王笑一 张娅伟
摘 要：近年来，加强智慧教育教学改革，有利于推動教育现代化和教育信息化的有效发展，而且在互联网、大数据、人工智能技术不断发展背景下，也给智慧教育的发展工作带来很大机遇，加强智慧学习环境营造，能够提升学生良好的学习效果，让学生在智慧学习环境中了解更多学习内容。当前基于智慧教育背景下的全互动教学改革，可以提升学生学习积极性，让学生更好地融入课堂中。基于此，该文在分析智慧教育背景下的全互动教学改革现状基础上，结合基于智慧教育背景的全互动教学改革意义，提出基于智慧教育背景的全互动教学改革策略，以期推动课程教学改革工作的有效发展。
关键词：智慧教育 全互动教学 分析 教学改革
中图分类号：G642.0 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）05（a）-0158-03
Abstract： In recent years， strengthening the reform of intelligent education and teaching is conducive to promoting the effective development of education modernization and education informatization， and in the context of the continuous development of Internet， big data and artificial intelligence technology， it also brings great opportunities to the development of intelligent education. Strengthening the construction of intelligent learning environment can improve students' good learning effect and let students in the intelligent learning environment Learn more about learning content in the context. The current full interactive teaching reform based on the background of intelligent education can enhance students' learning enthusiasm and make students better integrate into the classroom. based on this， this paper analyzes the current situation of the full interactive teaching reform under the background of smart education， combined with the significance of the full interactive teaching reform based on the background of smart education， puts forward the full interactive teaching reform strategy based on the background of smart education. In order to promote the effective development of curriculum reform.
Key Words： Wisdom education; Full interactive teaching; Analysis; Teaching reform
20世纪80年代，西方学者提出关于智慧教室的概念，随着智慧教室概念的提出，一些学者不断探究和分析智慧教育的发展方式，加强智慧教育教学工作改革，可以实现传统教育与智慧教育之间的融合发展，提升智慧教育与全互动教学水平。
1 基于智慧教育背景下的全互动教学改革现状
在智慧教育背景下，使传统教学方式发生改变，逐渐呈现出全互动教学、多样化教学的现状，而且在新型教育载体背景下，智慧教育的内容不断完善，这给提升课堂教学质量产生深远意义和影响。当前，基于智慧教育背景的全互动教学改革中，仍然存在许多问题和不足，还需要在了解其问题的基础上，合理探究基于智慧教育背景的全互动教学改革策略。其中基于智慧教育背景的全互动教学改革问题，主要从以下几方面呈现出来，第一，缺乏智慧全互动教学理念[1]。目前，在智慧教育背景下，虽然很多学校采用全互动教学的方式，提升课堂教学质量，但仍然存在部分学校缺乏对智慧全互动教学认知的问题，未能结合智慧教育理念和全互动教学特征，加强传统课堂教学方式改革。在全面落实全互动教学改革等方面存在不足，进而造成课堂教学仍然存在传统应试教育色彩，注重学生理论知识灌输，缺乏与学生之间的智慧教育和互动教学，这给提升课堂教学效果产生不利影响。同时，部分学校还缺乏基于智慧教育的全互动教学设施、技术等，未能充分运用大数据技术、云计算技术、信息技术推动智慧教育工作的全面发展，在发挥互联网+优势和作用等方面存在不足，进而造成全互动教学效果不理想，全互动教学在有效落实和实施过程中存在弊端。第二，全互动教学模式单一。在新课程改革背景下，智慧教育理念的提出是为改善传统课堂教学方式，培养学生创新能力和学习能力。当前基于智慧教育背景的全互动教学改革中，仍然存在教学方式相对单一和落后的问题，教师还是以自我为中心向学生灌输式的讲解理论知识，未能结合智慧教育信息化、数据化的特点，完善智慧教育模式;教师与学生之间在互动和交流等方面存在问题，其也没有通过与学生共同创建全互动教学平台、教学软件等形式，加强教学资源共享和分析，从而使智慧教育背景下的全互动教学改革形式相对单一，难以激发学生参与课堂学习的积极性和主动性，还会影响全互动教学改革工作的有效发展。第三，智慧全互动教学内容落后。在智慧教育背景下，全互动教学改革工作需要在创新传统课堂教学模式的基础上，合理整合与优化学员互动教学内容，采用将网络教学资源与传统课堂教学资源有机融合的方式，丰富学生学习的知识面和文化视野，这样也能让学生积极主动地参与到课堂学习当中，发挥学生课堂学习的主观能动性。当前全互动教学缺乏对多样化教学资源的应用，也未能充分运用大数据、信息技术挖掘多样化的网络教学资源和学习内容，其教学内容还是以传统课本知识为主。学生被动地接受教师所讲授的相关内容，缺乏参与全互动教学的积极性和主动性[2]。
