黄永琴
摘 要：每个人都十分知晓我们如今处在这样一个大的信息时代当中，信息时代对于人们生活的许多方面都有影响，如果能够将其应用到教学当中，也会取得令人意想不到的效果。高中地理并不是大家想象当中只是凭借记忆就能学好的学科，其中也涉及到了很多专业性的知识。如果能够将地理信息技术恰到好处地融入课堂教学当中，学生对于地理知识的理解也就會更加透彻，对于教师教学工作的进行也有一定的推动作用。该文也正是对此进行了一定的研究，并对其应用进行了简单的分析，希望能有一定的积极意义。
关键词：地理信息技术 地理课堂 教学
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（c）-0025-02
地理信息技术这些年来几乎已经渗透到了每个人的生活当中，比如说GPS也是其中的一种，与人们的生活密切相关。如果能够将这些技术应用到教学当中，那么可能也会对地理教学的教学方式或者说学生的学习方法等都会产生一定的影响。也有一些学校已经将这种技术纳入了正题课程当中选修的一部分，这也足以表明在这样一个大背景之下，地理信息技术对于人们的深远影响。希望该文章简单的研究能有一定的参考价值。
1 地理信息技术对于地理教学的作用
1.1 优化课堂教学结构
信息技术已经在很大程度上改变了原有的教学课堂，现如今已经有很多的教师会充分利用信息技术为学生带来更加生动有趣的课堂[1]。信息技术也不仅仅对于教师的教学进度的完成有积极影响，对于学生的上课效率也有一定的帮助。所以现今已经有很多的教师采用一些多媒体设备进行辅助教学，这固然会对课上的教学效果有一定的积极影响，但是地理这一学科还是有着它自己独特的特点的。如果能够将地理信息技术与计算机之间进行联系，为学生们展现一个生动立体的地理课堂，那么课堂效率就会有着大幅度的提升。比如说在研究我国不同的区域种植的农作物不同的原因时，教师就可以利用地理信息技术展现出不同的图层，而后进行进一步的分析。如对综合降水量或者是温度等影响因素，进行更加综合的分析。再比如说甜菜的分布，利用地理信息技术就可以非常直观地呈现在课堂当中，学生更容易理解和掌握。这种课堂教学结构也会逐渐地发生变化，对于师生来说都有一定的帮助。
1.2 培养学生的空间想象能力
高中生毕竟大部分的时间都会用来学习，他们外出游玩的时间并不多，因此不仅在学习世界地理时会有一些难以理解的地方，对于中国地理的一些相关知识学生们可能也并不好理解。如果能够采用地理信息技术，那么就能够给学生一个更加直观的感受。持续一段时间之后，学生自然而然地也就会养成一定的空间想象力，对于一些地理知识就不再手足无措了。因为地理信息技术当中，如果有需要就可以查看某一个省份的人口以及其他的地理信息。自然，通过比例尺的不断选择，呈现在学生面前的具体地理关系也是不一样的，这可以根据课程的需要进行调整。但是通过这样一种技术，学生的课堂不再枯燥，不仅仅变得有趣，而且知识的记忆程度也会提升。
1.3 培养学生探究的能力
地理信息技术实际上也为学生的学习提供了多方面准确的资料，学生可以通过这些资料进行自主的学习[2]。在学习知识的同时，学生的探究能力也会得到提升。所谓探究，不过是让学生自主地按照自己的兴趣进行学习。当然这一过程的进行也离不开教师的指导，教师可以将学生进行分组，让每一个小组之间确定好想要研究的对象，然后利用地理信息技术进行资料的查找并结合课上所学的地理知识进行分析。再加之教师对学生的指导，学生完成这一过程也会受益良多。比如说在学习完人口这一章节时，教师就可以让学生进行如此分析。学生进行区域的选择，然后按照人口密度、出生率等进行相应的分析，自然对于提升学生的探究能力有所帮助。
