邱哲彦
摘 要
英雄精神是民族精神、革命精神以及时代精神在英雄身上的凝练和呈现，挖掘英雄精神的教育功效，培育新时代大学生英雄精神是高校思想政治教育工作展开新的切入点。基于此，本文首先论述了新时代英雄精神内涵特征及其重要性，然后结合问卷调查深入总结分析了新时代下高校大学生对英雄精神培育存在的问题，在此基础上，就新时代大学生英雄精神培养进行了路径探索。
关键词
新时代;大学生;英雄精神;现状;路径
中图分类号： G641 文献标识码： A
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.09.028
习近平总书记曾在多个场合论述过英雄以及英雄精神对于新时代中国建设的重要意义。深入挖掘和弘扬英雄精神，持续培育具有英雄精神价值观的大学生是高校思想政治教育工作的重要课题和当代教育的具体任务。
1 新时代英雄精神内涵及重要性
1.1 新时代英雄精神内涵及特征
（1）英雄精神是英雄人物通过承担推动社会进步的艰巨挑战或者特殊任务，所呈现的思维活动和心理状态。承载着英雄精神的英雄是具有超凡意志和高尚品格，为时代和人民做出卓越贡献的真善美的代表者，他们为社会进步与发展做出了巨大贡献，是特定历史时期社会意识的集合体和光辉代表。英雄精神是具有历史与时代性相统一的精神，同时也呈现出统一性与多样性的特征。英雄精神体既是社会意识中敢于担当、勇于奉献等真善美的凝练、升华，又在不同的环境和特定的背景下以不同形式呈现。
1.2 新时代大学生英雄精神培育的重要性
新时代下，需要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人加快社会主义事业的发展和社会体系建设的推进。培育大学生英雄精神，其实质上是对培育时代新人的时代要求的回应。
（1）社会变革和时代发展亟须英雄人物的涌现。新时代呼唤各行各业涌现出更多的具有英雄精神的时代新人肩负起进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的历史重任，习近平总书记也在多个重要场合谈到要弘扬英雄事迹，把非凡英雄精神带到平凡的岗位中去。因此，英雄精神的培育是新时代下社会与行业发展的需要。
（2）高校“立德树人”根本任务下培育时代新人的要求。大学生是中国特色社会主义的未来接班人，是实现国家富强民族复兴伟大中国梦最重要的人才基础和保障。加强大学生英雄精神认知，不断培育大学生马克思主义英雄观，就是巩固与加强高校的德育工作，就是培育党和国家建设的优秀接班人，就是对高校“立德树人”根本任务的要求的回应。
（3）思想政治教育资源拓展的现实需要。英雄精神是一种具有教化功能的精神资源，有助于树立大学生正确的世界观、人生观以及价值观，它是大学生的榜样和努力奋进的不竭动力源泉，对大学生成长，及出彩人生的形成的有着深刻深远的影响。英雄精神育人功能在思想政治教育中的开发与运用，满足了新时代下高校思想政治教育资源亟待拓展的现实需要。
2 英雄精神在高校思想政治教育中面对的问题
近些年，随着红色精神以及高校思想政治教育方式多样化，高校在英雄精神的教化功效取得了较好的发展成果，提高了大学生对于英雄精神的认知程度，并对大学生成长起到了潜移默化的教育功效，是亟待推而广之的重要路径。但是通过对调查问卷的整理，我们也梳理总结出了以下几个重要问题：
（1）高校大学生群体中存在着小部分对英雄精神认知偏差的问题。在调查中，29.4%学生没有参加过祭奠英雄烈士的活动，17.4%学生没有关注过近段时间涌现的英雄及其事迹，36.7%学生认为英精神“与大众中流行的文化不是很契合，难以引起很广泛共鸣”或“代表的价值观禁锢了我们的自由思维”。学生对于英雄精神的普遍意义和重要作用以及培育的必要性主流认识向好，但部分存在认识不足，甚至有的存在严重偏差，这些问题在关于英雄精神污名化的相关问题回复中也有所体现。
（2）高校大学生英雄精神培育工作有待重视加强。从高校大学生英雄精神培养成效认可程度等的回复情况来看，高校开展的思想政治教育工作对于培育大学英雄精神取得了一定的成效。但从学校开展相关主题校园活动或者课堂活动的情况调研来看，同一学校不同班级开展相关活动的情况存在较大差异，活动开展缺少统一协调，原因在于高校对于英雄精神的培育重视程度不够。
（3）高校思想政治工作在英雄精神教育内容和方式上乏力。绝大部分大学生对于英雄精神淡漠现象的原因认识和建议有一定的认知，但是缺乏深层次原因剖析。比如在调研中，44%学生认为“实际上这是和平年代的必然趋势”，39%认为“确实不应该，但是能接受”。而在“您对培育大学生英雄精神有何建議”开放性主观题回答上多数集中在宣传和丰富实践活动路径上，从侧面反映出当前高校思想政治教育工作特别是思想政治理论课在英雄精神教育内容和方式上的有待进一步更新和补充。另外，通过对学生进行访谈时，发现部分教师在实际教学和生活中，对英雄精神的认知与践行不到位，无法起到模范带头作用。
