曹月梅
摘 要中高职学生入学后一般要8人或多人一起住宿，由于学生脾气性格、生活习惯、家庭背景的差异及部分职校生身染的一些不良习气，使宿舍凌欺案例时有发生，本文通过真实案例展示，以探索其成因、危害及应对措施。
关键词宿舍凌欺;生源流失;应对措施
作为带班多年的班主任，在班级管理中经历了各种同学矛盾各种突发事件，但一直耿耿于心难以忘怀的是学生宿舍内的欺凌事件。由于宿舍封闭性，往往使凌欺事情似水下的火山，不激烈迸发往往不易被发现。而且在高职校此种事件发生概率在30%以上。其结果往往导致被排挤凌欺学生的转学或退学;对受害学生身心造成巨大伤害，也是造成学校生源流失的一个主要原因之一。下边列举典型案例一二，以探讨其成因及管理干预策略。
案例一：宿舍A共有8人，均来源于苏北农村，家境相似，属于寒门学子，按理应该相似相容，能和睦相处。但宿舍内抱团欺凌排挤张xx的事件还是悄然发生了。这得从张xx突然失踪说起，一天宿舍A的学生向老师汇报张xx失踪了，并说可能原因是会朋友了，因为她网恋了。老师立即与其家长联系，得知该生跑回家了，想退学，家长说她在学校受欺负，实在不想再回学校了。经过了解，这孩子在宿舍里每天要包揽所有卫生打扫工作，还用自己的卡为他人买东西，若表现不好，就会被随意打骂。老师也突然想起她在学校开运动会时总是很积极愿意留下来看板凳，而不回宿舍。平时与宿舍其他同学交往时也总是小心翼翼的面带微笑。她受了委屈既不敢告诉家长也不敢告诉老师，就这样默默忍耐，直到这天为其他人买东西买错了被同寝室同学用冷水泼脸才忍无可忍跑回家，决定退学后，才将实情告诉了父母。
本案例起因分析：
1）部分学生素质偏低，受社会不良风气影响较大，学生中有占山为王按资排辈的土匪气息，她们拉帮结伙恃强凌弱，素有大姐大大哥大之类的学生在学校横行霸道。
2）孩子本身性格问题，一般被其辱的孩子都是胆小懦弱善良的孩子，在交友方面也有一定障碍，她们对于不公正待遇只知道一味忍让，不敢及时向老师家长反应。不懂得维护自身利权利。
3）家庭问题，职校学生多数来自农村多子女家庭，且父母多在外地打工，不能和父母及时沟通联系，得不到父母有效的关心和支持。
应对措施：
1）学校可建立宿舍综合治理机构、咨询机构。加强学生学校生活适应性引导，给学生各种凌欺案例展示，强调学校对凌欺事件相关人员的严惩，引导到弱小者，自强自立，勇于维护自身权益，积极参与各项动，给潜在施虐者一预警，给潜在受疟者以指引。
2）班主任加强与家长联系，真实了解其在校生精神面貌，学习生活状况将事情及时消灭在萌芽状态，以最大限度减少学生身心伤害，维持正常的学习生活。
3）深入做好新生宿舍分配的工作，一般新班主任都是随机根据报名顺序或学号来划分宿舍，没有征求学生意愿，没有考虑学生不同背景，不同性格，给今后磨合适应带来潜在隐患，在新生入校时可发放问卷调查表，让每个学生表述自己生活习性，希望和啥类型同学同住。物以类聚，相似相溶，以减少不必要的摩擦及隐患。
案例二：宿舍B共有7人，南方北方城镇农村都有，每个人个性都很强，除了宿舍长外，其他几个都很懒散，学习上不求进步，宿舍卫生状况也总是很差。宿舍长是个很要强的孩子，她看到自己宿舍总是倒数第一，就严格管理，在管理中得罪了其余几个人，排挤陷害事件由此而发。宿舍有人反应钱丢了，是在什么时间和什么时间段丢的，要求调录像，从录像看这一时间段只有宿舍长进出过宿舍，于是风言风语不胫而走，很快整个班都听说xxx偷钱的事儿，不管老师再强调这是个不确定事件，但xxx还是跳进黄河洗不清了，她忍受不了别人猜忌的眼光，提出了转学。
案例起因分析：
此案例看似强强对峙，实际上是管理者与被管理者的矛盾，类似案例在学生管理学生的职业院校里也非常普遍，现在孩子娇生惯养而且自尊心还比较强，管理者与被管理者时常发生冲突，不能及时解决，进一步激化，往往造成严重后果。
应对措施：
1）学校班主任将部分学生管理权下放交给学生可以，但一定要做好学生干部培训及监督工作，让学生干部具备一定沟通能力、协调能力、规划与整统能力、培训能力和驾驭能力等，让学生干部从既敢于管理，又善于管理，及能得到同学的信任，又是老师的好帮手。
2）班级量化管理直接关系到学生毕业、奖学金、三好学生、优秀干部等等，也和班主任的考核等级息息相关，量化管理要本着公平、公正、持续性、稳定性的原则，公开透明，代表大多数人的利益，不宜过于形式化功利化。
总之，小小的宿舍展示的是学校的一个角落，但却是学生在校学习生活的主要组成部分。宿舍关系的微妙、复杂，使拉帮结派，孤立欺凌某一“不顺眼”舍友的現象时有发生，所以在没有充分谅解的前提下，很容造成矛盾的升级，严重伤害了受凌欺者身心健康，进一步形成转退学的现象，如何正确面对寝室矛盾，使学生既来之则安之，减少职业学校生源流失率;如何使学生能在宿舍这个生活、学习收获的地方，学会接受差异，团结互助，和睦相处，让宿舍里笑语纷飞，即使是在夜晚还是让人感觉心田洒满阳光，这也是我们职业学校学生宿舍管理工作要面对的一个重要内容。
参考文献
[1]郭素真.如何做好内宿生的管理工作[J].大宝山科技，1999（1）：17-18.
[2]廖力.加强农村学校内宿生的管理 促进学生的全面发展[J].科教导刊（电子版），2013（29）：17，28.
[3]刘天娥，龚伦军.当前校园欺凌行为的特征、成因与对策[J].山东省青年管理干部学院学报（青年工作论坛），2009（04）：80-83.
[4]刘琳，程婕宁.浅谈校园欺凌[J].科教导刊，2013（13）：236，246.
[5]张馨之.班杜拉社会学习理论在青少年德育中的应用[D].鲁东大学，2015.
