陈明
摘 要
随着电子科技的不断发展与完善，我国的传统教学方式也受到了很大的影响，传统的教学方式结合现代信息化技术能够更加直观的向同学们传输知识。在高职地理教学中微课教学的运用，不仅可以帮助老师更好地进行教学，而且也可以使枯燥的课程变得有趣，帮助同学们更好的理解课程的内容，提高学习质量。
关键词
高职地理教学;微课教学;建议策略
中图分类号： G712;F590-4 文献标识码： A
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.07.033
Abstract
With the continuous development and improvement of electronic technology，China's traditional teaching methods have been greatly affected， the traditional teaching methods combined with modern information technology can be more intuitive to students to transfer knowledge.The application of micro-course teaching in higher vocational geography teaching can not only help teachers to conduct teaching better，but also make boring courses interesting，help students better understand the content of courses， and improve the quality of learning.
Key Words
Higher vocational geography teaching;Micro-course teaching;Suggested strategies
现代教育信息技术的发展使地理学习的方式发生了很大的变化，网络资源丰富、学习地点灵活与方式多变的特点直接改变了常规课堂"课上教，课下练"的教学模式。其中，地理教学中最常使用的现代化教学方式是多媒体教学。本篇文章我们主要针对高职地理教学中运用微课教学的策略来进行讨论研究。
1 高职地理教学及微课的基本概述
高职地理是我国高等教育重要的组成部分，是为了培养更高级地理技术人才，为社会输送更多专业人才。高职教育满足了社会生活、生产和经营等方面的需求，为我国社会经济的发展做出了应有的贡献。高职教育的基本方针是培养高素质的专业人才，地理作为高职教育的一门重要学科，同时也是高职教育中的基础，但是在学习中也有一些知识难理解掌握。学习高职地理要求同学们要有一定的逻辑思维能力。地理从教人员要发掘新的教育形式，勇于创新。这对提高大学生人文素质具有至关重要的作用。微课的好处之一是同学们能够自主的选择快进和暂停，从而使同学们的学习跟得上课程进度，能够给同学们足够的思考的时间，可反复观看领会。
2 高職地理教学中微课应用的意义分析
科学技术的发展影响到了教育行业。微课技术在教育行业的应用摒弃了传统教育方式的弊端，使现代化教育方式成为可能，同时移动资源和拍摄技术的应用也推动了微课技术的发展，为同学们提供了更加直观的教学。和传统的教学方式相比，微课技术更加丰富、更具有针对性，更能引起同学们的学习兴趣。微课大概一节课五分钟左右，所以微课既不会使同学们觉得学习枯燥，他们也会更加热爱学习，同时也能更快地掌握课本中的重点，突破难点。在地里教学中，图形和色彩更加直接，更有说明力。被细心研究过的信息课程资料，以视频载体作为传播，针对某个知识点进行讲解，使抽象化的知识变成可视化的信息，更容易被同学们接受。
2.1 针对学生基础满足教学需求
微课教学也要因人而异，要根据同学们的基础来进行合理安排。正如不同的事物具有不同的矛盾，不同的矛盾要有不同解决办法一样。微课并不适用于所有的课程，教师需要合理安排，从学生的角度出发，处理好微课与传统教学的关系，使它们有机地结合在一起，更好地为同学们服务。例如，不同的学生有不同的基础和学习思维，这时就需要考虑教师的统筹协调能力了。
2.2 有效延伸高职课堂教学时间
