王成平
摘 要：在小学体育教学中引进了新媒体技术，打破了传统的教学方式，给同学们迎来了一个新的学习环境，并且开设了各种各样的课程，花样跳绳就是其中一项。花样跳绳是中国的传统体育项目，对培养学生的协调性和耐力极有好处。这项体育运动能促进小学生的身心发展，并为小学体育教学增添了很多趣味性。对于花样跳绳的教学丰富多样，其中花样跳绳的样式更是多种多样。该文主要讨论在小学教育中花样跳绳出现的问题，以及应采取怎样的教学策略。
关键词：花样跳绳 小学体育 策略 教学
中图分类号：G807.2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（c）-0184-02
体育是小学科目的重要组成部分。在新课标中明确提出要发展“德育体美劳”的全面型人才，而体是指体育，足以说明体育在小学教学中占有重要比例。并且有一个好的体魄是学生学习的基础，所以国家特别重视小学教育中体育课程的设置，为了丰富小学生的业余生活开展了“花样跳绳、篮球”等课程。
1 当今花样跳绳出现问题
花样跳绳本是一项极其简单的运动，但对小学生来说有一定难度。小学生在运动方面本来能力就不强，而且花样跳绳讲究技巧和力度，要求学生有一定的协调能力和平衡能力。特别是现在小学生自制能力差，必须接受教师的管教。加上现在大部分小学生并不喜欢体育这节课，不愿意运动，不喜爱体育这门课程。所以，教师在进行教学的过程中会遇到各种各样的麻烦，比如，进行花样跳绳这项科目时有学生说“我不喜欢跳绳，我不想跳繩”，或者有些学生找借口说肚子痛等问题[1]。本来现在学生处于一个娇生惯养的生活环境，出现这样的问题很正常，加上跳绳这项运动对小学生来说确实有一定难度，需要教师在之后的教学中不断改善自己的教学方式，提高学生对跳绳这项运动的兴趣。
2 多媒体教学方式的不断改善
2.1 记录美好瞬间，将场景重现
现在大部分小学教育都开展了花样跳绳这项体育运动，是为了提高学生的生理素质。但大部分小学生都不乐意，认为这项体育活动枯燥无味，天天重复一样的动作等各种抱怨。那么作为体育教师怎样才能改善这种现状呢？怎样才能提高学生的兴趣呢？兴趣是最好的老师，只有对一件事产生兴趣，才会对这件事上心。所以想让同学们提高学习的兴趣，让体育课堂充满活力，多媒体教学是一个很好的方式。
比如，在同学们跳绳时用手机或者相机记录学生跳绳时的美好瞬间。除了记录美好瞬间还可以拍一些素材，再制作成视频，在上课时给学生观看。这样的方式既能调动学生的积极性，还能监督上体育课的过程，促进了花样跳绳这项体育运动的开展。
2.2 丰富课堂教学形式，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，不管教师怎么教，学生自己没有在学习中找到乐趣都是于事无补的。所以，学生是否对花样跳绳这门课程感兴趣对教学的影响显而易见。那么如何抓住学生的兴趣呢？提高学生学习兴趣的第一步就是提高他们的注意力[2]。心理学家研究表明，人对一件事物感兴趣会做出一系列的反应，如动作、语言等。因此，如果教师在教学中能充分调动学生身体的视觉、听觉、触觉等感官，学生一定会对体育产生兴趣。现代多媒体技术很好地解决了这个问题，可以通过视频、音乐的方式让学生更加直观地学习，而且使整个教学都很生动、很形象。
例如，新学期都会迎来一群刚刚步入小学的一年级同学们，他们就会开展花样跳绳这项运动，因为这是每个小学生在课间必须要做的一件事。而传统的方式就是体育教师在课上自己亲自做，教师不仅要管纪律还得教他们动作，特别是一年级小朋友自制力不强、注意力不集中、好动，根本管不住，加大了教师的难度。这时如果运用多媒体技术就会改善这一现象，让学生在教室内观看视频教学的分解动作不仅减轻了教师的工作量，只需要教师管好纪律，而且视频教学的动作更加规范，并且这种方式很受学生喜爱[3]。
