石智丰
【摘 要】中职学生的生源来源复杂，质量不高，大部分学生可以正常地在校学习和生活，但有部分学生学习能力差，自我约束力低，自尊心强和极度自卑共存，我行我素，不服从管理，甚至扰乱教学秩序。针对这样的特殊中职生，本文通过详实的真实案例，从班主任管理的角度，结合特殊学生的个性特点，用爱心、责任心、耐心和细心来感化他们，陪伴他们健康成长。
【关键词】中职生；特殊学生；爱心；责任心；耐心；细心
随着高考的扩招政策逐年铺开，学习基础扎实成绩优秀的学生主要流向了高中，没考上高中的学生除了直接就业，大部分选择了中职学校。以笔者所在的中职学校为例，农村户口和贫困地区免学费，学生免试入学，没有门槛，部分学生甚至没有参加中考。学生的生源较差，来源杂，其中包括留守少年、辍学重读者、初中打架受处分者、身上有纹身者等。
每个班总有些让人“头痛”的特殊学生，班主任就像“灭火员”一样，每天疲于“灭火”，给班级管理增加了不少难度。他们都具有一些共性：学习能力差，自我约束力低，自尊心强和极度自卑共存，我行我素，不服从管理，甚至扰乱教学秩序；对老师缺乏信任，容易产生敌对心理，心里缺乏关爱。
在我眼里，他们不应该被贴上标签，例如“后进生”和“差生”等，我觉得他们就像含苞待放的花朵，只不过绽放的时间不一样。有人说“把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。”是的，这些特殊学生就像一株株带刺的蔷薇，需要我们用爱心、责任心、耐心和细心来精心培育。
本文将从班主任管理的角度，结合特殊学生的个性特点，用具体案例来阐述如何用爱心、责任心、耐心和细心来陪伴他们成长。
1 爱心
巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”
把学生当成自己的孩子，从心里接受他们，接纳他们的不完美和缺点，站在他们的角度换位思考，设身处地地为他们着想，慢慢打开他们心中的大门。当学生感受到老师真切的关心，会慢慢地减少对老师的敌对情绪，老师就能慢慢走进他们心里。“你微笑着看学生，学生也会微笑着看你；你敞开胸怀接纳学生，学生才能打开心灵之门接纳你”。
小洲家庭很特殊，父母早逝，和两个姐姐一起生活，主要靠亲戚接济生活。他性格外向，心理健康，学习较差，爱睡觉，慢慢出现了滞留宿舍和周日晚修旷课的现象。开学初我就帮他申请了贫困助学金，并经常和姐姐保持联系。他周末会去堂哥的店铺帮忙，正因为这样时不时在周日晚修旷课。一开始我单独找他聊天，坚持一阵子又打回原形，和他姐姐也谈了几次，效果不明显，并且他对我找姐姐“投诉”产生了抵触心理。我利用下宿舍的机会多和他聊天，拉近距离，并把他任命为舍长，强调宿舍分每天在90分以上就给他们加分。他很爽快地答应了并且做到了，每每碰到我下宿舍他就会自豪地说他们宿舍几乎天天90分以上，我每次都要夸奖他一番。根据他的特长，我派他参加班级羽毛球赛和毽球赛，增加他的集体荣誉感。有一次他在公共艺术课的期末随堂考试和老师闹得不愉快并罢考，我得知后去课室找他了解情况并说明挂科会影响毕业证的发放，主动拉着他去找老师道歉并补考。等消气以后他说：“老师，谢谢你！”慢慢地他从心里认同了我这个班主任，并开玩笑似地叫我“石妈”，虽然叫得好老，但我心里是乐滋滋的。第四学期在广交会参加实习，他负责展馆每天的报纸派送工作，工作认真，不怕吃苦，得到了主管的好评。每天到饭点就会发微信问我今天来不来广交会啊，来就帮我订盒饭，很贴心。小洲的违纪的次数慢慢在减少，周日晚上要是迟到会主动请假，爱睡觉导致早上旷课的坏习惯也在努力克服，并在毕业前成功撤销了警告处分。
2 责任心
杨绛说："假如是一个萝卜，就力求做个水多肉脆的萝卜；假如是棵白菜，就力求做一颗瓷瓷实实的包心好白菜。”马卡连柯说：“教师的威信首先建立在责任心上。”