学校高等教育的核心是课堂教育，有效的课堂教育是广大师生追求的目标，是教学改革的重要内容。课堂教育教学效率的提高，是高职教师需要研究的重要内容。课堂教学时间与课堂教育效率有着不可分割的关系。传统教学方式存在的问题有：教学的过程更偏向于老师的平铺直叙，属于填鸭式灌输学习，创设情境少，老师讲得多，学生实践少，思维激发少;课堂讲的多，课下学的少。尤其是高职地理，这样一门需要认知与实践理解的学科，教学的方式，并不属于一种很好的教学方式。微课的出现有效地打破了传统教学的弊端，成功地活跃了课堂气氛，提高了同学们的课堂学习效率，最高效地利用率课堂时间。同时，微课的另一好处是在课下没有老师在的情况下能起到很好的一个延伸作用，可以在课后帮助同学们拓展课堂上学不到的知识，开拓同学们的知识面，提高同学们的眼界。
3 高职地理教学中运用微课教学的策略
微课的知识点详解对高职地理学习有着十分重要的作用，地理知识多且琐碎，微课利用自身针对性的优势，把每个详细的知识点分别录成几个不同的小视频，同学们可以有目的有针对性的选择自己不会的知识点的讲解视频学习，这样做节省了同学们看自己已懂的知识点的时间。使同学们在反复观看学习的过程中不断解决问题。同时由于地理学科的抽象性和特殊性，通过运用图片、视频等多媒体手段，对于高职学生学习地理是十分有必要的，这样可以更好地加深同学们对知识点的理解，而不是对文字的死记硬背，在高职地理教学中使同学们不断去感受抽象的科学概念。微课还利用场景模拟分析的功能，把时间与空间用动态性的方式呈现在同学们面前，比如地球的自转和公转，运用动态的模型演示，解决了以往只凭概念而缺乏直观认识的方法的问题。
3.1 课前嵌入，提升预习质量
对于高职地理课程的学习，课前预习是相当重要的一个环节，它可以先让你了解熟悉一下知识点，提前找出自己不会的知识点，这样可以把不会的知识点当做重点去听。微课可以帮助同学们进行课前预习，因为微课只是很短的几分钟的视频，它可以把一节几十分钟甚至一个小时以上的课程用很短的时间重新总结出来，帮助同学们去理解文章。预习可以减少新课学习的障碍，通过预习，可以事先了解老师接下来要讲述的内容，这样你在上课的时候可以送到老师的思路去听课，化被动为主动。预习还可以使听课更有针对性，预习可以针对薄弱的环节有选择，有针对性的，进行加强巩固，提高听课的质量。预习也可以提高笔记的水平，当记笔记时，只记书上没有的计老师反复强调的关键处，多为教学的重点和难点。预习可提高自学能力，预习是自己独立的，首先接触新课知识，是自己摸索自己动脑，自己理解的自学过程。微视的存在就是起到带领同学们进行课前预习的作用。
3.2 课堂运行，提升学习效率
对于课前、课中和课后三个环节来说，课中是重点，老师在讲课的过程中融入微课可以有效地提升课堂的学习效率，老师可以从微课中得到丰富自己的曾经的经验，更好的去抓重点。每一堂课都要有新内容、新信息。每一堂课有了一定量的新内容、新信息才能保证课堂的新鲜感，引发学生的兴趣及好奇心。快节奏的课堂氛围，老师从备课到上课，都要环环相扣，一个环节为另一个环节铺垫，一个环节为另一个环节服务，做到有的放矢，不放空炮，不摆花架子，同时还要做好每个环节间的导入过渡工作，不讲废话。“每一堂课都要有知识增长点”的观念。要在每周有限的课时里完成一定的教学任务量，老师就必须树立很强的“知识增长点”的观念。即，一堂课上下来学生学到了什么东西没有？只有心中紧绷这根弦，才能惜时如金，使每一个步骤的效率达到最高。
3.3 课后拓展，提升巩固效果
课后也是不能放弃获取和巩固课堂上学习的东西，人的记忆分为为短期和长期记忆，短期记忆过不了多长时间就会忘记，而如果要使短期记忆转化为长期记忆还需要一定的时间和辦法。长期记忆是能够保持几天到几年的记忆。它与工作记忆以及短期记忆不同，后二者只保持几秒到几小时。在生物学上来讲，短期记忆是神经连接的暂时性强化，而通过巩固后、可变为长期记忆。此外，短期记忆主要由声码所构成，而长期记忆以意码为主要。大家都知道记忆很重要，而对学习来说，我们都希望拥有长期的记忆功能。在日常生活中提高自己记忆力的办法其实是很多的，重要的是你要做个提高自己记忆能力的有心人，在任何场合都形成习惯。如我们可以从以下要点中着手，结合自身的实际情况加以改进和完善。平心静气，无论是在生活中还是学习中，都应该拥有一颗平和的心态，用平和的心态去对待事物，可以使事情变得顺利，可以提高记忆力;让自己的大脑得到充分的休息，调整自己大脑工作和休息的时间，疲劳会降低大脑的记忆效率。同时还要对自己的记忆力竖起最大的信心，要时刻告诉自己我的记忆力很好，并时刻提醒自己要记住应该记住的东西，必须坚信自己一定能够记住。最后适合自己的方法才是最好的，要找到一个属于自己的提高记忆力的方法，加上日后不断地练习，自己的记忆力一定会有所提升。
4 结束语
微课运用是高职地理教学中的一个新形式，它顺应了时代发展的潮流，紧密结合当今高职高专学生的学习特点。把枯燥无味的高职地理课堂变得活跃起来，相信在微课的帮助下，高职学校也会涌现出一批专业性地理人才。
参考文献
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