汪蓉芳
摘 要：近几年，微课开始被一些学校使用，微课就是利用计算机技术，将学习知识以视频的形式呈现在学生面前，直观性强，能够很好地提高学生们学习的积极性，提高老师与学生们之间的交流。生物是一门实验性较强的科目，可以通过微课来向学生们展示实验过程，基于此，该文主要分析研究了微课在初中生物教学中的应用，才能使得教育进一步发展。
关键词：微课 初中生物 具体应用 研究 层次教学
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（a）-0026-03
Research on the Application of Micro Course in Biology Teaching of Junior Middle School
WANG Rongfang
（Gansu Longxi County Zilai Nine Year School，Dingxi，Gansu Province，748100 China）
Abstract： In recent years， micro class has been used by some schools， micro class is to use computer technology to present learning knowledge in the form of video in front of students， which is intuitive and can improve students' enthusiasm for learning and improve the communication between teachers and students. Biology is an experimental subject， which can show students the experimental process through micro class， based on this， this paper analyzes the application of micro course in junior high school biology teaching，only in this way can education develop further.
Key Words： Micro class; Junior high school biology; Specific application; Research; Level teaching
目前為止，教育对于社会的发展起着决定性作用，因此我国近几年对于教育的关注程度逐渐上升。现在计算机已经普遍被使用，计算机技术使用改变了人们的生活方式，社会进入了信息化发展。要想顺应时代的改变，需要对教育模式进行相应的改变。传统的教学方式已经不足以满足社会对教学方式的需求，因此需要将新技术融合在教育当中，才能使得教育进一步发展。
1 微课的概念
随着社会的发展，各个领域都开始融合了信息化技术，其中教学模式中也将计算机网络技术融合在其中形成了微课。近几年，微课被应用到各种学科教学当中，使得教学质量以及教学效率都有很好的提高。微课教学的重要组成部分就是老师，即老师对科目所包含的内容进行浓缩，把重要的、难懂、易考察的知识点进行提炼，把这些最重要的内容做成一个视频，让学生对着视频进行学习，这样可以让学生更加直观地对知识点进行掌握，这样既能够提高学习效率又可以提高学生的学习质量，减少盲目学习的时间。同时老师在制作微课的时候，还能够提高自身计算机技术的发展，提高工作的综合素质。
2 在初中生物课堂上运用微课的优势
2.1 微课教学具有针对性
由于微课教学是由老师对所学知识点进行浓缩，以视频的方式呈现给学生，所以微课具有一定的针对性。生物老师通过对班级所有的学生生物学习水平有一个具体的了解，来对生物知识进行提炼，同时也可以很好地把控知识点的难易程度以及广泛程度。这样每一个班级都可以拥有适合自己的微课视频，帮助该班学生进行生物知识的学习。同时生物老师在对某一章节进行讲解的时候，可以针对每一章节制作微课视频，这样学生们可以更加直观地了解每一个章节具体的知识点。并且对于一些生物学习较为薄弱的学生，学生可以重复观看微课视频，将知识点中不清晰的地方进行标准，然后通过询问老师的方式来将问题进行解决，这样就可以帮助基础薄弱的同学更快地赶上班级的整体进度，也能够更好地为这些同学树立学习生物的自信心以及提高其积极性。因此微课教学具有一定的针对性，这种针对性能够有效地提高教学效率，帮助学生更好地进行学习[1，2]。
2.2 提高学生自主学习能力
学生们可以根据老师制作好的微课视频进行自主学习，将视频中的知识点进行掌握，这样能够很好地提高学生的自主学习能力。学习微课视频之后，学生可以通过讨论的形式将自己的问题提出来，通过小组合作进行自主解决，这样能够提高学生们自主解决问题，积极探索新知的能力。相比较传统的灌输式教育，在保障学生学习质量的前提之下，提高了学生学习的综合能力。
