杜艳萍
摘 要：读书是一个人应该坚持一生的好习惯，书中拥有着我们真实生活中会经历和感受的一切，从书本中汲取营养，让书本中的知识指引着我们前行的方向，是我们读书的重要目的和价值所在。对于小学生而言，引导他们阅读，帮助他们掌握正确的阅读方式，带领他们感受到阅读带来的乐趣是最重要的，小学生的阅读重在引导，重在培养兴趣，而不是强制要求和逼迫他们完成阅读任务。该文将就如何高效引导小学生的阅读，让小学生真正爱上阅读进行深入的分析和探究。
关键词：阅读 小学生 方式技巧 兴趣爱好
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（a）-0196-03
Read with Your Child as if to Guide the Future
DU Yanping
（Lintao County North Street Primary School，Dingxi，Gansu Province，730500 China）
Abstract： Reading is a good habit that one should stick to all his life. The book has everything we will experience and feel in real life. We draw nourishment from the book and let the knowledge in the book vguide us in the direction we go. important purpose and value. For elementary school students， guiding them to read， helping them to master the correct reading method， and leading them to feel the fun of reading is the most important thing. Elementary school studentsreading focuses on guiding and cultivating interest， rather than forcing and forcing them. Complete the reading task. This article will conduct an in-depth analysis and exploration on how to effectively guide primary school students to read， so that primary school students really love reading.
Key Words： Read; Pupils; Methods and techniques; Hobbies
俗語有云：兴趣是最好的老师。作为一名小学语文教师，应该要明白阅读在小学生的学习和成长中是至关重要的。如何引导小学生正确阅读，如何培养小学生良好的阅读习惯，如何提高和维护好小学生对阅读的兴趣都是小学语文教师必须要持续关注的重要教学问题之一，也是小学语文教师必须要高质量完成好的一项教学任务。以下是笔者结合自己多年小学语文教学实践经验，就小学生阅读的相关问题提出自己的几点看法和拙见。
1 关于小学生阅读的重要价值和意义分析
1.1 小学阶段是一个人阅读的关键时期
根据相关科学调查和研究发现，一个人进入到第一个黄金阅读期便是在小学阶段，一般5～7岁的孩子，会开始接触汉字并在2～3年的时间里认识到大量的文字，而在8～10岁之间，他们在已经建立起文字基础上便可以开始自主完成简单的阅读，而且阅读的流畅性也变得越来越高，8～10岁恰恰是小学一年级到三年级这一阶段。随着年龄的增长，小学生进入到高年级时，他们会开始出现自主选择阅读题材和内容的意识，开始掌握阅读的主控权，而且他们在这一时期对于书本知识的渴望程度也是非常高的。此外，从我国的教育体制安排来看，学生基本上从进入到初中开始，便需要将大量的时间和精力投放在基础课程的学习上面，他们需要完成太多的学习任务，很少会有时间来进行阅读。所以说，小学阶段是学生们进行阅读的黄金时期。
1.2 小学生价值理念的形成需要阅读来指引
在小学阶段，小学生阅读了什么样的书籍，阅读了多少书籍，阅读习惯的好与坏都会在很大程度上影响到他们的价值观念，阅读对于小学生形成初步的世界观、人生观和价值观有着非常直接的关系。比如，一个孩子在自己的小学阶段阅读了非常多的名人传记，了解到了很多伟大的历史人物，那么，在他们的潜意识当中就会对这些人物产生崇拜感，他们就会渴望自己也成长为像书中人物一样的人，有了这样的潜意识，他们可能就会在内心深处扎下根，会朝着明确的方向去努力。再比如，如果孩子们喜欢阅读一些科普类的读物，那么，他们就会学习到比其他孩子更多的科学知识，他们可能就会对科学世界产生强烈的向往，他们可能会就此立志成为一名科学家，虽然小学生的年龄小，但是，我们也要承认，很多人就是在非常小的时候就坚定了自己未来所选择的专业。