1.4 培养学生的地理信息素养
地理信息素养是一个相对较为抽象的词语，落实到学生身上，其实就是要培养学生利用一些巩固字形的获取信息，并通过所学进行分析和处理的过程[3]。这种能力的培养自然不是一朝一夕之间就能完成的。而且在这样一个信息发展速度很快，信息量很大的背景之下，有些知识可能学生也是学习不完的。但是如果学生具备一定的地理信息素养，那么对于他们今后的学习会十分有益。因此地理信息技术的存在就十分有必要，帮助学生进行更好的学习，培养学生的综合素质。
2 地理信息技术在地理课堂教学中的具体应用举例
2.1 GIS的应用
GIS如若应用到教学当中，会产生很多的方面的积极作用。首先GIS能够帮助教师进行更好的教学，因为它呈现在大家眼前的数据信息都是比较直观的，能够让学生进行更好的分析。因为它的空间感比较强，对于培养学生的空间想象力也十分有帮助。当然除此以外，GIS也可以和其他的一些软件进行联合，共同帮助学生的学习。比如说GIS提供的地图教师可以用PPT或者是其他的形式进行导出，这样在上课为学生呈现时也会比较方便一些，教师可以较为容易地进行修改等。当然GIS的产品之一就是电子地图，教师可以根据教学的需要选择合适的电子图，同样能够带给学生直观的感受。如果有条件的话，教师也可以结合VR技术，让学生们身临其境，感受更为有趣的地理。
2.2 RS的应用
RS技术或许人们对此印象不深，但是人们每天都在关注的天气预报正是用过这项技术来完成的[4]。它对于天气的各种变化都能够做出相应的反应，然后传达给我们。如果学生在学习某些地区的天气状况时可以用到这一技术，当然如果学生在学习某些土壤的土质等一些具体情况时，也同样可以采用这项技术。遥感技术当然也不仅仅局限于此，学生在学习地理知识时，基本上都会考虑到自然灾害的影响或者是人身财产等。与这些有关的知识，遥感技术同样能够给人们提供帮助。所以学生掌握一些地理信息技术也未尝不是一件好事，教学效果也会更好一些。
2.3 GPS的应用
GPS几乎人人都知晓，学生自然也不例外。学生可能本身就对这一技术非常了解，这样在介绍和学习时，也会变得更加容易一些。本身GPS与人们的生活就非常密切相关。人们的出行可以说离不开它，在一些导航的软件当中也能够发现这样它们的影子。在高中地理教学时，教师也可以同样利用导航技术向同学们展示。比如说让学生自行挑选两个地方，然后再利用GPS技术进行分析。由此可以看出，GPS为人们推荐出多种路线，而后再根据人们的不同需求进行合理的选择。
当然，以上所介绍的这3种技术其实也并不是完全孤立地存在的，教师也可以根据课程需要，选择合适的地理信息技术，为学生展示一个丰富多彩的世界，在提高学生学习兴趣的同时，也让学生学习到了更多的知识。
3 结语
如今也不仅仅是地理信息技术发展迅速，在很多的技术方面也一直都在进行着尝试和突破。当然这些技术日后也会为我国的成长贡献一份力量，同时它们也能够走进教学当中。教师如果能够进行合理的选择和利用，对于学生的学习以及综合素质的培养等都会有一定的积极意义。也希望该篇文章简短的分析能够有一些启蒙作用。
参考文献
[1] 王楠，彭文甫.遥感和地理信息技术在中学地理教学中的应用[J].中学地理教学参考，2017（2）：49-53.
[2] 丁志远.地理信息系统在中学地理教学中的应用[J].新校园：阅读版，2017（9X）：185.
[3] 张根华.三维数字地球（LocaSpace-Viewer）在高中地理教学中的应用初探[J].求学，2018（44）：44-48.
[4] 彭昕.核心素养视野下高中地理教学策略有效性研究[J].都市家教月刊，2017（2）：140-141.
