摘 要：教育是国家发展的根本，而高等教育事关科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略的有效实施和发展。自改革开放以来，我国高等教育政策研究领域进入蓬勃发展的新阶段。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记提出“教育强则国家强”。高等教育发展水平已经是一个国家发展水平和潜力的重要标志。现在我国对高等教育的需求比以往任何时代都要强烈。而现代高等教育领域之中，教育思想是最基础、最核心的问题。基于知识图谱梳理分析高等教育思想领域的研究热点现状，通过翻阅资料、文献查询，进行共词与关键词的分析，梳理我国高等教育思想领域的研究发展，有助于明确对未来教育发展的影响。
关键词：知识图谱 应用 高等教育思想 热点
中图分类号：G640 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）04（c）-0152-03
Research and Application of Hot Spots in the Field of Higher Education Thought based on Knowledge Map
SUN Yanchao
（Center for Higher Education and Quality Assessment， Xi'an polytechnic University， Xi'an， Shaanxi Province， 710600 China）
Abstract： Education is the foundation of national development， while higher education is related to the effective implementation and development of the strategy of invigorating the country through science and education， strengthening the country with talents and sustainable development strategy. Since the reform and opening up， China's higher education policy research has entered a new stage of vigorous development. At the National Conference on Ideological and political work in Colleges and universities， Xi Jinping put forward： "Strong education makes strong country." The development level of higher education is an important symbol of a country's development level and potential. The demand for higher education is stronger than ever before. In the field of modern higher education， educational thought is the most basic and core issue. based on the knowledge map， this paper analyzes the status quo of research hot spots in the ideological field of higher education， analyzes the co words and key words by reading the data and literature query， and combs the research and development in the ideological field of higher education in China， and clarifies the impact on the future development of Education.
Key Words： Knowledge map; Application; Higher education thought; Hot spots
2016年7月，教育部公布《推進共建“一带一路”教育行动》的通知，旨在推动“一带一路”沿途国家之间的教育合作。高等教育作为国家教育发展的重要目标和成果，响应国家政策号召，融入世界教育改革与发展，是高等教育发展的必由之路。高等教育的重要任务就是培养具有实践创新能力的高级人才。随着我国高等教育整体改革不断推进，如今已经逐步形成了一套完整的理论体系，为我国高素质人才培养提供了有利的学习教育环境，奠定了坚实的理论基础。目前，查询中国知网数据库，针对“高等教育思想”进行研究分析的文献多达10万余种，可见我国人民对高等教育思想的认知与期待。该文通过知识图谱研究分析，了解我国高等教育思想领域的研究热点和未来应用方向。
1 研究的方法和资料来源
1.1 研究方法
知识图谱法，是一种显示知识发展进程与结构关系的一系列多样图形，利用可视化技术对知识资源及其载体进行描述。同时，知识图谱也被称之为知识领域映射的地图[1]，为学科研究提供切实、有价值的参考。
1.2 资料来源
通过知网和网络文献进行研究查询，对有关高等教育思想研究的文献进行分析和研究，重点聚焦“一带一路”后的研究进展。汇总分析其中的关键词文献，保留有效文献，分析我国高等教育思想研究在国内的发展热点和应用。
