郭景云
摘 要：大学生的求学之路更多是伴随着未来就业的目标导向的，所以说大学英语教学虽然是为了帮助学生掌握英语知识和英语技能，但更重要的还是为学生之后的就业做准备，教师们在教学的时候，需要把教学内容和学生的就业紧密联系，所有的教学都是以就业为导向的，这样的教学方式能够提升学生的就业率，也更有利于他们的长远发展。
关键词：就业 大学英语 改革
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（b）-0160-02
无论是从功利的角度来看，还是从现实的角度来看，大学生的求学之路更多的是伴随着未来就业的目标导向的，然而这一点却没有被深入地贯彻到目前的高校教学环节当中，尤其是在语言学的相关教学活动当中，无论是汉语还是英语这些语言类的教学活动，更崇尚于学术理论的讲述，忽视了对于学生就业能力和就业技能的培训，缺乏以就业为导向，使得大学英语专业的学生在毕业以后就面临着比较严苛的就业环境。在当前大学英语专业更需要进行改革改制，需要建立起以就业为导向的课程培育体系。
1 改革的价值所在
在实际的教育教学活动当中，能够发现各大高校在从事英语专业教学活动的时候，往往是以理论性的指导为主的，然而随着核心素养教育理念的持续深化，这一教育原则不仅仅适用于小学及中学，更适用于各大高校的本科教学活动，为了能够更好地去提升每一名大学生的专业素养和核心素养，教师必须要开设以就业为导向的大学英语课程，为所开展的英语教学体制改革已经十分有必要了，一般来说在这样教育理念的指导之下，我们所进行的改革更多的是侧重于学生的阅读能力和应用能力，将英语作为一门应用类学科语言日常生活当中，代替了传统的听、说、读写、简单的学习模块。
除此之外，通过实际走访当前的就业市场，能够发现英语专业的大学毕业生在毕业以后找到工作的几率是相对较低的，这是因为一年又一年毕业生的数量持续增长，而除了985、211的英语专业优秀，毕业生能够在毕业以后有幸进入到大型外企参与工作以外，其他的英语专业毕业生在毕业以后似乎只能够走向小学和中学的讲台，成为一名英语教师。然而这却也进一步加剧了当前的大学生就业难问题，结合这一实际情况，大学英语的教学改革是势在必行的，必须要以就业为导向，转变传统的人才培养机制，使得大学生的英语应用技能持续增强，可以以此来增加大学生在就业活动当中的核心竞争力，减轻就业压力。
2 以就业为导向的大学英语教学改革措施
2.1 形成以就业为导向的教学机制
在传统的大学英语教学环节当中，更多的教师是围绕着学生的英语成绩提高着手的，所以哑巴英语的现象是层出不穷的，在当前如果要想对大学英语的教学机制进行相应的改革，形成以就业为导向的新的机制的话，那么必须要以综合性应用人才的培育为主要目标提升，对于学生对英语这门学科应用能力的关注度，以此来满足未来社会乃至于企业岗位的需求。一般来说这一机制是离不开校企联合的，在当前的各大高校英语教学活动当中，需要创建以就业为导向的英语机制，结合企业当前的用人形式可以打造更加深切的校企联合机制，使得大学生能够利用寒暑假进入企业当中从事英语专业的工作，这对于大学生的就业能力和工作能力提升来说是至关重要的，也可以使大学生了解到自己的专业，在未来进入到工作岗位以后，究竟面临着怎样的挑战，自己应当从哪些方面来加强自身的专业能力和各种素养。
除此之外，在教学机制的设置当中，教师也应当强调对原有教学方式的改革和优化，不再强调单纯的知识理论灌输，而更多的强调的是学生们英语语言的应用能力，以及自主学习习惯和技巧的培育。在当前的大学英语教学环节当中，教师需要牢固树立起学生为主的教育理念，强调教授技法，而非单纯的知识结果灌输。使得学生都有机会成为整个课堂的主人，管理人甚至是组织人，从而激发学生的学习兴趣，使得学生的学习效率倍增。