2 基于智慧教育背景下的全互动教学改革意义
基于智慧教育背景的全互动教学改革意义，体现在很多方面：第一，可以强化学生学习积极性。在智慧教育和全互动教学实施的过程中，教师可以整合各类教材资源、知识，并通过程序化的资源特征，提升学生学习积极性，还可结合多媒体技术对课程教学内容进行有效整合，为学生直观化地展示信息视频和教学课件，无论是在视频还是声音方面都能燃起学生参与课堂学习的热情，强化学生学习的自主性，促进全互动教学的信息化发展。第二，加强全互动教学改革，可以保障交互学习的顺利开展。智慧教育结合互动教学平台，可以为学生延伸教学情境，然后采用视频、声音、图像有机融合的方式，加强教师与学生之间的互动、交流等，尽可能地在交互讨论中帮助学生解决学习问题，提升学生学习的效果。在教学资源优化的过程中，学生也可以通过智慧教育和互动教学的特征实时查询学习内容，让整个学习过程变得更加方便和快捷，提升整个课堂教学水平。第三，智慧教育背景下，可以降低其教学成本。在开展全互动教学的过程中，主要结合智慧教室的教学场景就可以进行授课，并且还可以通过网络教学资源有效共用的方式，合理突破时间和空间的限制，为学生营造良好的学习氛围。同时，结合互联网的技术，也能实现交互学习和互动学习的目标，丰富学生学习资源，缩小地域差异化的教学距离[3]。
3 基于智慧教育背景下的全互动教学改革策略
3.1 结合智慧全互动教学理念
在结合智慧教育，优化全互动教学理念的过程中，教师需要明确教与学之间是相互统一的过程，合理地与学生构建一种互为交往且和谐的关系。还要善于摒弃传统教师问学生回答的单项式教学模式，结合全互动教学理念，提倡学生主动参与到多元互动式教学理念，这样也能更好地燃起学生参与课堂学习的主动性。教师还要为学生营造一种主动参与多种形式的课堂学习情境，加强信息之间的有效传递，而且还可以采用教师和学生两者身份相互转换的方式，给予学生更多互动和自主学习机会。让学生能够在智慧教育背景下，提升学习能力和学习效果。智慧教学理念强调学生学习过程，其过程主要包括输入、接受、加工、储存、输出等，教师可以结合其教学过程的特点，与学生共同参与完成信息的输出，加强与学生之间的合作学習，突出学生课堂学习主体地位和以学生为本的教学理念，让学生真正成为课堂学习的个体，实现教与学之间的和谐统一，将全互动教学的最佳效果发挥出来[4]。
3.2 采用智慧全互动教学模式
首先，基于智慧教育背景的全互动教学改革，需要采用智慧全互动教学模式，结合多元化的教学模式特征，与学生之间进行讨论和交流。教师可以在教学中结合互联网+等平台，加强校内外教学资源的整合和利用，并且采用多媒体技术、信息技术展开授课的方式，调动学生参与课堂学习的主动性，教师还可以采用课堂讲授与情景模拟有效结合的方式，合理训练学生的思维能力和创新能力，加强学生对知识的认知和理解。智慧教育背景下呈现出多样化的课程网络平台，教师可以将课程网络平台与传统教学模式有机结合，采用教学模式之间多为互补的方式，拓宽与延伸师生之间的多元互动性。其次，在智慧教育理念背景下，教师要给予学生探索知识的主动性和机会，要求学生运用信息技术、信息资源参与到自主学习和互动探究学习中，丰富学生相互交流的时间和空间，让学生在合作交流期间实现自我发展、自我提升。最后，在采用互动式教学模式的过程中，教师还要及时与学生之间进行沟通，了解学生上课时的状态，为学生设计更好的互动教学环节，防止互动教学出现重复、单一的问题，强化学生在全互动教学中的学习水平[5]。
3.3 丰富智慧全互动教学内容
新时期背景下，多样化的课堂教学方式，有利于提升学生的课堂学习质量，同时丰富的课堂教学内容，能够促进学生创新能力和实践能力的全面发展。基于智慧教育背景的全互动教学模式改革，需要丰富智慧化的全互动教学内容，让学生能够通过对丰富多样学习内容和学习资源的分析，提升学习接受能力、创新能力。一方面，教师可以与学生共同创建网络学习平台，并且为学生从网络资源中获取素材，采用网络素材与传统课堂教学内容结合的方式，开阔学生学习视野和知识面。为满足不同学生学习需求，教师还可以针对各类学生的学习特征，为学生设计适合不同学生的教学内容和训练素材，让学生通过循序渐进的层次式学习方式，提升课堂学习水平。智慧教学背景下，全互动教学还有小组合作学习和小组互动讨论学习的特征。所以，教师可以让学生通过教学合作和集体的形式，参与到小组合作学习、全员互动学习的氛围中，教师则可以通过巡视和参与的方式，合理解决学生学习问题，突出学生课堂学习的互动性和自主性。另一方面，在整个学习的过程中，教师可以要求学生结合信息技术和网络化教学资源解决学习问题，这样也能让学生了解更多网络素材，增强学生对课堂学习的正确认知，促进学生学习能力的全面发展[6]。
4 结语
在智慧教育背景下，改革全互动教学，需要学校和教师提升对全互动教学改革工作的认识，并且结合智慧教育教学特征，优化传统课堂教学理念，坚持立德树人的教学原则，强化教学质量，促进全互动教学理念的有效落实和发展。
参考文献
[1] 卜菀萌.智慧型英语课堂互动教学模式构建[J].英语广场，2017（6）：68-69.
[2] 沈震.基于移动互联技术的思想政治理论课全员互动教学研究[J].思想理论教育导刊，2017（11）：97-100.
[3] 卢熙.“智慧教室”背景下基于“336”互动教学模式的读写结合课教学策略[J].西部素质教育，2020，6（1）：142-144.
[4] 马玲玲.基于泛在学习资源平台的高职英语智慧课堂互动教学模式[J].中国教育技术装备，2019（18）：104-105，108.
[5] 蒋艺.智慧教育背景下大学英语教师信念及其教学行为的关系研究[D].山东师范大学，2020.
[6] 张帅，胡必波.翻转课堂在民办应用型本科院校创新创业训练课中的应用探索[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（4）：55-56.
