熊焰
【摘 要】在高职学生中培养社会主义核心价值观是学生成长和发展的需要，是高职教育的重要使命，是新时期党建的要求，高职学生社会主义核心价值观的培养应打造系统化的工程，首先应树立育人为本、德育为先的教育理念，以将“社会主义核心价值观”教育贯穿思政课堂全过程，充分发挥先进典型的引领示范作用，营造出浓厚的校园文化氛围，最终通过社会实践养成转化，让社会主义核心价值观渗透到学生的主流意识中。
【关键词】高职学生；社会主义核心价值观；培养路径
1 在高职学生中培养社会主义核心价值观的重要意义
1.1 是学生成长和发展的需要
高职学生正处在世界观、人生观和价值观逐步形成的时期，然而，当今社会处于改革开放新时代和网络信息高度发达的环境当中，学生的信息来源非常广泛而又难以控制，其思想观念和价值取向容易受外界影响，他们所面临的各种看法和观点中就很难免不出现与党的路线、方针、政策存在着一定的距离，甚至距离相当大的情况，需要正确的理想信念来引导。
社会主义核心价值体系的内核是社会主义核心价值观。大学生正处于身心成长从不成熟向成熟转变的重要时期，目前大学生的这样一种发展状态显然是不健全、不完整、不全面的，要想改变这一状况，就要求在日常的思想政治教育中加强对学生的人生观、世界观、价值观的引导，以社会主义核心价值观教育帮助学生建立起完整的人格。
1.2 是高职教育的重要使命
思想政治教育是高职教育工作极其重要的组成部分。思想政治教育内容包含人生的方方面面，对学生将来一生的成长和发展会产生巨大的影响，那么，高职教育如何将学生培养成社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，就取决于做什么样的思想政治教育工作和怎样做思想政治教育工作。在当前，就要求用社会主义核心价值观武装大学生的头脑，坚定大学生对党的领导、社会主义制度、改革开放事业以及全面建设小康社会目标的信念和信心，最大限度地形成大学生对社会主义核心价值体系的共识，保證大学生成为中国特色社会主义建设所需要的人才。
1.3 是新时期党建的要求
加强和改进高职院校党建工作，提高党建科学化水平，促进学校各项事业的科学发展，是办好中国特色社会主义高等教育的核心内容，是保证党的教育方针在高职院校得以贯彻落实的根本手段和根本保证，是培养合格的社会主义事业建设者和接班人的基本保证。因此，在高职学生中培养社会主义核心价值观，充分发挥党建工作的教育和培养功能，用积极、正确的思想去影响大学生，保证大学生成长的正确方向，对于加强党对青年学生的领导具有极其重要的作用。
2 高职学生社会主义核心价值观培养路径
2.1 牢固树立育人为本、德育为先的教育理念
“育人为本”是教育的本质要求。学生是教育工作的对象，以学生为本，不断满足学生发展的需要，促进学生的全面成才成长是高职教育一切工作的出发点和落脚点。而要把这一切工作做好，就要求高职教育要遵循学生的成长规律，一切以育人为本，时时处处为学生着想，把学生的成长作为高职教育的第一要务，扎扎实实地教育好、服务好学生。
“德育为先”是一种教育理念和育人的要求。随着知识经济时代的到来，知识越来越具有经济的意义，知识因此成为人们追逐经济利益的工具。随之而来的是，教育的工具性功能被不断强化，教育的价值属性则受到忽视。教育若缺乏对德育的观照，意味着只重视教书，不重视育人，学生因此将面临精神上的缺损，甚至产生道德上的危机。“德育为先”是教育完成育人使命的要求，是教育者始终应秉承的教育理念。而德育之重，正是体现在其价值观的引领上。社会主义核心价值观是对高职德育内容的最好概括。
2.2 将“社会主义核心价值观”教育贯穿思政课堂全过程