3 新时代大学生英雄精神培养的路径
3.1 强化高校对于新时代大学生英雄精神培育的认知思考
高校对培育大学生英雄精神，不仅是新时代下德育工作的新要求，更要上升到社会建设，国家发展，民族前途的战略高度进行思考。高校大学生对于英雄精神存在不认同现象、高校思想政治教育对于英雄精神宣传和培育上有待进一步系统化、教师对于英雄精神的认知和教育能力有待于进一步提高等问题的存在，凸显了新时代大学生英雄精神培育形势的紧迫性、完成任务的艰巨性、以及认知和践行的必要性。因此，加强新时代大学生英雄精神培育现状总结与反思尤为重要，这是英雄精神融入高校思想政治教育的路径探究的重要前提。
3.2 构建“大思政”格局下的英雄精神培育机制
（1）科学定位英雄精神在大学生思想政治教育工作的地位和目标
英雄精神在大学生思想政治教育工作的地位和目标的科学定位，决定了培育工作的推进和效果。因此，实现英雄精神在高校思想政治教育中的教化功能复合社会变革和时代发展的要求，要把英雄精神培育作为大学生成才标准的基本内容之一，要把英雄精神引入高校思想政治教育作为人才培养的目标内容，系统构建以英雄精神教育为主线的课程体系。高校党委要发挥主导方向和宏观把控的作用，以战略思维推动英雄精神培育工作在学校的全面铺开。
（2）着力构建“大思政”下英雄精神协同培育工作格局
英雄精神在高校思想政治教育的有效融入，必须坚持高校党委主导方向，借力党政部门、团学部门、二级学院等协同育人平台，抢占课堂、网络意识形态、校园文化活动等阵地，形成多管齐下，联动推进“党委主导，多向发力，协同培育”的工作格局。从而凝聚校内各个平台与阵地的培育力量，形成校园内英雄精神认同共识，使大学生在潜移默化的教育影响中逐步形成正确的英雄观。
3.3 扎实推进英雄文化“进校园、进课程、进课堂”
（1）英雄文化进校园。就是要以英雄文化丰富校园活动，联动二级学院及团学部门，积极开展相关主题的校园文化活动，在浓郁的英雄文化氛围的熏陶下，引导学生从内心对英雄及英雄精神进行正确的感知，触发并形成认同感。如举办英雄精神优秀大学生评优活动，开展红色家书系列学习活动，以歌颂赞美英雄为主题的文艺晚会，以挖掘身边的英雄的主题拍摄等活动，形成一系列弘扬英雄精神的校园活动。
（2）英雄文化进课程。英雄文化在课程的融入运用，就是要结合课程思政与思政课程建设。既要加强英雄精神在思政课中融入，同时也要强化英雄精神在专业课中融入。首先，加强英雄精神与思政课的有机融合。就要提升思政课教师对英雄精神的认知和教学能力。这要求思政课教师既要深挖历史，又要结合时代，将英雄观教育融入思政课教学中。挖掘各个时期社会文化教育资源和红色教育资源有关英雄精神的内容，既要以生动的实例打动学生内心，又要结合马克思主义英雄观，从学理上进行内容的教育，在理论上令学生信服，同时还要着力推进实践教学在英雄精神培养中的价值与作用。其次，强化英雄精神与专业课的有机融合。专业人才培养方案中应结合行业对人才培养的德育需求，将英雄精神纳入培育目标中。而在专业课的教学过程中，专业教师可以通过挖掘行业楷模所具有的英雄特质，在对学生加以认知上的引导，从而与思政课同向而行，同向发力。
3.4 积极抢占高校网络意识形态宣传阵地制高点
网络时代下，网络热潮在各大校园内持续高涨，大学生深受网络思潮的影响，高校网络意识形态宣传作为高校思想政治教育工作的重要阵地，英雄精神在高校网络意识形态宣传阵地制高点的抢占显得尤为重要。推进英雄精神在高校网络意识形态的宣传，要坚持以学校官微宣传为主阵地，联动自媒体及网站等平台力量，一方面加大对英雄及英雄事迹的宣传和弘扬，另一方面结合新时代大学生个性与特点，创新网络宣传的形式，将生动有趣的形式与客观严谨的内容结合起来，吸引青年受众体，扩大宣传影响力。同时加强高校网络环境对英雄污名化的监管与净化，为大学生群体创造正确、科学的舆论导向。
4 结语
新时代召唤社会涌现更多的英雄人物，为社会正能量做出导向，为社会主义建设的推动和发展贡献力量。大学生是国家发展的生力军，高校要认识到大学生英雄精神的培育工作的时代必要性与紧迫性，以时代意识、改革思维，推進高校英雄精神的培育工作，回应党的教育要求与时代发展要求。通过调研与反思，新时代大学生英雄精神培养路径的提出，可以为高校英雄精神的培育工作提供具体途径和可行方案。
参考文献
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