王丽辉
摘 要：当前我国军队与国防建设正处于信息化发展的关键时期，我国军事教育正在构建以“军事院校教育、日常训练实践教学、军事职业教育”三种教育体系为一体的多维度继续教育体系，为我军将士提供了继续教育、持续发展的教育平台。我国每位现役军人都应充分利用这种继续教育平台，构建完善的继续教育规划，让自己在持续学习中达到自我提升、自我完善的目的，提升保家卫国、为人民服务的本领。
关键词：现役军人群体 继续教育
中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（a）-0187-02
活到老，学到老，现代生活环境中，学习的重要性不言而喻，随着信息技术的飞速发展，现代知识结构体系日新月异，在前进的道路上每个人都应加大继续学习的力度，否则就会被这个时代和社会所淘汰。具体到我国现役军人群体之中，我国军队与国防建设正处于信息化发展的关键时期，而且我国军事教育正在构建以“军事院校教育、日常训练实践教学、军事职业教育”三种教育体系为一体的多维度继续教育体系，为我军将士提供了继续教育、持续发展的教育平台。我国每位现役军人都应充分利用这种继续教育平台，构建完善的继续教育规划，让自己在持续学习达到自我提升、自我完善的目的，提升保家卫国、为人民服务的本领。
1 我国现役军人群体开展继续教育的重要性
1.1 是应对我军信息化建设挑战的必然需要
随着信息技术的飞速发展，我国正处于信息化建设的关键时期，我国信息化建设的总体要求是建设出一支信息化部队、能打赢信息化战争，这就要求我军每位指战员都应按照军事信息化建设的要求，加大学习力度，充分利用部队提供的继续教育平台，结合自己的文化程度与文化基础，开展有效的继续教育，不断提升自身综合素质与技能素质。我军信息化建设是一个长期性的任务，故此，我军战士的继续教育学习活动，只有起点，没有终点，不断学习科学文化知识，学习习近平总书记新时期中国特色社会主义思想的重要内容，用先进的理论思想武装自己的头脑，听党指挥，成为能打胜仗、作风优良的新时期解放军战士。
1.2 是提升保家卫国本领的现实需要
我军解放军战士最根本的目的就是保家卫国、全心全意为人民服务。和平时期，解放军战士是我国老百姓最亲近、最信赖的人，军民融为一体、亲如一家。我军除了应对国防建设、保家卫国之外，还应承担一些重大事物的应急活动，比如救灾、抢险、维持秩序等，每次重大事件发生后，都会有解放军战士的身影。社会使命的担负，就需要我军将士科学合理安排好继续教育学习力度，加大对新技术的学习力度，学习对新设备的操控技能，提升应急救灾的本领，成为人民群众的保护神。
1.3 是应对我国现役军人群体自我发展的现实需要
我国实行的是义务兵役制，这群可爱的人自离开家乡、进入军营熔炉的那一刻起，他们的青春都要献身于国防事 业，都会在军营中度过最美好的时光。铁打的营盘流水的 兵，总有一天他们都会离开军营，重新回到社会，开启人生 新的征程。故此，我军每位战士都应珍惜在军营的时时刻 刻，相应党委的号召，做好继续教育工作。
2 我国现役军人群体继续教育工作中存在的问题
2.1 对继续教育工作的重要性认识不到位
继续教育是国际上通行的教育形式，一些国家高度重视这项工作。美国一些大学开设了专门的继续教育培训班，或者是开展跟继续教育相关的专题讲座，英国政府运用行政力量来推动继续教育工作，德国政府则通过立法的途径规定了继续教育的实施范围、实施要求和学习对象等。长期以来，我国教育学界过于重视学校教育，对成人教育、继续教育工作的重要性重视力度不够，我国军队内部也或多或少地存在这种现象，过于看重学校教育与学历教育，军事院校、军事培训机构、军事研究所开展的学历教育的重要性过于明显，继续教育的开展力度远不能适应信息社会的发展需要，这就是需要亟待解决的问题。
2.2 继续教育办学机制不够灵活
我国解放军战士从事的继续教育学习活动，原则上隶属于我国教育事业，受到相关教育管理机构的领导与管辖，同时，由于军对教育事业的特殊性，我国军队内部开展的继续教育工作，还应受到军队党委的管辖，故此，这种继续教育工作不可能像地方教育事业那样灵活开展办学方式，只能依赖部队党委的统一规划，经费的来源也只能依靠军队内部拨款，继续教育的实施方式、实施规模、开放时间，也都是听任上级军队党委的安排与部署，这种做法有无可比拟的制度优势与执行优势，但同时也在一定程度上抹杀了继续教育的灵活性，这就需要我国军队在继续教育工作中积极探索，确保军队继续教育工作的有效开展。
2.3 解放军战士的学习时间相对不足
我国解放军战士要接受完善、系统的继续教育，达到提升自身素质与业务技能的目的，同时也是相应我国部队开展的三种教育体系为一体的多维度继续教育体系的有效举措，这一点毋庸置疑，继续教育工作的重要性更是不言而喻。但是，我国解放军战士每天都要接受严格的体能与技能训练，还有学习相应的理论知识、理论思想和文化知识，很难拥有足够的业务时间来开展继续教育活动，这样，他们继续教育的实施效果就很难得到保证，加之他们在部队的时间相对较短，绝大部分战士只有两年的时间，故此，他们很难有充足的时间来实施继续教育工作。
3 我国现役军人群体有效开展继续教育学习活动的策略
3.1 在军队建设中确立继续教育的战略地位
在信息技术迅速發展的情况下，我军应加大军队人力资源开发力度，提升其尽职尽责能力，以适应快速发展的形势，树立素质教育、终身教育的观念，增强压力感、使命感。要通过继续教育为军队的发展准备信息化技术人才，就应把继续教育放到战略性地位，并使其发挥作用；要进一步解放思想、实事求是、用科学的理论、发展的眼光、超前的思维、求实的态度去观察、思考、研究、认识和指导继续教育实践活动，找到解决的新途径，创造出新成果，开拓出新局面。
3.2 本着学以致用的原则来开展继续教育工作
我国军队继续教育机构在课程设置方面，应贯彻“学以致用”的原则，放弃低层次的技能和基础知识培训，围绕核心军事能力的提升有针对性的设计教学内容，提倡多学科、跨学科设置课程，特别是反映最新军事理论、军事训练成果、科技成果以及战法和训法的课程，真正实现文理渗透、理工综合，基础与应有相结合，使参加军事继续教育的人员感到只要参加学习，就一定有收获，在今后的职业工作中实现“用中受益”。
3.3 加强跟继续教育工作相关的制度建设
军人继续教育教学管理要依据军队有关教学大纲、教学计划和军事教育规律、受教育者特点及保障条件，实现对教学全过程进行有组织、有计划、不间断的协调、监督与控制，建立起完善的高效率、高效益的继续教学管理制度，这是军队开展继续教育的核心环节。要把军事专业技术人员接受继续教育的考核结果作为上岗聘用的重要条件，只有考核合格者，才能晋升或聘用。还要建立有利于参加继续教育人员的能力提升、任职资格、成长进步三位一体的人才管理机制，为实现“培训—考核—使用提升”相结合的运行机制提供保证。
4 结语
综上所述，我国现役军人群体接受继续教育的学习安排，关系到全军信息化建设的实施效果，也关系到高层次、高素质军事干部与军队技术人才的培养。因此，每位战士都应高度重视这项工作，切实投入到继续教育的学习活动之中。
参考文献
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