张春兰
摘 要：随着现代化信息技术的快速发展以及教育事业的不断进步，开放教育得到了广泛的关注，教学理念与教学工具都得到了一定的创新以及改革，其于中专学校教学中有了广泛的应用。中专学校均开设有汉语言文学专业，有助于人才的培养以及教育教学事业压力的舒缓。该文主要探讨现代化信息技术在开放教育中汉语言文学专业教学活动当中的应用。
关键词：信息技术 开放教育 汉语言文学 教学
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（a）-0019-03
The Application of Information Technology in the Teaching of Chinese Language and Literature in Open Education
ZHANG Chunlan
（Xinjiang Tacheng Radio and Television University， Tacheng， Xinjiang Province， 834700 China）
Abstract： With the rapid development of modern information technology and the continuous progress of education， open education has been widely concerned， teaching ideas and teaching tools have been certain innovation and reform， and it has been widely used in the teaching of secondary schools. Secondary schools all offer Chinese language and literature majors， which is helpful to the cultivation of talents and the relief of the pressure of education and teaching. This paper mainly discusses the application of modern information technology in the teaching of Chinese language and literature in open education.
Key Words： Information technology; Open education; Chinese language and literature; Teaching
隨着现代化信息技术的不断普及，其在开放教育中得到了广泛的应用。开放教育中的汉语言文学专业利用信息技术能够激发学生的学习积极性，使学生能够突破实践与空间的限制，得到各种优质的学习资源，提高学生学习的效率以及质量，为学生营造轻松活跃的课堂学习氛围，信息技术在汉语言文学专业的教育教学活动当中的应用能够在极大程度上提高教育活动的有效性。
1 信息化技术教学模式的特征
信息技术不仅包含了管理信息过程当中所用的各项技术手段，并且还包含了信息处理过程中所用的各项技术手段。因为计算机科学领域和通信技术领域当中广泛应用了现代化的先进信息技术，所以，信息技术还称之为信息技术与通信技术。信息化技术教育教学当中主要包括了两个不同的组成部分：第一个部分就是信息技术教育课程;第二个部分就是通过信息技术和其他学科之间进行整合进而产生的。随着我国新课程改革的不断深入，我国的素质教育得到了广泛关注，信息技术教育教学属于素质教育的关键性组成。利用信息技术组织开展教育教学活动，不仅能够有利于培养与锻炼学生的自主创新精神以及创新能力，同时还有利于学生实践能力的培养以及锻炼，促进学生的全面发展。利用信息技术开展教育教学活动，能够提供给学生更为丰富的学习学习资源以及良好的学习氛围，进而促进教育教学活动的信息化与现代化。教育学家认为“信息技术教育主要包括了三大类要素所组成，即经验形态、知识形态与物化形态。”这3种形态技术相互之间存在的密切的联系，将三者有机结合才能够实现信息化教育。
2 开放教育中汉语言文学专业的教学现状
2.1 汉语言文学专业教学形式化
汉语言文学专业是文科课程的重要组成，更多的是基础理论知识与文学素养的培养，教学资源在分配上存在一定的不平衡性。学校以及教师都没有深入的实践汉语言文学专业。各个专业的教学活动中，汉语言文学的重要性比较低，无法形成特色课程，所以教学的过程中，教师不够重视教学活动的创新，而开放式教育的生源质量普遍较低。中专院校的汉语言文学专业的教学活动当中，没有结合社会的人才需求，建设特色性汉语言文学教育课程，不够重视汉语言文学专业学生实践能力的培养。实际的教育教学活动中，一般都是根据现有的教材开展相应的教学活动，教学内容与教学方式等都存在一定的落后性，中专学生所具备的汉语言文学水平与技能普遍较低。所以尽管中专学校开设了汉语言文学专业的课程，但是教学活动更多的是流于形式。
