杜学军 李莹 刘莉
摘 要
随着时代的发展，社会更需要高校培养能够随时满足职业必备要求的人才。怎样完善现有的人才培养模式，进一步提高教育质量是目前急需解决的问题。“微专业”的到来，也许能成为解决这一问题的方法。本文以证券投资学“微专业”为研究对象，分析了现有投资学专业人才培养现状，通过广泛调研，制定出适合证券投资学科微专业的课程菜单。
关键词
证券投资微专业;现状;人才培养方案调研;证券投资学“微专业”课程体系
中图分类号： F830-4;G642 文献标识码： A
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.16.030
人才培养模式是高等教育领域的基本问题，有人才培养，就有人才培养模式[1]。新技术新市场需要规模化教育与个性化培养相结合。“微”和“专”构起的微专业，以相对迷你精干的课程，满足学生发展自我兴趣的需求，以适应新时代人才培养的发展需求。
投资学专业旨在培养具有全球投资高度，掌握系统投资知识，具备投资实务专业技术的应用型、复合型、国际化的高级投资管理专门人才。投资学人才培养目标决定了在投资学专业实行微专业的可行性。
1 证券投资学“微专业”的内涵及特点
投资学专业可分为实物投资和证券投资两部分。证券投资学“微专业”是以就业为导向，精心打造的证券投资方向的职业化课程。助力有志加入证券行业工作的在校大学生，实现完成自身专业修读的同时，获得证券行业应聘的基本条件。证券投资学“微专业”是在投资学专业群内部，提炼证券发行人、交易员、投资顾问及分析师岗位的核心技能，以快速、集中培养的方式，通过4-6门左右的核心课程学习[2]，快速达到证券公司、期货公司、基金公司、投资咨询公司的工作能力要求。证券投资学“微专业”的特点有：
1.1 混合式学习
证券投资学“微专业”在在校大学生在自身专业教学基础上，精选了与证券投资经纪人及分析师岗位能力要求相匹配课程的学习，通过融合线上线下混合式教学模式，企业、学校和线上教学平台多方考核评价，完成微专业课程的学习。
1.2 就业推荐
根据证券行业实际岗位需求安排课程教学的内容，让学生对实操能力的学习不是简单集中在对理论的记忆理解上[3]。通过加大实操训练比重，使受训者通过在仿真操作环境中获取专业知识，与真实职业环境接轨。教学成效比传统教学模式理想。成绩优异的学生还可以得到就业时优先推荐的机会。
1.3 浓缩性双证
通过合理安排、短时间学习和科学建构，将相关课程细化融入相关证券企业的具体需求，打包生成相应的证券投资学“微专业”课程包[3]。能够让学生了解从事证券行业的各项知识。利用“双认证”（学校学分认证和证券行业职业实践认证）模式，便于证券企业对备选人才库人员职业能力和综合素质的追踪。
2 证券投资学科人才培养现状
随着国民财富的日益增长，投资在人民生活中将成为常态。证券投资作为投资的一个重要渠道，更需要高校培养更多证券投资方向的专门人才。然而，我国证券投资专业应用技术人才的培养还不能完全满足证券行业发展的新需求。主要表现在证券投资学应用技术人才培养供需结构矛盾上：人才培养目标与模式滞后于市场需求;专业课程设置和教学方式方法的不合理;欠缺多种形式并举的证券投资学人才培养协作机制。证券投资“微专业”课程的开设可以有效的弥补上述人才培养现状中出现的问题。
3 证券投资学“微专业”人才培养方案调
为完善此次证券投资学“微专业”人才培养方案的制订工作，哈尔滨金融学院专门组织校内校外意见征集会和专家论证会，与会专家、毕业生以及用人单位对证券投资学“微专业”人才培养都提出了中肯的意见和建议。
3.1 企业专家参与
哈尔滨金融学院对多个证券企业进行了实地调研，全面了解企业的真实需求。通过与九州证券黑龙江分公司财富中心相关负责人对人才培養方案进行交流，其负责人提出，证券行业相关从业资格证是学生就业的基础，可以在证券投资学微专业课程上给予支持。建议课程中增加最新流行的从业资格证考试科目，如国家黄金分析师考试的相关考试科目。
江海证券有限公司就校企双方合作优势、合作需求进行深入交流。针对证券投资学“微专业”结业证书授予形式方面提出了从企业需求角度方面的看法。希望证券投资学“微专业”课程融入人才培养与员工培训、员工交流与师资共享、实习实训与人才招聘、合作开展投资者教育等教学板块。