2 研究结果和分析
2.1 研究结果
基于高等教育思想领域的文献、关键词研究分析，从整体上来看，我国高等教育思想研究，处于相对较高的热度分别出现在1998年和2010年这两个时间段。其主要原因是：1998年，我国正式提出扩大高等教育招生规模和提升高等教育人才培养的目标，使得我国高等教育进入持续发展阶段[2]。在此之后，2010年，国家又公布了《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》。在这一文件中，国家明确规定了我国未来高等教育发展的任务和目标。这一政策的变动，激发了高等教育学者研究的热情，针对高等教育思想领域研究呈现出相对较高的热度。
对高等教育思想研究文献进行关键词查询分析，可判断出我国近30年来，高等教育思想相关研究文献被引用频次高达前5名（具体见表1）。潘懋元教授的高等教育思想研究文献，在近几十年的时间里都被广泛引用。而他的教育思想主要聚焦于通过实践改革推动高等教育思想理念的发展。可见在高等教育思想研究领域之中，高等教育思想研究具统一性、历史性、具象性3个特点[3]。
高等教育思想研究不断丰富和发展，从而不断构建完善具有中国特色的现代高等教育思想体系。
2.2 基于高等教育思想领域研究热点的分析
通过知识图谱搭建可以看出，高等教育思想、高等教育、学校、教育思想体系、创新等成为如今高点击的关键词，也说明了高等教育思想及其所相关的研究形成了一个具有规模性的网络学术交流点，研究出来的结果质量也相对较高[4]。
而在“一带一路”背景下，综合性的高等教育研究明显出现变化，主要趋势是以国际化高等教育为主，高等职业教育为辅，中外合办的模式。
“一带一路”的提出，对我国高等教育发展提供了新的机遇。随着近年我国高等教育的不断改革与发展，在国际上的地位有了明显的提升，但随之而来的就是其他挑战的出现。所以，现在必须要牢牢抓紧提升我国高等教育发展水平，发挥各高校人才培养优势，积极主动参与到“一带一路”建设中去，推动我国高等教育思想国际化[5]。同时，随着我国近几年以来高等职业教育不断发展，高职教育学校的不断开放，也随着“一带一路”沿线进入国际化之中相互交流，不断深入前进，成为我国职业教育国际化发展的一个方向。
3 高等教育思想的应用
党的十九大报告提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。要加快一流大学和一流学科的建设，实现高等教育内涵式发展。”开足马力打造学科领域的高峰，鼓励新兴学科、交叉学科，积极建设具有中国特色社会主义的科学体系，提升国家自主创新的能力，从而实现高等教育思想的发展[6]。2020年是中国即将迎来建成全面小康社会的关键一年，也是实现我国从第一个百年向第二个百年的转折点，同时也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的最后一年。2019年，我国高等教育到了基本普及阶段，对我国未来高等教育发展产生巨大影响，要进一步加强高等教育思想研究，增强高等教育理论话语权。
3.1 学习发展先进高等教育思想
教育质量是教育行业发展的根基，也是高等教育的核心竞争力。如今，我国的高等教育已经从规模增长进入了高质量发展的新阶段，注重提升教育教学水平和人才培养[7]。实现从大国高等教育向高等教育强国转变，也是后期我国未来教育事业发展的目标。
3.2 注重人才培养和教育质量的提升
加快推进教育现代化，为国家现代化打下教育和人才基础。把立德树人作为检验学校一切工作的标准，制定了紧跟时代的教育人才培养质量标准。从目前的趋势来看，我国的高等教育思想研究，未来可能会呈现两种局势：一种是高等教育思想为解决高等教育发展问题服务，另一种则是通过挖掘高等教育的思想脉络，不断强化我国高等教育思想的内涵与体系建设，明确高等教育思想未来发展的新趋势。
4 结语
我国高等教育顺应了时代发展，已经形成了比较丰富的学术研究网络，同时也形成了高等教育思想体系的前端研究。相信随着我国高等教育思想研究的不断拓展，将逐渐完善我国高等教育思想体系。从整体上来看，我国的高等教育思想研究，在不同的发展阶段表现出来的热点也不同，这也表明了我国教育事业发展在面对新的机遇和挑战中不断自我完善，推动着中国未来高等教育的持续健康发展。
参考文献
[1] 龚文霞，钟贞山，胡五生.我国民族高等教育研究热点与主题聚类的知识图谱分析[J].民族高等教育研究，2018，6（6）：13-25.
[2] 黃瑶.基于知识图谱的高等教育思想领域热点和趋势研究[J].工程技术研究，2020，5（15）：227-229.
[3] 吴雪.基于知识图谱的高等教育思想领域热点和趋势研究[J].应用型高等教育研究，2020，5（1）：6-12.
[4] 熊华军，冯梅，史志刚.近十年来《高等教育研究》载文计量和可视化分析[J].山东高等教育，2016（7）：67-77，84.
[5] 黎军，张正娟.“一带一路”倡议下国内高等教育研究现状、热点及前沿——基于CiteSpace的知识图谱分析[J].教育与考试，2020（3）：70-81.
[6] 付云霞.我国近年学前教育研究热点与趋势研究——基于2015—2017年文献的Citespace可视化分析[J].文化创新比较研究，2018，2（32）：116-117.
[7] 任青.浅析科学知识图谱在当代思想政治教育研究中的应用[J].文化创新比较研究，2018，2（32）：37-38.
①基金项目：陕西省高等教育学会2019年度高等教育科学研究项目《基于高校自我驱动的本科教育监测评估研究与实践》（项目编号：XGH19008）。
作者简介：孙燕超（1989—），女，硕士，助理工程师，研究方向为高等教育。