2.2 汉语言文学专业教学太过传统
随着实践化以及生活化课程教学理念的深入人心，而汉语言文学专业却变成了学生眼中的“鸡肋”，无法适应市场发展的需求展开专项的教学培训。所以使得汉语言文学没有足够的吸引力以及创造力。与此同时，由于生源不足、教师资源不足以及汉语言文学专业的教学创新与资源不足等因素，使得汉语言文学专业教学过于传统。在开放教育中的汉语言文学专业教学活动中，由于各个方面因素的影响，使得汉语言文学专业的教学活动效率低下，所以应当立足于学校现有教学资源，充分利用现代化信息技术，实现汉语言文学专业教学活动的创新与优化。
3 信息技术在开放教育汉语言文学专业教学中的应用
3.1 信息技术在汉语言文学专业教学中的课程优化
汉语言文学专业的教学活动不仅繁琐且复杂，是系统化的教学课程，不但需要针对汉语言文学专业的基础知识进行教学活动，同时还应当展开技能化、专业化等相关知识的教育教学活动，只有这样才可以保证汉语言文学专业的学生具备较强的实践能力以及知识与技能的应用能力。所以，在汉语言文学专业的相关教学活动当中，教师应当科学合理地设计教学课程内容，确保教学活动能够充分地适应时代发展的需求。利用现代化的信息技术来全面地分析区域内市场发展与行业发展的需求与趋势，进而分析出汉语言文学专业的发展方向以及社会对于人才的实际需求。例如：就沿海地区而言，利用大数据分析技术，了解以及掌握区域内物流产业的未来发展方向，经由分析就业市场的发展情况可知，行业发展需要能够熟练操作办公软件的各种综合型工作人员，对于这类岗位的本科专业毕业生而言，其并不想干，而年龄大的人员不具备操作电脑与软件的能力，所以急需开放教育的汉语言文学专业可以培养社会需要的人才。教师在设计专业课程的教学内容时，应当在汉语言文学专业的教育教学活动中渗透有关文秘内容、策划专业以及管理专业等课程的教学内容，此外，还应当与区域内部的企业建立合作关系，保证可以定向地培养社会急需的专业人才。
3.2 利用信息技术营造轻松的教学氛围
在开放教育的汉语言文学专业教育教学活动当中，由于学生的学习积极性较低且教学方式比较传统落后，进而导致汉语言文学专业的毕业生欠缺竞争力，制约了该专业毕业生的长效发展。在汉语言文学专业的教育教学活动当中利用信息技术能够有效地改善上述的各种问题，为学生营造出轻松愉快的学习氛围，从而确保教师能够高效地完成既定的专业教学目标，培养以及锻炼学生的自主创新意识以及自主创造能力。例如：在开放教育的汉语言文学教育教学活动当中，教师可以利用信息技术完成课堂的导入环节，渗透相关网络媒体的内容，要求学生在汉语言文学专业的写作教学活动当中，完成针对公众微信号的相关内容的编写，同时经由网络投票的形式，选出质量更高、更具说服力的公众微信号的内容，在教学的过程中培养学生的自主创新能力以及自主创造能力，还可以突破教学活动与社会发展之间的壁垒。在教学活动当中渗透现代化信息技术的内容，利用现代化信息的相关活动可以调动汉语言文学专业学生的学习积极性，使其能够充分地调动自身的主观能动性积极地参与到相关的学习活动当中，充分地调动思维能力实现专业知识的进一步创新以及再创造。
3.3 汉语言文学教学中渗透多媒体教学
开放教育的汉语言文学专业的教学活动當中，传统的教学手段都是教师根据教材开展汉语言文学基础知识的传授，学生始终处于被动接受知识的地位，这样的教学方式不仅影响到教学活动的有效性，同时还影响到了学生学习的积极性与兴趣。汉语言文学专业的教学课堂时间有限，教师为了能够完成既定的教学目标，确保汉语言文学相关教学课程能够顺利开展，便应当充分地认识到学生学习积极性与学习兴趣的重要性。教师应当在相关的汉语言文学教学活动当中利用现代化多媒体技术开展教学活动，这不但能够突破传统教育模式下的瓶颈，打破教学活动的局限性，还能够提高汉语言文学专业教学活动的有效性，调动学生对于汉语言文学专业的学习兴趣。利用多媒体技术开展教学活动，把汉语言文学专业的教学内容经由多媒体的声、文以及图等有机的融合，随后生动且形象的展现在学生面前，这不仅有助于学生创造性思维的提高，同时运用计算机教师可以高效的编辑以及加工教学课件，提升教师设计教学计划的效率。
4 结语
综上所述，在开放教育的汉语言文学专业的课程教学活动当中利用现代化的信息技术不仅能够调动学生学习的积极性，还能够提高教学活动的质量以及效率。同时利用信息技术还能够实现大数据分析，确保专业教育能够具备较高的实效性，为社会发展培养需要的专业型应用人才，促进教学活动的良性发展。
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