生成长数据的积累，为金陵科技学院的智慧校园建设打下了坚实的基础。
此外在金陵科技学院，学生可以通过超星尔雅“学习通”学习校内校外全国的优质网络课程。超星尔雅“学习通”普及了大数据时代背景下的互联网教育，改变了传统的教学方式。“互联网+教育”是在当今信息技术不断高速发展的大数据时代背景下，互联网技术和教育领域发生碰撞与组合而产生的一种新型教育方式。和传统的教育方式相比，这种新型的“互联网+教育”的方式资源更加丰富，老师可以通过互联网学习平台与学生互动，及时发现并解答上课过程中学生面临的困难与问题。师生利用互联网技术，不管相隔多远都可以实时交流。学生通过线上平台的练习，可以巩固课堂上所学的知识，提升个人能力。大数据时代背景下的“互联网+教育”不断发展，推进了金陵科技学院教学系统的创新，使教学管理更加智慧和高效。
“今日校园”以金陵科技学院学生的手机APP为载体，以学生的大学成长体系为模型，为广大学生聚合挑选了校内校外互联网上优质的内容和丰富的应用，为大学生提供学习、生活、就业等全方位的优质服务。学生可以通过我的大学一栏进入高校移动校园服务系统，快速查看校园内的有关应用，高效处理学习及生活中的事务。“今日校园”通过大数据分析为学生定制自己的学习成长生态，学生可以通过“学霸自习室”领取海量实用课程，了解相关的趣味学习活动，活跃在学习社区中。金陵科技学院在“今日校园”上打造了优质的校园文化生态，通过校园号统一媒介扎口，高效传播校园资讯与信息。“今日校园”见证了学生的成长，记录了大学生的学习生活成长数据，为学生的大学生活提供了巨大的便利。“今日校园”成为了全国大学生进行校园文化交流互动的有效平台。
“我的金科院”“一卡通”“学习通”“今日校园”等，提供了个性化的服务，根据老师与学生的不同角色定制了不同的校园服务和独立的功能权限，以便于管理与收集大量数据。通过海量大学生数据的存储，不仅丰富了数据信息，还能预测未来发展趋势。大学生成长数据库的建立，提高了高校师生的学习工作效率，为师生提供了完善及人性化的服务，进一步推动了以金陵科技学院为例的人性化智慧校园的建设。经过“互联网+”这些年的发展，各个高校都积累了海量的数据，为当代大学生成长数据库的建立提供了多种可能与未来。
2.2 建立当代智慧校园并完善大学生成长数据库
在5G时代，大学生成为了使用互联网的主力军，尽管学生用户数量的增加使得大学生数据不断积累，必定会使当代大学生成长数据库更加完善，但根据当代大学生成长数据库的数据反馈，挖掘分析数据的重点、形成可视化图像、提高数据与数据预设的准确性等，依旧是我们后期要努力的方向。近些年来，随着“互联网+”的发展，高校的智慧校园建设得到了很大的进步，为高校师生提供了教学、科研、管理等方方面面的人性化服务，在极大程度上便利了师生的学习、工作与生活，但要建立当代智慧校园并完善大学生成长数据库，我们还面临着一些问题。针对这些情况，提出以下关于建立当代大学生成长数据库的建议：
第一，增强关于大学生成长大数据的意识，奠定大学生成长数据库的基础。我国各所高校均已逐步建立大数据的概念，但是依然存在对建立当代大学生成长数据库的认识不到位的情况。比如，有些高校对当代大数据技术的发展与应用的认识不够清晰深刻，觉得现如今关于大学生的数据已经非常庞大、充分。有些人将大学生成长数据看成是一般性的数据，与一般性的数据等价分析，忽略了我们应该深度挖掘大学生成长数据背后丰富的价值。还有人停留并满足于已经分析出来的大数据结果，忽略了我们在实际的工作情况中应该继续改进的方向……因此，我们要推动各高校增强大数据意识，从而推进大学生成长数据的部署，深化改进大学生成长数据库的应用，发挥大学生成长数据库在当代智慧校园建设、高校教育教学升级、人才培养模式创新改革等方面的作用。
