辛俊勃
摘 要：O2O實践教学模式将网络资源与实训教学深度融合，教学效果突出。药物制剂实训基地是高职药学相关专业实践教学的重要场所，建成与O2O模式相符的药物制剂实训基地有助于提升高职药学相关专业人才的技能水平。
关键词：O2O实践教学模式 药物制剂 实训基地建设
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）01（a）-0092-02
职业教育是我国教育体系中的一种重要类型。高等职业教育面向市场、与社会经济的生产建设密切相关，为各领域输送大量的高技能应用型人才[1]。因此，我国高等职业教育的发展水平直接决定了技能型人才的培养质量。《国家职业教育改革实施方案》（简称《方案》）的发布为我国高等职业教育的发展提出了要求、指明了方向。《方案》提出启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作、开展高质量职业培训、打造一批高水平实训基地。《方案》还提出，建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。可见，提升人才技能水平是高等职业教育的目标，而实训基地建设的水平则成为制约其达成的一个重要因素。
O2O教学模式是线上线下结合的一体化教育模式，最初源自美国，现今风行于世界，依托于当今发达的互联网和多媒体技术，情景合一将教学内容展示给学员，有着十分不错的教学效果[2]。近年来，O2O模式已普及于药学相关专业课程的实践教学中，但之前的实训条件并不能满足实践教学需求，主要体现在线上资源缺乏，线下设备陈旧等。为此，对如何建设药物制剂实训基地进行阐述，为其他实践型基地的建设提供参考。
1 实训基地的规划
建设适用于O2O实践教学模式的药物制剂实训基地需要同时满足线上训练与线下操作的要求，不仅要建设适合动手操作的实训中心，还要建设一间拥有中高等配置计算机的专用计算机教室及配套线上仿真操作训练资源，因此，需要的实训空间和资金投入均较大。实训中心一般包括3部分：（1）普通实训室，可以便于进行理论课程中各种剂型的制备与质量检查;（2）实训用生产车间，能够达到或接近药品生产质量管理规范要求，学生可以在里面进行制药设备操作和常见药物剂型的工业化生产;（3）专用计算机教室，面积和计算机数量与一般教学用计算机教室相当，但计算机的硬件配置和软件环境要求比一般教学机房要更高。
2 实训基地的建设
2.1 普通实训室的建设
建设用于各种剂型的实验室制备与质量检查的实训室，其要求与一般的化学实训室相似，但在实验仪器和实验用药品上略有不同，可参照一般化学实训室来建设，此处不做详细介绍。
2.2 实训厂房的建设
下面从厂房的设计和实训用设备两方面介绍一下实训厂房的建设。
2.2.1 厂房的设计
从厂房设计来说，车间主要是为学生动手实训准备，而且要便于实训教师教学和学生观摩，而不是完全为药品生产而建设，所以设计上与药厂有些不同，但GMP的理念必须贯穿与设计中。相对于一般药厂标准的GMP车间，实训车间的布局更简洁更直观，其中使用率高、便于示教和操作的车间是建设的重点，一些使用频次较低、不便于教学的房间一般会相应缩小面积。实训车间分为办公、人员净化、生产及包装和辅助设施4个部分。办公部分主要是前厅、办公室和教室，前厅内一般挂有车间设计平面图，办公室用于领取和存放生产文件，教室可以用于学生岗前培训，其中前厅面积可以缩小。人员净化部分包括更衣室、洗衣间、气闸室和各级更衣区域之间连接的走廊，更衣室分为一更、二更和三更三级更衣室，内置换鞋凳、更衣柜、洗手池、手烘干机和手消毒器等设施，对应同种剂型生产车间不同洁净级别要求的岗位;洗衣间可以缩小;气闸室或风淋室设置在两级更衣室之间，隔断不同洁净级别的空间;走廊面积可以适当缩小或省略，但如果同种剂型生产车间的岗位有不同洁净级别时不可以省略，如注射剂生产车间的灭菌岗位洁净级别要求低，一更后通过一更和二更间的走廊进去，配液岗位洁净级别要求较高，二更后通过二更和三更间的走廊进去，灌封岗位洁净级别要求最高，三更后通过走廊进去。另外，走廊的设计要合理，最佳的设计是更衣后只能通过走廊进入对应洁净级别要求的岗位。生产及包装部分主要包括生产车间、包装车间、中间站、缓冲间等。辅助设施主要包括纯化水制备间、空气净化间、空调机房和配电间等。
