赵赓 张英媛 李伟光 杨建伟
摘 要：习近平总书记在十九大上指出，中国梦是历史的、现实的，也是未来的，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代又一代青年的接力奋斗中变为现实。在中国梦的背景下，体育教学作为高校教育的重要组成部分，与思政教育有效地融合有着重大的意义，该文通过对以中国梦为核心的思政教育进行阐述，进一步揭示了新时代高校思政教育与体育教学融合的必要性，最后提出了高校思政教育与体育教学相融合的对策。
关键词：中国梦 高校 思政教育 体育教学
中图分类号：G807.4 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）05（c）-0178-03
A Probe into the Integration of Ideological and Political Education and Physical Education in Colleges and Universities
from the Perspective of the Chinese Dream
ZHAO Geng1 ZHANG Yingyuan2 LI Weiguang2 YANG Jianwei2
（1.College of Foreign Languages， Hebei Normal University of Science&Technology 2.College of Physical Education and Health， Hebei Normal University of Science&Technology， Qinhuangdao， Hebei Province， 066004 China）
Abstract： At the 19th National Congress of the Communist Party of China， General Secretary Xi Jinping pointed out that the Chinese dream is historical， realistic， and future dream. The Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation will eventually become a reality in the relay struggle of generations of young people.In the context of the Chinese Dream， physical education is an important part of college education， and its effective integration with ideological and political education is of great significance. This article elaborates on the ideological and political education centered on the Chinese Dream， further reveals the necessity of the integration of ideological and political education and physical education in colleges and universities in the new era， and finally puts forward a countermeasure for the integration of ideological and political education and physical education in colleges and universities.
Key Words： Chinese Dream; Colleges and universities; Ideological and political education; Physical education.
1 中國梦是新时代高校思政教育的核心内容
十八大后，我国把“中国梦”定义为实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。而“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标[1]。这意味着，中国梦必定是在一代又一代青年的不断努力中实现。回顾历史，从建国初期到全面建设社会主义时期，从改革开放时期到如今的中国特色社会主义新时代，我国社会的主要矛盾发生转化，人民的思想也随着时代的进步而发生变化，我国青年的思想政治教育也被赋予了时代的色彩。如今，青年的物质生活得到了极大的满足，但是精神世界出现了道德感缺乏、价值观念模糊等危机[2]。我们应根据当今青年大学生的思想现状，结合时代的特色开展思想政治教育。中国梦是民族梦，将中国梦融入教育教学之中，融入学生的思想政治教育之中，激发学生的爱国之情，坚定理想信念，构筑精神支柱，引导学生积极投身于社会主义建设的伟大事业中。把握时代脉搏，将青年大学生的个人价值目标与中国梦系在一起，这正是当今高校思想政教育的核心所在。
2 中国梦视域下高校思政教育与体育教学融合的必要性
2.1 是中国梦背景下高等教育的客观要求
青年大学生作为国家未来的建设者，是实现中国梦的重要力量。我国从落后的农业国发展成如今的世界第二大经济体，正是经过了一代又一代的青年的努力和奉献。中国梦从中华儿女的美好夙愿变为现实，也必将离不开青年大学生的拼搏和奋斗。高校作为培养人才的重要基地，是传播中国梦精神的前沿阵地，不仅要将中国梦融入到思政课之中，更要作为课程思政融入到各类教学之中。
体育强国梦作为中国梦的重要组成部分，为体育强国建设指引了方向，不仅体现在竞技体育的强大，而且更多体现在国民体质的强健[3]。体育作为高等教育的重要组成，教学的目的也不仅仅是让学生掌握运动技术，更是要增强学生的体质健康，达到育德育人的目的。作为高校的教师，教育的主导者，始终要清楚地知道在教育的过程当中，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，在培养社会主义建设者和接班人的过程之中，融入中国梦为内核的思政教育，是新时代高校培养人才的客观要求。