第二，整合大学生成长数据库，实现大学生成长数据实时高效地融合各个高校各职能部门的服务、管理、监督等作用。当代大学生成长数据库记录着每一位大学生在校期间的个人信息情况、学习生活情况等。各所高校的数据建设部门要有效运用这些数据，进行整合与共享，探索出行之有效的规范大学生成长数据库的管理方法。
第三，深度挖掘大学生成长数据库的内涵，从而提升教育教学管理水平。通过大学生成长数据库，我们可以获取海量的大学生行为数据。根据大学生在校学习生活中的关键活动事件，比如第二课堂、社团活动、体育锻炼、图书借阅等，可以针对大学生的在校行为形成有效的行为数据。通过对这些大学生成长数据的采集分析，可以形成清晰的、个性化的大学生成长画像，这些成长画像构成了大学生的成长成才轨迹。
针对以上情况，分析教育教学问题，例如目前我国教育资源无法满足需求，通过大数据完成教育教学资源平台建设，完善大学生成长数据库，实现校内校外教育资源共享，可以有效解决教育资源分配不均的局面。在5G时代，VR虚拟现实技术越来越成熟，VR技术提供高保真的教学场景模拟，在多人在线的情况下师生互动体验依旧保证画面流畅、声音清晰，老师与学生展开双向互动，优化教学体验。5G时代下万物互联，高传输率、低延迟率、高密度的互联，使得虚拟现实打破了空间时间的界限，各高校远程教学的体验感得到优化。在全球互联的时代背景下，实现优质教育资源共享，我们可以想象来自不同国家的大学生可以一起上课，老师来自世界各地，教育资源得到优化整合，文化得以碰撞、交汇、融合。
3 建立当代大学生成长数据库的意义
大学生成长数据库的建立使大数据领域的发展打破了高校传统教育观念，促进大学生从进校到毕业的成长成才，使各个高校教育教学升级，人才培养的模式得到创新。在高校教育教学升级上，大数据时代背景下的“互聯网+教育”已成为不可或缺的手段，大学生成长数据库呈快速增长的趋势，大量的数据保存在各个部门或系统中。当代大学生成长数据库的建立促进了这些部门与系统的联系，使数据实时共享。高校师生可以在数据库中检索数据资源，快速获得有价值的信息。在大学生毕业就业问题上，相关用人单位也可以通过当代大学生成长数据库搭建的智慧校园平台，了解掌握大学生在大学期间真实的成长学习轨迹，根据学生所学专业及特长，可以快速找到满意的毕业生，从而有效提高用人单位招聘的准确性与成功率。
4 结语
大学生成长数据库的大数据不仅在于“大”，更在于数据的“有用”，大学生成长数据库的价值含量、挖掘成本、合理运用等比数据本身的数量更重要。在5G时代下，大学生成长数据不断资源化，与云计算深度结合，数据共享扩展到生活的各个方面，但随之而来的是数据泄露事件的泛滥。因此在大学生成长数据库建立之初，就必须使大学生获得安全保障，而非在数据保存的最后环节加强安全措施。当代社会高速发展，科技发达，在信息高速流通下，建立大学生成长数据库必然是可行的。应不断完善大学生成长数据库，建立人性化的智慧校园，使人们的交流越来越密切，生活也越来越便利。
参考文献：
[1] 张胜春，林鹏，宿娜.大数据背景下高校智慧校园建设探索[J].中国成人教育，2017（6）：71-74.
[2] 雷芸，涂庆华，宋骏飞，等.大数据时代高校智慧校园服务平台建设与研究[J].通讯时代，2017（1）：275-276.
作者简介：陈静（1997—），女，江苏人，本科在读，研究方向：视觉传达设计。
王柯（1978—），男，江苏人，苏州大学研究生，硕士，金陵科技学院副教授，主要研究方向：视觉传达设计。
吴晓娟（1982—），女，江苏人，南京师范大学美术学院研究生，硕士，金陵科技学院实验师，主要研究方向：视觉传达设计。