2 当前小学阅读教学中存在的问题
2.1 阅读方式使用不正确
我们都知道，伴随着新课程改革的不断落实，小学阅读教学工作也随时发生了很大的变化。现在的小学阅读教学推崇的是自主探究与多元合作的理念，主张将阅读的主动权交给小学生，调动起小学生的阅读积极性，维护好小学生的阅读选择权。但是，深入当前小学阅读教学工作当中，我们便会发现，其中有一些语文教师对于新课程改革对于阅读教学方面提出的要求理解有所偏差，这种偏差涉及到阅读内容、目标以及方式方法等诸多方面，其过于追求形式层面的变化，而忽略了阅读的本质。我们承认现在的小学阅读在活动时间上面变得越来越充裕，可是，语文教师却忽略了非常重要的一项内容，那就是阅读方式的选择，针对不同的阅读内容，语文教师并没有注意到不同阅读方式的优势和特点，反而是采用千篇一律的阅读方式，这必然会影响到阅读的实际效果。
2.2 阅读教学观念欠缺科学性
阅读不只是为了让小学生们多认字、多读书，其不仅仅在数量上面有所要求，还需要培养小学生的整体感知，要让小学生可以对阅读产生感觉。可是，根据笔者的调查和了解，发现现在很多语文教师在阅读教学中会更加偏重于文字和词语方面的引导和训练，并没有关注到小学生对阅读的整体感知，如果长此以往下去，那么，这对于小学生实现流畅的阅读是非常不利的。
2.3 欠缺情感因素的融入
对于阅读这件事情而言，情感在阅读中所占据的位置是不容小觑的，阅读需要情感的融入和支撑。换而言之，小学生在阅读的过程中需要融入自己的情感，实现情感与阅读的完美融合。但是，这恰恰是当前小学阅读中所欠缺的重要内容。现阶段，有很多的语文教师都将阅读教学的关注点集中在了阅读技巧的指导以及阅读兴趣的提升上面，并没有认识到情感教育在小学阅读教学中的重要价值和作用，这就使得小学生在阅读方面总是缺少一些质感的存在，总是难以真正走进阅读当中去。
3 如何进一步优化和完善小学生阅读教学方式
3.1 秉承读思结合的原则
阅读需要一边读书一边思考，需要对书中的知识与营养通过自己的思考来进行消化和吸收。第一，语文教师在实际阅读教学时，可以提前向学生们提出问题，要求小学生带着自己提出的问题去阅读文章，并且要选择适合自己的阅读方式，这对于培养小学生一边读书一边思考的习惯有着很大的幫助作用。第二，语文教师可以要求小学生一边阅读一边做出笔记的习惯，将自己在阅读过程中理解不了或者出现问题的地方勾画出来，先借助工具书来查询一些生僻字或者词语的意思，一些实在难以理解的句子或者段落可在完成一遍阅读之后寻求教师的帮助，这样一来，小学生便可以理解到文章的基本内容以及理念。第三，语文教师要认识到，处于小学阶段的学生，他们的思维还是形象化为主的阶段，他们很难凭借自己的能力去做到对书本符号化知识体系的完全理解，这就需要语文教师通过各种形象直观的教学手段和方式来帮助他们去理解，要将一些符号性的知识转化成为小学生真正理解的内容，小学生读思结合的习惯需要建立在直观形象的教学方式基础之上。
3.2 为小学生营造浓厚的阅读氛围
小学生阅读习惯的培养与阅读兴趣的维护，不仅仅是学校所要承担的责任，其也需要家长以及社会各方力量的配合，而小学语文教师便是联系各方之间的一个重要桥梁，要不遗余力地为小学生营造出浓厚的阅读氛围，让小学生可以时刻保持好阅读的习惯。首先，学校应该进一步加大在小学生阅读方面的投入，多购买一些小学生感兴趣的书籍，加强对学校图书馆或者图书室的改造力度，语文教师也需要在课堂教学中通过各种各样的方式和手段来吸引住小学生对阅读的兴趣。其次，语文教师要和小学生的家长保持紧密的联系，要求学生家长配合自己的教学工作，在家庭生活中也要为小学生们营造出阅读的氛围，比如，可以设立家庭读书角，家长每天陪同自己的孩子在读书角读书一个小时或者半个小时。还有，政府部门也要进一步加强对图书馆、书店、书吧或者一些读书活动的关注力度，为小学生们创造更多合适的读书场所和读书环境。
3.3 丰富阅读活动的形式
阅读教学可以延伸的范围是非常广泛的，语文教师在实际阅读教学过程中可以积极创新和丰富阅读活动的形式。比如，语文教师可以就具体的阅读文章来组织学生们进行表演，让学生们以小组的方式来自主分配角色，鼓励学生们开展自己丰富的联想能力，将文章的内容改变成为一个小故事，然后根据自己的理解来演绎出来，编排成一个小话剧。这样一来，学生们不仅仅会加深对文章的理解，而且他们也能够在表演的过程中感受到更多的快乐和成就感。
4 结语
上述是笔者就小学生的阅读提出的几点拙见。阅读会是陪伴一个人一生的好习惯，语文教师在实际阅读教学中一定要注意方式方法，要引导小学生建立起良好的阅读习惯，这会让小学生一生受益。
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