班主任除了日常的教科研任务，还要兼顾繁杂琐屑的班级管理工作，疲不堪言。很多班级管理工作做了并不能马上看到成效，还会遭遇学生的不理解、不配合，自己心里也会觉得懊恼。但是我们面对的是一个个青春洋溢的面孔，不是流水作业上的产品，他们每天都在长大，日新月异，他们的成长离不开我们的指引、培育和塑造。“责任心是最深沉的爱心”，班主任工作是份良心活，大量的投入和产出不一定成正比，永远没有最好，只有是否带着责任心用心地去管理班级。有些事情对于我们来说是“举手之劳”，但对于学生来说可能就像太阳一样温暖和持久。
小丽（化名）是一个活泼爱笑的女生，第一学期各方面都很正常，还拿了三等奖学金。第四学期出现周日夜不归宿的情况，还叫舍友一起欺瞒宿管老师和班主任。我发现后找整个宿舍了解情况，叫舍长每周单独汇报她的回校情况，并和宿管老师达成共识，重点核查。小丽周末会去姐姐的店铺做销售工作并住在姐姐的宿舍，有时候上班太累了就直接睡过头导致周日晚修旷课。我和姐姐聊了几次，并叫姐姐督促她及时返校，情况有所改善。有天上课我发现她整个人不对劲，上课趴着睡觉，课间询问的时候欲言又止，说肚子痛。隐隐感觉不对劲，晚修她请假在宿舍休息，我去宿舍看望她。她一个人呆在宿舍，我没问几句她就开始大哭了起来，说在暑假和小学好友一起去酒吧，喝醉后發现失身了，现在意外怀孕了，正准备问朋友借钱做手术，手术费用要5000多。我听完整个人都蒙了，一边安抚她一边帮她擦眼泪。我问可否联系爸妈，她说妈妈远在外省，都不怎么管她，和姐姐的关系并不好，不想让姐姐知道。我先和她说要学会带眼识人，去酒吧这些鱼龙混杂的地方一定要学会保护自己，事情既然已经发生了，接受事实勇敢走下去，现在才十几岁，一切都还来得及。姐姐永远是你的亲人，姐姐其实很关心你，可能是方式不对，大家的性格都太倔了。在这个时候最可以依赖的就是姐姐，不要随便找所谓的朋友借钱，一定要去正规医院，手术费用一千多足够了。聊了一个晚上，她的情绪慢慢稳定下来了，我答应她保守秘密，班上的同学不会知道这件事情。第二天我马上召集全班女生召开人身安全防范会议，敲醒警钟，以免悲剧重演。小丽一直不敢和姐姐开口说，我告诉了姐姐事情的经过，姐姐情绪很激动，悲愤交加，边说边哭，但是答应不会责骂她，一定会带她去看医生并帮她好好调养身体。在她修病假期间，我一直跟踪她的身体恢复情况和情绪有没有出现反复，她和姐姐的关系也修复了不少。回来上课后她又开始有说有笑了，过一段时间和我说有点读不下去，想退学。我不断地劝她坚持最后的2个月直到实习，如果连中职的毕业证都拿不到怎么出去找工作呢，不要轻易地放弃。在毕业的留言本上，小丽特别写到了我对班级的付出，并感谢我没有放弃她。这句话让我印象很深刻，感慨良多，对于班主任来说小丽只是班里56学生中的一个，但对于小丽来说在她最无助最绝望的时候有一个可靠的人搀扶着自己爬了起来，而不至于一错再错，老师就是自己的坚实后盾，老师都没有放弃你，自己又怎能放弃自己呢？endprint
3 耐心和细心
培根说：“耐心是高尚的秉性，坚韧是伟大的气质。无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂。”有人说“拥有耐心的品质会使你长久地保持内心平和、充满慈爱。你越有耐心，就越能接受现实，而不会要求生活必须如你所愿。”
十年树木，百年树人。每个孩子都有自己的发展规律和生长曲线，有的长得快，有的长得慢。来到中职学校的孩子，有个别是品性极其顽劣，在小学和初中养成的坏习惯和做事风格积重难返，不是来到一个新的环境，光靠班主任几句说教就能改变。苏霍姆林斯基说：“观察对于儿童之必不可少，正如陽光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”对待这些“长得慢”的学生，我们要有足够的耐心，细心地观察他们的言行，发现他们身上的闪光点，合理地引导他们的言行，帮他们树立信心，慢慢地回到正常的轨道上来。同时要把心态放好，不是所有学生都可以被成功“改造”，有时还是会偏离轨道，但我们要把控好大方向，不要让他们变成脱轨的火车。