2.2 更多的關注英语教学的质量
进入到大学以后，虽然我们没有了高中老师日复一日的督促和要求，更多的是依靠大学生的自主学习，但这并不意味着高校需要放松，对于学生成绩和学生能力的关注度相反的是大学需要更多地去考虑到教师的教学质量，以此带动学生们的自主学习积极性，形成以就业为导向的大学生英语教学体制，并且持续增强其中的质量，使得英语的教学活动和教学内容能够与未来社会的就业岗位需求紧密相关。
一般来说更多的是建议当前高校的英语教师选取多种多样的教学手段为学生在课堂当中就大建一些英语类的专业的求职模拟情境，例如，可以在作角色扮演和对话练习的时候，选取一些职场情境，让学生扮演公司当中的英语专业员工，而教师则需要扮演整个公司的负责人或管理人和学生发生日常交流，使学生了解到英语专业在日常工作领域当中的应用。除此之外，针对翻译类专业的学生教师则需要投放更加专业化和针对性的教学情境，可以鼓励学生们对一些国内的同声翻译稿件进行翻译尝试，也可以通过一些多媒体信息设备当中的视频投影功能，使学生了解到翻译行业的艰辛之处，也可以以国家外交部目前所公布的数据为支撑，让学生了解到英语翻译在未来就业当中的具体情况。总体来说，教师必须要围绕教学质量这一重点，以就业为导向，不断改变传统的教育理念和教育手段，使学生能够在大学4年内，就已经逐渐熟悉了英语专业的就业未来和就业应用。
2.3 开设英语专业的就业辅导课程
对于传统大学英语教学的改革，必然离不开就业辅导课程的设置，如果要想形成以就业为导向的教学机制的话，那么在就业辅导课程当中，教师也需要与时俱进考虑到时代的发展和岗位的需求对学生的未来发展方向做出合理性的建议。
一方面应当考虑对大学生思维和思想的更新，使他们摒弃错误的择业观念，以发散性的思维提高自身的创新意识。另一方面则需要国家提供相应的政策刺激和物质激励，使大学生能在这种强大吸引力的影响之下进行创新。为此各大高校需要提供软件和硬件上的双重支持，在课程设计上应在保证理论就业知识宣传的同时，强调实践经验的获得。加强对在校生的职业发展规划辅导，通过更加因地制宜和个性化的规划策略，令大学生明确自身的定位，对自身所从事的专业，未来要踏上的岗位以及市场供需关系有更加清晰的认知。还需扭转大学生的错误就业观和择业观，从心理层面着手，使每名大学生都能够以更加自信和正面的态度去面对未来的就业市场。
建议通过职业生涯规划竞赛的方式来实施，这不仅可以使大学生树立更加正确的择业观和就业观，令大学生以更加开阔和清晰的眼界去面对当前紧张和复杂的就业形势，另外，还可使得大学生对自身和社会有了更加清晰的认知，提高未来的就业成功率。
3 结语
尽管大学生的就业市场化现象已经愈演愈烈，但是却没有形成与之相匹配的高校专业设置和课程设置体系，这种滞后性同样加剧了应届毕业生的求职错位感，成为大学生就业难问题的一个显著原因。另外，在高校所开设的课程和培养计划当中，并没有以市场需求为导向来进行专业技能的培育，也缺乏课程的整合性，反而是通过随意和盲目的专业设置，利用人才培养具有同质化倾向，这样的人才进入到市场当中必然缺乏竞争力。
参考文献
[1] 张孟琳.以就业为导向的高校英语教学改革研究[J].教育现代化，2019，6（30）：50-51.
[2] 张建利.以就业为导向的大学英语教学创新模式研究[J].英语广场，2018（12）：88-89.
[3] 姜慧.“以就业为导向”的大学英语教学模式的研究[J].中外企业家，2018（29）：174.