2.3 促进学生与老师之间的交流
传统的教学方式是老师的灌输式教学，老师与学生之间几乎没有互动，忽视了师生交流的重要性。而微课教学能够加强师生之间的交流。首先老师在制作微课的时候，需要充分了解该班学生的生物学习水平，根据学生的学习水平来制作适合该班学生的微课，了解学生这一环节，又能够很好地帮助老师与学生的交流。同时学生在对微课视频进行学习之后，向老师询问自己的困惑，这一环节也能够加深老师与学生之间的交流。老师和学生之间的交流逐渐增加，能够很好地提高学生对于生物学习的兴趣，也能够很好地让老师对学生的学习做出最正确的引导[3-5]。
3 微课在生物教学中的应用
3.1 微课实现了生物的层次教学
生物这门学科的知识具有一定的规律性，由浅入深，用最基础的生物知识开始，初中生物一般是对生物基础知识进行讲解。生物这门学科具有一定的层次性，一环扣一环，因此要想提高生物教学的效率首先要实现生物的层次化教学。老师将所学习的生物学知识从简单到复杂进行排列，将简单的知识和复杂的知识分别制作成微课，这样循序渐进，能够使学生更加容易地掌握知识结构。并且这样的层次化教学也可以更好地照顾到那些基础较差的同学，提高一些基础不好的同学的学习积极性。同时学生们可以根据自己的学习水平，相应地观看视频课件，并且与老师课堂讲解的内容进行有效结合，提高学习的质量[6，7]。
3.2 微课可以有效地将生物知识与实际应用结合
任何一门学科的学习都离不开在现实生活中的有效应用，之后将知识运用在实际生活当中，才能够保障知识的记忆。生物这门学科与生活息息相关，学生们需要将知识点与生活相联系，才能更加直观地对生物知识有深入的了解。而微课就能够充分地将生物知识与实际应用联系起来。例如，很多的生物实验需要严格的实验环境，一些学校实验室不能够达到生物实验环境的要求，学生们不能观摩到实验过程，导致一些学生对知识点的理解不够透彻。但是微课可以通过导入实验视频的方式来让学生观察到实验的全过程。老师根据视频对实验的每一个环节进行有效讲解。以视频的方式来呈现实验过程也能够很好地提高学生学习的积极性，提高学生的学习能力。同时生物课本中包含着生态圈中的各种生物，一些在现实生活中非常罕见，可以通过图片的形式使得学生对此生物进行了解。因此微课能够很好地将生物知识与实际应用有效的结合起来[8]。
3.3 微课将生物课堂变得更加有趣味性
对于初中生来说，对一门科目的兴趣是影响这门学科学习的关键因素，只有提高学生对于生物学习的兴趣，才能够进一步提高学生们的学习效率与质量。微课能够很好地提高生物教学的趣味性，例如，在生物中细胞分裂这一章节，较为抽象，学习起来较为困难，因此很多的学生在对这一章节进行学习的过程中，会出现很多的困惑，因此失去学习生物的兴趣。但是老师可以将一些细胞分裂的视频进行制作形成微课，将细胞分裂的过程呈现在学生们面前。视频可以提高知识的趣味性。让学生们对有丝分裂以及减数分裂有一个基本的了解，明白有丝分裂中哪一些改变了、哪一些没有改变，知道减數分裂精细胞与卵细胞分裂的不同。直观性视频教学，往往比书本上的文字教学更容易让学生们所接受，同时也能够让学生们提高了对生物学习的兴趣，达到生物学教学的目的。微课的应用能够很好地减轻老师的教学压力，但是需要老师对每一个章节的知识点进行有效浓缩，这样才能够提高微课教学的有效性[9]。
4 积极鼓励学生参与微课学习，提高学生积极性
教学是老师的教与学生的学为一体的，一种新型的教育方式需要学生们积极参与其中，才能够更好地体现其效果。因此微课教学也需要学生们积极参与进来，和老师一起完成微课的制作。作为初中生，学生大部分的时间都是在学校度过，和同学相处的时间居多，因此同学的影响力也需要重视起来。首先选择一些同学，让其选择一个已经学习过并且已经熟练掌握的知识点作为一个主题在班级上进行讲解，将这一次讲解以视频的方式记录下来，经过一定的后期处理，就可以变成一节完整的微课，这样不仅会让学生有一定的满足感，还会大大提高学生们的学习积极性，也能够充分地发挥学生影响力的作用。并且可以将这种话学生录制微课的形式当作一种常规的操作，定期挑选一些学生对讲过的知识点进行讲解，一方面可以使学生始终保持紧张学习的心理，另一方面也达到了巩固知识的效果。
5 结语
微课教学就是将教学方式中融合计算机技术，通过视频的方式对学生进行教学。微课教学的优势主要是针对性以及提高学生的学习兴趣，针对学生的水平进行微课的制作，能够很好地保障每一个同学都能够完成教学任务，同时保障学生对于生物学习的积极性。微课教学能够将生物知识中的重难点进行有效提炼，减少学生的学习压力。同时，还可以提高学生的自主学习能力以及自主解决问题，微课在教学中的使用能够更好地提高教学的质量与效率。
参考文献
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