2.2.2 实训用设备
实训厂房设置的实训项目和使用的生产设备与仿真模拟软件相对应才能达到O2O实践教学模式最佳的教学效果，所以，实训项目与所用设备要尽量与仿真模拟软件中一致。虽然不同厂家的仿真模拟软件的仿真项目不尽相同，但一般都包括固体制剂、液体制剂等重要剂型的生产。下面就以固体制剂为例具体介绍一下生产所用设备。
固体制剂车间设备：一般固体制剂车间主要用于生产散剂、颗粒剂、胶囊和片剂，所以主要放置生产设备的房间包括称量室、粉碎过筛混合室、制粒室、干燥室、胶囊填充室、压片室、包衣室、包装室和质检室。称量室主要放置天平和电子秤等称量设备;粉碎过筛混合室放置万能粉碎机、球磨机、气流式粉碎机、摇动筛、旋振筛、振荡筛、槽型混合机、V型混合机、三维运动混合机、锥形螺旋混合机等主流粉碎过筛混合设备;制粒室可放置摇摆式颗粒剂、高效湿法制粒机、流化床制粒机等常用制粒设备;干燥室应放置烘箱、沸腾干燥机、喷雾干燥机、真空干燥机，如果条件允许，还可放置真空冷冻干燥器，如果空间够大，还可以放置带式干燥器;胶囊填充室主要放置全自动胶囊填充机和胶囊抛光机，并配备空气除湿设备;压片室主要放置旋转压片机、筛片机，如果资金充裕，还可以安装高速旋转压片机;包衣室主要放置包衣锅和高效包衣机，主要用来对有包衣要求的片剂进行包衣;包装室主要放置数片机、自动铝塑泡罩包装机、自动装瓶生产线、自动制袋装填包装机等常用固体制剂包装设备;质检室主要放置适用于散剂、颗粒剂、胶囊和片剂等固体剂型进行质量检查的设备，常用的有高精度电子天平、快速水分测定仪、硬度计、溶出仪、崩解仪、脆碎度仪等。
2.3 专用计算机教室的建设
常用的几种药物制剂仿真模拟软件对运行环境要求很高，主要体现在以下几个方面：（1）对硬盘空间和速度要求高，安装后通常占用数十GB硬盘空间;（2）对显卡要求高，运行过程中为全三维画面，对显卡GPU频率和显存空间要求较高;（3）对中央处理器要求高，运行过程中数据量和计算量较大;（4）对内存空间要求高，模拟软件为大型软件，占用内存很高;（5）对系统环境要求高，非正版和非旗舰版操作系统安装失败机率大，即使安装成功，卡慢和死机也常有发现;（6）显示器要求较高，为了使模拟软件使用效果更好，显示要求是必然的。所以针对以上要求，建议专用计算机教室的计算机采用以下配置：硬盘采用128G以上固态硬盘加1TB以上机械硬盘的双硬盘结构;显卡采用1000元以上的主流Nvdia GTX或AMD RX显卡，显存至少为4GB以上;中央处理器采用近3年以内推出的i5或i7四核芯桌面级处理器，单核频率在3.0GHz以上;内存条总空间至少8GB以上：系统为Windows 7或Windowns 10旗舰版64位系统，为了日后升级和抗病毒考虑，最好为Windowns 10旗舰版64位系统，显示器至少为22寸以上的1080P分辨率的高刷新率显示器。
采用融合互联网和多媒体的O2O实践教学模式是高职高专专业课程发展的必然趋势，建设与之相适应的实训基地已刻不容缓。随着各高校教学改革的不断深入和国家对高等教育投入的逐年增加，高水平的体现O2O理念的实训基地必将极大地提高高职人才的培养质量[3]。
参考文献
[1] 汤楠.高等职业教育人才培养策略探究——评《高等职业教育技术型人才培养研究》[J].化学教育：中英文，2019，40（14）：96.
[2] 张海燕.大学计算机教学中的“O2O教学模式”实践[J].信息与电脑：理论版，2019（14）：249-250.
[3] 宋晓姣.新零售下的电子商务O2O综合实训教学改革研究[J].科技经济市场，2018（1）：132-133.