2.2 体育教学中蕴藏着丰富的思政教育价值
高等教育中体育教学通常具有多样性和趣味性，不仅教授学生运动技能，增强体质，还在德智体美上有着潜移默化的引导作用，在高等教育中发挥着不可替代的作用。
体育精神对学生具有深刻的思政教育价值。体育精神作为体育的支柱和灵魂，蕴藏于各种运动项目之中，如国家号召学习的女排精神，包含了爱国主义、集体主义、顽强拼搏、不忘初心、勇于创新等精神品质[4]，这正是中华民族精神的一个缩影，是实现中国梦的精神所需。
体育教学对学生有调节心理的功能。当学生长时间坐在教室里学习文化课时，会出现身体疲劳、注意力不集中、思维迟钝、心理过度紧张等一系列影响学习效率的问题[5]。体育课程使学生走出教室，劳逸结合，身心健康全面发展，增强学生之间的交流，消解负面情绪，个人融入集体之中，增强学生团队意识，提高社会适应能力。
2.3 思政教育是体育教学目标的重要内容
體育教学目标分为3个维度：知识与技能、过程与方法、情感与价值观，3个教学目标相辅相成，而情感与价值观方面就是思政教育方面的体现。要将以中国梦为内涵的思政教育贯穿于整个教学之中，培养学生的爱国之情，建立理想信念，树立正确的人生观、价值观，将个人梦与中国梦统一起来。
3 中国梦视域下高校思政教育与体育教学融合的路径探讨
3.1 提高体育教师思想政治素养
在教育的过程中，教师作为主导，始终是学生学习的榜样，其言行举止会对学生有很大的影响，教师应从自身做起，提高个人修养及思政教育水平。第一，教师自身要加强思想政治建设，提高思想政治理论水平，在教学的过程中，要注重自己的言行举止，树立“标杆效应”。加强课堂设计的能力，将思政教育贯穿于整个教学过程中。第二，学校加强对体育教师的思想政治理论的培训，不断提高体育教师的思想素养。第三，加强体育教师思政教育方面的实践培训，根据体育课程的特点，培养体育教师的创新能力和学科融合的教学能力。
3.2 从教学设计上与思政教育相融合
体育教师在设计课堂目标时，要从以人为本、立德树人的角度出发，不能仅以身体锻炼作为课程的全部，在注重知识与技能传授的同时，还要根据学科及内容的特点，设立好思政教育目标。首先，在课堂设计时，要利用好教材。教材通常会以技能知识的形式隐性地表达出思政教育的内容，这就需要教师要了解教材，全面、深入地挖掘教材中德育知识点，找到思政教育和体育教学的融合点。其次，在课堂的教学过程中，要找准思政教育的时机。随着教学过程的推进，某个知识点的延伸或学生的提问都会出现思政教育的时机，在课堂设计时，要设计好这样的时机，因材施教，创造思政教育的氛围让学生主动地去发现、感受思政教育。
3.3 在教学内容上与思政教育相融合
在体育教学中，不同的体育项目有着不同的特点，这使得体育教学变得丰富多彩，根据体育项目练习方法的不同，学生身体素质的发展不尽相同，学生的学习体验也就不同。首先，体育教师要根据体育项目的不同、学习方法的不同，结合学生的特点，有效融合思政教育。如：在个人项目的学习中，要注重培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，在团体项目的学习中，要培养学生集体主义精神，同时还可结合我国体育健儿、运动团体的故事和精神，激发学生的爱国之情。其次，将成就与挫折教育并行。由于体育运动的竞技性特点，参与体育运动的人会面临成功和失败两种不同的境遇，且在体育运动中，获得成就的人为少数，在教学的过程中，要培养学生宠辱不惊、坚韧不拔的精神，帮助学生树立良好的心态面对成败，并引导学生理性分析成败，找到克服困难的方法。
3.4 建立体育教学思政教育评价体系
高校的教育评价体系应是双向的、多边的。首先，目前体育教学中教师对学生的技能和体质都有着明确的评定标准，往往忽略了对学生德育的评定标准。对此，需转变传统的教学效果评价方式，对学生运动技能、爱国主义、拼搏精神等进行多维度评价分析，确保体育教学能够与思想政治教育同行[6]。其次，要将思政教育引入到学生对教师评价机制中。就是学生将思政教育作为教学内容对教师进行评价，教学评价的重要作用就是诊断和激励，在诊断教师教学过程中在思政教育方面存在的问题，激励体育教师对思政教育引起重视，提高自己的思政教育能力。最后，学校有关部门可将思政教育纳入到对体育教师的考核内容上，完善评定和奖惩措施，定期开展听课、评课的考核，提高教师的积极性，营造体育教学与思政融合的良好氛围。
3.5 将中国梦思政教育主题贯穿至课堂内外
高校体育教学不仅局限在课堂之内，还包括早操、课外体育活动、运动会、体育社团、校内外竞赛等，这也意味着高校体育的思政教育资源不仅局限在课堂之内，这就要将中国梦思政教育主题贯穿至课堂内外。第一，在组织体育课外活动中，学校各部门有效联动，多方合力打造全员思政育人的格局，避免“各扫门前雪”的现象，推进体育课外活动与思政教育的良好融合。第二，营造良好的校园氛围，将中国梦与校园体育文化相结合，如围绕中国梦、爱国主义为主题举办校内体育竞赛活动，利用广播、宣传栏、征文等方法进行以中国梦为内核的思政教育，做到“文明其精神，野蛮其体魄”。
4 结语
体育教学与思政教育相融合是一项长久的、系统的、科学的教育过程。尤其是在新时代中国梦的背景下，作为高校体育教师，必须意识到体育教学与思政教育相融合的意义和必要性，将以中国梦为核心的思政教育贯彻到体育教学的全方位、全过程，把立德树人放在体育教育的重要位置，为中华民族伟大复兴凝聚强大正能量，真正培养出对国家、对社会、对人民的有用之才。
参考文献
[1] 杨清.当代大学生“中国梦”的思想政治教育[J].智库时代，2019（46）：87-88.
[2] 陈思思.中国梦视域下的青年思想政治教育研究[D].哈尔滨理工大学，2018.
[3] 李庚全，范博华.习近平体育强国思想研究[J].北京体育大学学报，2017（4）：1-5.
[4] 李果.女排精神融入大学生思想政治教育的意义与途径[J].黑龙江教育（理论与实践），2021（1）：32-34.
[5] 魏双双.思想政治教育在中学体育教学中的渗透研究[D].华中师范大学，2017.
[6] 康爱龙.体育教育与思政教育融合探析[J].中国多媒体与网络教学学报，2020（12）：215-217.
