何素淑 陈志刚
摘 要：网络时代造就的网络文化具有多元性，网络文化中的很多内容没有经过筛选就呈现在大学生面前，会影响大学生的思想，让大学生的信仰出现偏差，带来大学生信仰危机。该文首先分析了网络文化背景以及大学生的信仰理念，然后对网络文化背景下大学生的信仰问题及信仰教育策略开展研究，以期在网络文化背景下提高大学生信仰教育的有效性。
关键词：网络文化 大学生 信仰 问题
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（a）-0034-03
A Study of College Students' Belief under the Background of Network Culture
HE Sushu CHEN Zhigang
（Hunan Technical College of Railway High-Speed，Hengyang，Hunan Province，421002 China）
Absrtact： The network culture created in the network era is diverse. Many contents of the network culture are presented in front of college students without screening， which will affect their thoughts， make their beliefs deviate， and bring about the crisis of College Students' beliefs. This paper first analyzes the background of network culture and the belief concept of college students， then studies the belief problems and belief education strategies of College Students under the background of network culture， in order to improve the effectiveness of belief education of College Students under the background of network culture.
Key Words： Network culture; College students; Beliefs; Problems
現如今，00后已经成为大学生，互联网以及信息技术伴随这一代年轻人的成长，他们从小就会使用一些新型的电子设备，也能够利用互联网来了解各种各样的知识。在网络文化背景下，当代大学生有着更为广阔的视野以及更为灵活的思维，有着很强的创新意识，但是大学生接触社会的机会比较少，他们很难辨别网络文化中部分内容的真伪以及优劣，所以，在网络文化背景下，大学生的信仰受到了很大的考验，不少大学生存在信仰方面的问题，但是学校及其个人都没有认识到问题的重要性。
1 网络文化背景与大学生信仰概述
1.1 网络文化背景
网络文化是伴随互联网渗透到人们日常生活中的一种新的文化形式，其包含有各种各样的文化内容，比如“网络游戏”“网络交友”“网络娱乐”“互联网政务”“网络教育”等，网络文化往往与“宅”文化、“二次元”文化、“粉丝”文化等融合在一起。就当前来看，网络文化是一个很复杂的概念，基于网络所生成的产品、理念、活动等都可能是网络文化的载体。因为网络是一个相对自由的空间，网络文化存在无序发展的情况，一些负面的、消极的、错误的网络文化也掺杂其中，比如“黑客”“水军”“推手”“枪手”等都在负面的网络文化中滋生出来。负面的网络文化还可能制造“谣言”“诈骗信息”“虚假宣传”等，宣扬错误的人生观、价值观和生活观。这些都可能对大学生的信仰产生消极的影响。
1.2 大学生信仰
当代大学生浸润在传统的思想政治教育中，其应形成对中国特色社会主义、中国梦以及中华民族伟大复兴的积极信仰，将自己的个人理想与祖国的发展需求相结合。大学生的信仰与其个人人格、责任心、创新意识、传统文化、保护意识等都是一以贯之的，在正确的、积极的信仰支持下，大学生能够对自己的未来做好积极的规划，但是如果大学生出现信仰危机，那么大学生就会出现对人生、对学习的迷茫状态，因此，大学生信仰教育理应提上日程。
2 网络文化背景下大学生信仰存在的问题
受到主客观因素的多重影响，大学生信仰方面的教育缺失，网络文化进一步影响了大学生对信仰的认识和判断，导致大学生信仰危机。具体来看，大学生信仰存在的问题主要表现在以下几个方面。
2.1 信仰多元化
网络文化内容纷杂，大学生生活在互联网时代，每天都需要和网络“打交道”，在不经意中就可能受到网络中一些言论或者观念的影响，导致形成多元化的信仰。这种多元化信仰中包含有好的方面，但也可能存在消极的方面。比如，大学生普遍都有很强的爱国精神以及集体意识，但是在个人之间的交往中又可能会存在“利己”思维，而不是“利他”思维，这就是受到网络中一些“冷漠文化”以及“人性”负面报道的影响。
2.2 信仰功利化
网络文化中存在对“金钱至上”理念的宣扬，比如，在宣传摩拜单车创始人胡玮炜时，会重点突出她年纪轻轻就套现15亿，提出“你的同龄人正在抛弃你”的理念，这让很多大学生都产生了焦虑、自卑等心理，导致大学生在信仰方面也出现了偏差，对于信仰的认识越来越“功利化”，比如有的学生积极入党不是为了“信仰”，而是为了“提干”和“就业”，有的学生在大学期间逃课打工，目的是“赚到人生的第一桶金”，却忽视了大学期间打好学习基础的重要性，心态愈加浮躁。
2.3 信仰的缺失
现如今很多大学生处于无信仰状态，他们不知道自己的信仰是什么，也不知道信仰的意义是什么，他们在大学中浪费青春、虚度光阴、消耗生命，将时间用来打游戏、追星、谈恋爱，忽视了自我内涵的积淀以及能力的培养，在毕业季就会出现一大批大学毕业生无法适应社会的现象。
3 网络文化背景下大学生信仰教育的开展策略
在网络时代以及网络文化背景下，要想让大学生不受网络文化的影响是不可能的，关键在于如何让大学生能够避免受到负面的网络文化的影响，在教师的引导下形成积极的、正确的社会信仰和人生信仰，具体来看，可以通过以下几个方面来解决大学生信仰问题。
3.1 设置信仰教育课程，营造信仰培养环境
高校为大学生开设了思想政治教育以及职业生涯规划指导课程，但是没有一门完整的“信仰”教育课程，为了让大学生在进入社会之前树立坚定的信仰，高校开设一门信仰教育课程刻不容缓，目的是让大学生在接触社会之前提前了解什么是信仰、如何形成积极的信仰、如何抵御不良网络文化对信仰的消极影响。在开展信仰教育的同时，要在学校内部为学生营造良好的信仰培养环境，让信仰教育可以具有“浸润性”和“持续性”。
3.2 合理选择信仰案例，构建时代正确信仰
在开展信仰教育时，教师要基于当下时代的要求来帮助学生构建正确的信仰理念，教师不能一味地向学生传授那些老套的理论，而是要结合新时代的信仰案例，让学生真正感受榜样的力量。在选择榜样案例时，尽可能结合时代发展，选择青年人案例，这样更能激发学生的学习积极性。像每年的中国青年五四奖章获得者、感动中国十大人物等都能够成为典型的“信仰案例”，这些榜样有的是在各个岗位上发扬了“牺牲小我”的伟大精神，有的是在平凡的岗位上真正发挥出了“先锋模范”作用。这些鲜活的案例往往最能让学生动容，也可有效转变学生信仰的多元化、功利化问题。
3.3 利用网络教育途径，强化主流价值理念
因为受到网络文化的影响，大学生的信仰出现多方面的偏差，为了缓解网络文化的负面冲击，也可以利用网络教育途径，来强化主流信仰价值理念。比如，学校可以构建在线教育平台，时刻关心学生的思想动向，为学生提供多种多样的信仰教育“微课”“微视频”，还可以利用当前年轻人喜爱的“抖音”“快手”短视频的方式来开展信仰教育，宣传主流价值观，帮助大学生抵御“利己主义”“金钱至上”等不良价值观的影响。
4 结语
综上所述，针对大学生开展信仰教育刻不容缓，信仰是大学生人生的“基石”，是大学生进入社会、成长为各岗位人才的试金石，新一代大学生必须具有辨别网络文化的能力，形成正确的、积极的、符合社会大潮流、能够为祖国做贡献的信仰。
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