曹东燕
【摘 要】学分制教学管理模式给学生管理工作带来了極大的困难和挑战，高校应积极思考和研究，探索与学分制教学模式相适应的学生管理方法和途径。
【关键词】学分制；学生管理；自主学习；学业指导
为了适应时代和社会进步的趋势，满足新时期经济、社会、文化等各方面人才需求，近年来，各高校纷纷实行学分制教育教学管理模式，学分制是一种以学分计量学生学习量的柔性教学管理制度，它旨在从学生个性出发，尊重学生主体地位和主体人格，培养学生的自主性、主动性和创造性，最大限度地促进学生素质的全面发展”[1]。学分制教学模式的最大特点就是选课，学生可以根据自身兴趣、特点以及需求等自由自主的选择课程和老师。相对于传统的教学管理模式，学分制越来越凸显其优点。但与此同时，伴随而来的是对学生管理工作带来的诸多问题和挑战。例如，学分制下行政班级功能弱化，以行政班级为单位的考勤难以实施，等等。这就要求高校积极应对，认真思考和研究，探索与学分制教学管理模式相适应的学生管理方法和途径。
1 加强教育引导，提高学生自主学习意识
学分制下学生具有有较大的自由发展空间，选课上课是一个自由自主的过程，对学生学习过程的约束较之传统的学习明显变小，但是学生在中学阶段的学习是被严格管理的，到大学阶段面对自由选择的学习迷失方向，还有些同学学习自觉性不高，在缺乏严格监管的情况下，学习容易放松。要能顺利完成学业，要求学生必须具有更高的学习自觉性。高校应该探索多种教育途径和形式，加强对学生的教育引导，对于大一的新生就要进行职业生涯规划指导，提高学生职业规划能力，通过讲座、主题活动等各种方式进行指导，引导学生从一开始就要树立理想和目标，让学生充分意识到学习的重要意义，养成良好的自主学习的习惯。另外，还可以采取兴趣指引法、榜样示范法等方式，通过主题班会、主题活动等途径引导学生确立和提高自主学习意识和能力。培养学生树立正确的学习目标，明确努力的方向。
2 注重学业指导，配备专业导师指导学业
学分制选课、学习的过程中学生难免会遇到很多问题和困难，这就需要对学生进行指导，由于很多辅导员和班主任所学专业和所带学生的专业不一样，对学生专业方面的学习无法进行必要的指导，所以，为了让学生在遇到专业学习的困难时能及时得到指导和帮助，还需要充分发挥专业教师在学生学业指导中的作用，为学生配备专业导师，对学生进行选课、专业学习的指导。为了使学生大学期间在学习上有系统的学习指导，从大一新生开始，为每位学生配备一位学业导师，让学生从一开始就能够较为全面深入地了解专业学习和前景，从而树立专业学习的目标。在整个大学阶段，遇到困难和问题可以有导师指导，让学生顺利完成学业。
3 完善考勤系统，建立学生上课考勤机制
学分制下一生一课表，学生课程分散，无法以班级为单位进行考勤，无法及时了解掌握学生情况，导致很多学生在失控的情况下出现旷课等不良行为，并且得不到及时的教育引导，导致部分没有自制力的学生学习成绩越来越糟糕，多门功课不及格，甚至影响毕业，这就对学生管理带来了极大的挑战，为了确保学生按时上课，及时了解和掌握学生动态，高校应该积极应对，探索与学分制相适应的科学可行的考勤管理方式。可以通过建立考勤系统，通过学生上课打卡考勤，系统汇总，这样学生不管上什么课，老师都可以及时了解学生上课出勤情况，根据出勤情况掌握学生学习生活动态，从而便于辅导员班主任老师及时对旷课学生进行批评教育，不断地督促引导他们专心学习，提高工作的针对性和实效性。
4 创新方式方法，运用新媒体等开展工作
学分制下选课的特点，必然导致班级功能的弱化，一个班级的同学很少有时间和机会聚在一起开展主题活动，老师很难通过面对面的方式下发通知，这就需要不断创新工作方式方法，充分运用网络新媒体开展工作，可以通过建立易班、班级QQ群、微信群等网上公共平台，通过公共平台下发各类通知，并提醒同学每天关注，这样才能确保同学们及时收到各类通知。此外，还可以通过微信公众号等发布和宣传各类学生活动，让更多的学生了解并激发学生参与的热情。
学分制教学管理制度适应了社会主义市场经济体制以及学生全面自由发展的要求，是教育思想的变革，更好地实现了因材施教的教育理念，扩大了大学生选课的自由度，拓宽了学生的视野和知识面。高校实行学分制势在必行，在实行学分制的同时，更不能忽视学生学习的实际表现和成效，今后还需要进一步探索和研究，建立与学分制相适应的学生管理模式。
【参考文献】
[1]杨学锋.高校学分制条件下的学风建设[J].湖南师范大学教育科学学报，2006（2）.qendprint