要在高职教育中融入社会主义核心价值观，必须把它融入高职院校思想政治理论课程教学中，发挥思想政治理论课程、形势与政策课程的主阵地、主渠道作用，在课堂上进行深入宣讲。同时，进一步完善思政课程和教材体系，充分利用多媒体、网络等新技术创新教学模式，调动大学生学习的积极性和主动性，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，引导学生树立正确的价值观，正确看待社会问题，弘扬正能量。
2.3 发挥先进典型的引领示范作用
见贤思齐，择善从之，这是中华民族的美德，发挥先进典型的引领示范作用，是价值观教育的重要途径。自古至今，每个时代都涌现出了无数时代楷模和杰出典范，这些先进典型往往来自于基层普通的工作和普通的人群，他们就在身边，事迹真实，说服力强，感染力强，易于产生普遍的认同感和良好的示范效应。高职院校可以通过广播、讲座、校报、班会等各种途径宣讲模范事迹、推广先进典型经验，以身边鲜活的事例来教育、引导、激励学生，充分发挥先进典型的示范作用。
2.4 营造浓厚的校园文化氛围
校园文化是一所学校发展过程中气质和文化的积淀，为师生所认同和传承，校园文化对（下转第101页）（上接第102页）核心价值观的养成是于无声处潜移默化的，因此，高职院校可以结合学校的特色和发展实际，将社会主义核心价值观通过校园文化这一载体进行宣传。一是，开展丰富多彩的校园文化活动。举办素质拓展、辩论赛、演讲赛、职业技能大赛、歌唱比赛、文艺晚会、文明寝室评比等活动，让学生通过参与这些活动来提高综合素质，在参加活动的过程中形成良好的学风、班风和校风，从而营造良好的校园文化氛围。二是，支持和鼓励多种类型的社团活动。社团将怀有相同兴趣爱好的学生聚拢在一起，通过开展形式多样、喜闻乐见的社团活动，不仅能够丰富学生的课余生活，还能够通过社团的形式融入社会主义核心价值观教育，从而更容易形成共鸣，易于为学生所接受，起到润物细无声的效果。三是，建设内涵丰富的校园环境。校园是学生生活的主要场所，一所学校的办学理念、文化底蕴、价值取向、行为规范都应体现在校园环境中，学校可以在教学楼、办公楼、博物馆、体育馆、实训室等场所融入社会主义核心价值观的宣传标语、名言警句、校训等内容；还可以利用广播站、校报、橱窗等多种渠道交流学习践行体会，增强学生学习、践行社会主义核心价值观的积极性、主动性和互促性。
2.5 注重社会实践的养成转化作用
对社会主义核心价值观的宣传教育最终要体现在对社会主义核心价值观的践行上。刘云山同志指出，“核心价值观的培育贵在知行统一，而知是前提、是基础，内心认同才能自觉践行，培育和践行核心价值观，一定要在增强认知认同上下功夫，使其家喻户晓、深入人心。”高职院校应充分发挥社会实践的养成转化作用，组织学生参加志愿者活动、社会公益活动、勤工俭学活动、寒暑期主题社会实践活动、专业实习实训及社会调查等实践活动，让学生通过参加实践活动了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会，明确自己所肩负的社会责任，同时引导学生在实践中将对社会主义核心价值观的践行转化为自觉奉行的行为准则，进而形成自觉奉行的理想信念。使学生在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的认知理解。
3 结束语
在高职学生中积极培育和践行社会主义核心价值观非一日之功，需要高职院校多管齐下，发挥多种途径的作用，从理念培育到实践养成，打造系统化的工程，让社会主义核心价值观渗透到学生的主流意识中，转化为学生的自觉行动。
【参考文献】
[1]徐岩.浅议高职学生社会主义核心价值观的实效性培养路径[J].企业导报，2015（16）.
[2]俞玲，雷儒金.地方高校培育和践行社会主义核心价值观的路径研究[J].学校党建与思想教育，2015（4）.endprint