2.3 多形式的练习，帮助学生掌握操作方法
为了提高学生的动作技能，使其掌握运动技能的标准性，教师也尝试过很多办法。在过去的教学中教师一般采用分组练习的方式对动作进行表演，提高学生的操作技能。虽然这也能改善，但过一段时间后学生就会忘记。学生对动作的记忆力不长久，而且印象浅。但运用多媒体技术，让学生在教室观看视频和音频的分解说明，这一方式不仅能加深学生对动作的印象，还能随时随地观看，在家也可以做。
比如，在学习基本的花样跳绳的动作时教师可以让同学们观看视频教学，先让学生熟悉一下动作，再让同学跟着视频一起做，最后教师再把学生带到球场进行实战演练[4]。视频播放还有一个好处，就是能将一些错误的动作示范出来，这样能避免学生做错。教师还可以把视频音乐也带到操场上，让同学们跟着音乐脱离视频做动作。这样能加深学生的印象，也能提高学生的学习兴趣，最重要的是提高教师的教学效率。
又比如，在学习如何交叉跳绳时学生很难把握交叉时的手脚同步，教师无法将自己的动作分解给同学们看，只能一气呵成，而学生根本无法看清教师怎么发力，即便教师把动作进行分解也是不规范的。这时教师可以借用多媒体技术，用视频的方式让学生观看视频分解的动作。这样能让学生更加直观地观看，也能很清楚地看到每个动作。视频还会演示错误的做法和正确的做法，让学生在脑海里自己想象怎么发力、怎么做。然后把学生带到体育操内，学生就能领悟到应该怎么做[5]。
3 教学内容的不断改善
在花样跳绳这门课程中，教师应采取各种各样的方式不断提高学生的学习兴趣，并不只是跳绳这么简单，还可以延伸其他课程内容。比如利用绳这个元素做游戏，在课上拿一个较长的大绳子，将整个班级分为几小组，每组分配一根绳。然后摆出相关的一个字，比如“光”，让学生利用绳摆出字形。这个方式大大促进了整个课堂的活跃性，让所有学生都融入课堂，在一定程度上提高了学生的兴趣。同时还可以让学生观看一些国际跳绳竞赛视频，和学生讲述跳绳这门运动是一个非常神圣的运动，跳舞绳这项运动被赋予不一样的含义，可以为国家争荣誉、得金牌，让学生从心底接受这门花样跳绳课程[6]。
4 结语
近年来现代教育技术广泛运用到教学中，从实际效果看利弊也很明显。作为一名优秀的体育教师我们也应与时俱进，学习和掌握现代教育技术，通过信息技术丰富教学形式，并为课堂注入生机与活力，不断提高学生对体育学习的兴趣。总之，花样跳绳必须以学生为主体，使学生参与到整个运动中。这样才能提高学生的生理素质和身心健康，为国家打造德、育、体、美、劳的全能人才。
参考文献
[1] 周永平，熊朝荣.多媒体教学法在小学体育教学中的应用策略探究[J].当代体育科技，2016，6（10）：123-124.
[2] 王安，韩晓妹.沐浴阳光，健康成长——以初级花样跳绳为例谈体育大课间活动的影响元素及对策[J].中国学校体育，2015（1）：79-80.
[3] 潘雪峰.南通：共同沐浴阳光体育的光辉——“南通市学生阳光体育运动”暨“体育艺术2+1项目”现场推进会在如皋成功举行[J].体育教学，2012（1）：20.
[4] 《体育教学编辑部》.师道五问：秉承爱岗敬业的理念 坚守体育教学的精华——记河南省开封市基础教育教研室教研员赵超君[J].体育教学，2013（5）：10-11.
[5] 王冰，赵长泉，熊宗生.促进我校花样跳绳特色品牌建设的四个途径[J].体育教学，2018，38（5）：29-30.
[6] 刘赞丹.花样跳绳点亮多彩校园——银川市西夏区第八小学花样跳绳的实践探索[J].宁夏教育科研，2015（2）：38-39.