3.2 毕业生参与
在证券投资学“微专业”课程设置安排上，听取优秀毕业生的反馈，结合优秀毕业生在校学习情况和毕业后工作需求情况进行对比调研。2019年7月-8月期间，哈尔滨金融学院教师对往届毕业生的就业状况、所学课程与实际工作应用的联系程度进行了随机调查。
通过电话交流、微信沟通、组织见面等形式，优秀毕业生提出了自己的看法：
①减少理论课程的学时数，加大实践课程的学时数。作为面向职业供给的微专业学生，应该着重于实践操作能力课程的训练，在日常理论教学中加大课内实践教学的比重。
②强化从业资格证书考核的教学和培训工作。投资学毕业生中获得各项证券从业资格证书就已经为数不多了，其他专业学生了解或考取证券从业资格证书的更少。使得他们在就业时存在达不到证券行业入门要求的尴尬。他们认为，在证券投资学“微专业”中，从业资格的相关课程设置应占较大比重。
③增加其他投资品种投资方法的讲授课程，拓宽证券投资学“微专业”的教授范围。虽然股票、债券、基金、期货目前流行的投资品种，但由于投资者众多，能否获得收益也有不确定性。
4 确定证券投资学微专业课程体系构架
4.1 授课对象与条件
无前置课程，凡本校学籍全日制在校生均可报读。
4.2 学制和证书授予
学习时间为1年，为期2个学期。成绩合格可获得哈尔滨金融学院颁发的证券投资学微专业修读证书。证券投资学微专业实行学分制。选本专业作为微学位的学生必须修完该专业4门以上课程，共计12个学分。证书授予实行多维度的考核方式：在线视频、章节测试、章节讨论、直播互动见面课和实操职业技能测试和考试，根据各个环节占比加权平均成绩。
4.3 证券投资学“微专业”课程菜单
根据上面的分析和调研，确定了证券投资学微专业的课程总菜单——包括证券基本法律法规、金融市场基础知识、投资银行业务、发布证券研究报告业务、证券投资顾问业务、证券投资基金法律法规、职业道德与业务规范、证券投资基金基础知识、私募股权投资基金基础知识、期货及衍生品基础、期货市场法律法规、期货及衍生品分析、黄金投资分析。
4.4 实用性极强的校企联合授课实训体系
实训课教学是专业性、实用性很强的课程，在证券投资学“微专业”中可以实行“理实融合”、“教学做”一体化的教学模式。即企业管理人员与本校教师共同授课，形成校企合作共建优质核心课程的机制。学校与证券企业可以形成人才共育、过程共管、成果共享的较为完善的产学研合作机制。
哈尔滨金融学院构建了基本技能实验项目、综合技能实验项目、认知实习实验项目为一体的实训实习体系。线下实训课程通过新建或改造投资综合实验室、保险实验室，搭建模拟平台，帮助学生熟悉交易规则和投资操作流程，培养学生沟通、投资规划、投资分析、投资咨询、资本管理等证券实操能力。
5 证券投资学微专业认证机制
当学习者达到证券投资学“微专业”的学习要求时，即可获得一份独立的证券投资学“微专业”证书，证明学习者掌握了证券领域的知识和技能，其作用和性质皆与大学的毕业证书类似。在证券投资学“微专业”认证中，会同时标有学习者姓名、微专业名称、平台名称、开课单位名称、授课教师签名等信息，学习者可以将认证证书作为资质证明材料添加到自己的简历中。
随着网课的高效性被人们接受认可程度的加深，学习者对于付费学习和认证有很高的认可度，从而确保了证券投资学“微专业”发展的资金来源。有了资金支持，证券投资学“微专业”可以聘请更高层次行业精英加入微专业的课程讲授中，既可促进线上慕课平台可持续发展，又能使微专业所提供的学习内容和学习体验更加系统和深入。这对高校、线上学习平台或是对于用人单位，微专业认证机制都能保证其可持续性，有利于学习者下一步的求学和求职，因此具有更高的附加价值。
参考文献
[1]谭庆明.症结与进路：我国学术性本科教育人才培养模式研究[D].广西师范大学，2016.
[2]金貴朝，温怀德，黄玉峰.跨境电商“微专业”建设的实践与探索——以杭州师范大学钱江学院为例[J].电子商务.2018，（8）：91-92.
[3]杨楚欣.高职院校跨境电商微专业构建研究[J].中国管理信息化，2019（20）：217-218.
