于会弟
摘 要：在《普通高等学校图书馆规程》中明确说明了高校图书馆的教育和情报两大职能，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义接班人，这充分说明德育是高校图书馆教育职能的最基本的功能。该文拟从高校学生德育的视角出发，以不断完善校园文化建设和图书馆德育工作为出发点，对高校图书馆所具有的德育功能进行探讨，进而充分发挥高校图书馆的这一功能。
关键词：高校 图书馆 大学生 德育
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（c）-0204-02
图书馆、教师和实验室历来被认定是高校的“三大支柱”，图书馆则被公认为“三大支柱”中的主柱，被称为高校的“心脏”。高校图书馆不仅能为教学、科研和提高学生知识面服务，而且还在完成高校的培养目标，培养具有良好的社会主义道德规范的过程中，高校图书馆的德育功能就显得尤为重要。
1 高校图书馆在德育工作中存在的几点问题
1.1 学校领导对高校图书馆在德育工作的作用认识不到位
高校图书馆对学生的德育功能是很好的一种形式方法，具有很大的隐含性，见效不直接，往往不被发觉和重视。因此很少有图书馆能把德育工作作为工作计划的一部分，造成高校图书馆的管理者把德育工作看成学校团委和学生处，甚至是辅导员的事情。学校领导也容易把高校图书馆的功能越来越局限在文献信息和读者服务上，更愿意把大量的资金和精力投入到这些工作中，从而忽视高校图书馆的德育功能。
学校领导的态度也是高校图书馆工作的风向标，领导对高校图书馆的德育工作不重视，会造成图书馆官员对自己的本职工作敷衍了事，很难用心尽力去搞好德育工作。偶尔举办些德育活动也是面子工程，为了应付上级检查和年底总结。这样长此以往，使德育工作难以在图书馆中开展和运转，高校图书馆的德育工作并不理想。
1.2 高校的德育工作和图书馆的工作各自为营，相互独立，德育功能难以形成
由于德育功能在高校图书馆中的作用没有得到充分认识，相关领导及相关主管部门都认为德育功能与高校图书馆联系不大。很容易造成高校德育工作与高校图书馆的工作各自为战的状态，不仅缺乏协作和沟通，还直接影响和制约了德育工作在高校图书馆中的作用。
作为德育工作的中坚力量，理论课老师、党政部门、学工部门也认为图书馆只需要做好信息服务工作就行，甚至认为提供自习室就行了。他们没有教育学生宣讲高校图书馆的德育工作的重要性，在开展信息服务工作的同时，忽视对学生在这方面的行为规范的引导，最后导致高校图书馆的德育功能难以发挥。
1.3 文献资源在高校图书馆得不到有效开发，德育资源利用率太低
图书馆大量的丰富多样的藏书记录着人类文明的进程，是人类文明和文化知识的积淀。高校图书馆的所藏的文献资料不仅仅要满足学生的求知需求，也应该是当代大学生道德升华的资源保障。高校图书馆的德育功能的体现实在读者的阅读中心领神会中进行的，文献资料是承载先进文化的重要载体，所以说图书馆文献馆藏是开展德育工作的前提和条件。“读者第一、服务至上”应该是高校图书馆行为准则，但受“重藏轻用"的传统观念影响，较少考虑文献“藏”与“用”的关系。在文献采购上也只重数量、不重质量，不在采购上花更大的精力。有的某高校甚至为了增加馆藏保有量，每年毕业季居然一块钱一本收购毕业学生手中的书籍，其做法让人啼笑皆非。
1.4 高校图书馆对学生阅读习惯变化的反应有时间差，跟不上时代的节奏，德育功能无法体现
一代人有着一代人的阅读习惯，习惯的不同孕育着不同的阅读效果。目前来说，高校大学生“00后”的占比例是越来越大，他们是伴随着互联网的发展而成长的新一代，在互联网传播信息方式多样化的时代，他们有着自己的阅读习惯。可以用多浏览，轻阅读来形容，简单来讲是这个事我知道，但来龙去脉的深层次的理解要差很多。一些高校只注重上级来检查的基础设施的建设，机房、设备和数据库等也都跟新了，但未能及时地调查和统计当代学生需要，文献载体的多元化和现代化更新较慢，缺少高校图书馆对学生的正面引导，严重影响了德育功能的实现。
2 對高校图书馆德育教育的几点建议
2.1 加强部门之间的相互合作，形成德育教育的合力
首先，高校领导及相关部门领导要开拓思路，将高校图书馆的德育功能重视起来。在高校中领导重视了，图书馆的德育功能才有可能和教师的教学及科研工作者的科研相提并论，才能更好地服务于广大读者和学生。校领导要多关心高校图书馆的管理建设，建立图书馆和其他部门能及时沟通的机制，在资金投入和机构设置更加符合图书馆现代化建设的要求。其次，高校图书馆和高校的学工组织沟通协调有效的配合，形成德育教育的合力。长期以来，高校图书馆和高校学工组织一直是各管各家的分离状态，高校图书馆的显著功能就是提供自习室，为学校的教学和科研服务部算大，德育教育的服务更是少之又少。
2.2 狠抓高校图书馆馆员素质，积极做好德育育人的工作
高校图书馆馆员的素质在德育教育工作中的作用不言而喻，也是高校教育阵地的重要资源。我国很多高校图书馆馆员素质低，起源于是领导的配偶或者是引进人才的配偶的栖居地，这些人工作积极性相对较低，少有积极进取的心，自身素质的不强也很难让他们来对读者和学生进行德育教育。
2.3 创造优美的阅读环境，搭建德育教育平台
高校图书馆的环境好坏直接体现一个学校的精神风貌，更是该校校园文化的一种表现。从外观上来看，高校图书馆的建筑景观是一个学校对美学的一种潜移默化的理解和传承，通过这隐形的物质形态来慢慢地浸染读者和学生的心灵，搭建良好的德育教育的平台。用优美的而典雅的阅读环境来不断地感染和熏陶读者和学生的人文气息，让高校图书馆的浓厚的学习科研氛围慢慢积累并沉淀，长积月累让它形成一种文化，搭建成学生和读者学习德育教育的平台，进而在无声无息中发挥高校图书馆的德育教育功能。
3 结语
目前，高校图书馆的德育教育工作面临着巨大机遇和挑战，教育者们面临着外部环境的不断变化、学生思想意识时代的沟壑以及德育教育方法缺少借鉴等困难，需要德育教育者本着因材施教、因势利导的原则，引导学生积极向上的学习德育的习惯。广大德育教育者本着学校教育是一家的原则，积极同学校各部门沟通配合，在教育过程中进行相互渗透，取长补短进行共同提高，同时形成德育教育的合力，提高德育的辐射范围。高校图书馆的德育功能是一项长期的、复杂的需要不断开发和完善的系统工程，其形式和效果不可能立竿见影，需要从宏观上来把控，全局出发来理解和研究，从而充分发挥高校图书馆在教书育人中的德育功能。
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