小琪是个特立独行的女生，一来军训就提交了胃出血的手术医院证明说明不能军训，日常衣着暴露和喜欢化妆，军训时经常不呆在指定的休息区，用婴儿奶瓶喝水，还有私自进出校门的坏习惯。我先和她说来到学校了改用瓶子喝水比较好，这样显得太另类了，不利于融入新集体。过几天我发现她换了瓶子喝水，这是一个很好的迹象。军训期间，我安排她帮忙整理班级的大一寸和小一寸照片，发现她做事有自己的一套方法，虽然特立独行，也不是一无是处。针对她私自外出的问题，我找她聊了几次，先说明初中的管理和我们学校的封闭式管理有很大的不同，私自外出是很严重的违纪行为。她说会尽量多加入协会，充实课余生活。有人说“老师的一束赞许的目光，一次赞许的点头，一个会心的微笑，都会传递出真诚的鼓励，都能表达出对孩子的赞美。”在广播体操期间，训练的时候发现她做操很标准，于是安排她做领操员，负责组织和监督体操排练。她做事很认真负责，几度喊到嗓子都哑了。最后我们班代表专业部参加学校广播操比赛获得了第二名，她立下了汗马功劳。到校运会的时候，她作为体育尖子生一个人获得了好几个奖项，大放光彩，为班级争得了荣誉。我专门在班上表扬了她，同学们对她的看法也有所改变，慢慢接纳了她。其后她积极地参加广新达的实习工作，中午的时候还专门跑来教研室加班，获得了用人单位的肯定。在后来的烧烤班级活动中，她张罗得有声有色，让我对她刮目相看。但是她还是有些毛病没有改掉，晚修有缺勤，私自外出的问题仍然存在。在我以为一切都在可控范围内的时候，一次违纪处理中时意外发现了她从一开始就欺瞒了父母的真实电话，我一直通话的“妈妈”只是一个托，并从真正的妈妈口中得知胃出血手术证明是假的，她只是为了逃避军训，初中就异常叛逆，有离家出走的经历。得知我知道真相，她拒不认错，态度恶劣。鉴于事态严重，我申请专业部作出处分，连同之前的男女不雅行为一并作出了警告处分，并在全班宣读，以儆效尤。
这个把我耍得团团转的学生，从一开始就防备着老师，社会阅历丰富，心机很重，对待这样的学生，要沉得住气，有足够的耐心，细心观察，刚柔并济，既要放大她的优点，又要用学校制度约束其基本行为，不能让其为所欲为。她正好在竞选学校协会的职务，警告处分威慑较大，违纪行为收敛了不少，后来也积极地申请了撤销警告处分。现在毕业后反而彼此都放下了芥蒂，偶尔还能像朋友一样聊聊天，回到学校看到我时老远就很兴奋地叫着老师，更让我感觉到对待特殊的学生一定要有耐心，把眼光放长远，不要急于一时的对错。
每个学生都在慢慢的发展成一个独立的个体，千人千面，各有不同。这些“开得慢的花骨朵”，内心普遍缺乏关爱，更是需要班主任倾注比普通学生更多的“爱心”、“责任心”、“耐心和细心”。根据每个人的特点，用发自内心的爱去打开他们的心扉，用责任心鞭策自己，用细心和耐心去观察和发现他们身上的闪光点，唤醒积极向上的学生自我。同时把眼光放长，不仅仅局限于在校的短短几年，不在乎一时的得失，引导他们学会做人做事，学习人生之道，陪伴他们一起健康成长。
让我们把每颗心串起来，用心灌溉中职学校特殊学生，静待花开。
【参考文献】
[1]叶德元.心系学生，一切努力自在其中，班主任，2017（10）.
[2]尹清丽.最美的蜕变，班主任，2017（10）.
[3]周红.用爱心保护金色的童年，班主任，2017（10）.
[4]吴康宁.理想师生关系除了平等还是平等吗，教师月刊，2017（6）.
[5]黄乾.班级管理体会——公心耐心细心爱心，中华少年，2015（7）.
[6]唐雯雯.撒播爱的种子收获爱的硕果——中职班主任班级管理感悟，广西教育，2015（8）.endprint
