郑桂芳
摘 要：网络技术改变了人们的思想观念与生活方式，对高职英语教学模式也产生了一定的影响，网络也对高职英语教学的方式与方法的改革与创新提供了优势平台。网络平台给高职英语教学提供了优势条件。教师可以运用网络平台进行英语教学模式的改革与创新，有效提高英语教学的实效性。该文就网络平台对高职英语教学的重要作用进行了简要分析，并提出了基于网络平台的高职英语教学模式的改革策略。
关键词：高职英语 教学模式 网络平台 改革策略
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（a）-0149-03
Research on Network-based English Teaching Model in Higher Vocational Colleges
ZHENG Guifang
（Minbei Vocational and Technical College，Nanping，Fujian Province，353011 China）
Absrtact： The network technology has changed people's idea and life style， and has also produced certain influence to the higher vocational English teaching pattern， the network has also provided the advantageous platform to the higher vocational English Teaching Way and the method reform and the innovation. The network platform has provided the advantageous condition for the higher vocational English teaching. Teachers can use the network platform to carry out the reform and innovation of English teaching mode and effectively improve the effectiveness of English teaching. This paper makes a brief analysis of the important role of network platform in English teaching in higher vocational colleges， and puts forward some strategies for the reform of network platform-based English teaching mode.
Key Words： Higher vocational english; Teaching mode; Network platform; Reform strategy
海量的信息也改變了学生的学习方式，传统以课堂为主的教学模式已经被网络技术所打破，网络平台丰富了高职英语教学资源，促进了教学过程的优化，学生自主学习的时空更加宽广，学习个性得到有效发挥。研究基于网络平台下的高职英语教学模式对于优化教学模式，提高教学效率具有十分重要的作用。
1 网络平台对高职英语教学的重要作用
网络平台为高职英语教学提供了优势平台，拓展了教学时空，越来越受到教师的重视。在课堂教学中，教师可以根据教学的目标与重点，选择相应的互联网教学资源优化教学，这些教学资源使学生被动听讲的学习模式得到改变，使个性化学习得以实现。同时，网络平台具有共享特点，学生运用网络资源可以更好地学习，扩展了知识视野，学生可以在网络上进行互动交流，可以观看名师教学视频、进行人机对话等，进而更好地培养学生的能力。此外，网络平台可以实现师生之间的互动交流，使学生学习可以得到及时反馈与矫正，学生可以在网络平台实现合作互动探究，对于学习中遇到的问题可以提出来与同伴进行交流，或者请教于教师，使问题得到有解决，更好地完成知识的建构。网络平台下的教学评价可以呈现学生的学习情况，实现动态性多元性评价，从而促进学生对学习过程的反思与完善。
2 运用网络平台实现教学模式的改革
英语教学与网络平台相结合对传统高职英语教学模式产生了颠覆性冲击，传统教学模式的僵化已经严重影响了教学效率的提高，也无法达成教学目标，阻碍了学生综合能力的提高。基于网络平台的高职英语教学可以对网络丰富的教学资源进行整合而实现教学模式的改革与优化，网络平台的优势也逐步体现出来，对于促进高职英语教学效率的提高及教学的优化提供了优势条件，突破了传统教学中时空的限制，使教学的空间更加广阔，推进了高职英语教学的发展。
2.1 英语课程的改革
时代在不断发展，社会在不断进步，人才市场对高职英语教学提出了更高的要求，高职英语课程也需要紧跟形势的发展，顺应社会与时代的需求进行改革，课程改革的重点是教材的改革。而当前高职院校所运用的教材也是多种多样的，许多高职院校从这些教材中选取相关教材作为英语教学范本。由于教材存在着诸多缺陷，对学生能力的发展造成影响。而进行课程改革最有效的方式就是将使用的教材与网络资源相结合，与网络课程有机融合，将网络教材作为教学中的主打教学范本或者作为辅修教材，满足学生学习需要与社会对高职英语教学的要求。
2.2 教学模式改革
课堂通常是传授知识的主渠道，传统教学中教师为中心以及满堂灌的教学模式使学生的学习缺乏主动精神，从而阻碍了学生能力的发展。而网络平台使教学模式得到有效的改革与创新。一是运用网络平台丰富教学资源，引进网络资源对教学内容进行补充完善，对课堂教学进行完善与优化，从而达到开阔学生视野，帮助学生完成知识内化的目的。二是网络平台的学习过程实现了视频化功能，教师可以采取视频、音频等多元化手段完成知识的呈现，学生可以实现互动与交流，合作学习解决相关问题。最后，借助网络平台，可以提高学生听、说、读、写、译综合能力，因为网络平台的资源是丰富多彩的，既有专题听力训练，也有专题阅读等各项训练。学生可以在教师的引导下实现英语综合能力的提高，更好地适应社会与时代对高职英语专业人才的需求。
2.3 教学时空的改革
传统教学模式下教学时间与空间仅仅限于课堂，束缚了学生学习能力的提高。网络平台拓展了教与学的时空，使得学生的学习时间不仅限于课堂，还可以在课外运用网络进行自主学习。教师可以在网络平台上组织学生学习，组织学生观看名师课程讲座，采取任务管理模式，让学生通过网络接受知识，或者在课外组织学生进行新知识的预习与旧知识的巩固。
2.4 建设网上开放课程
网络环境下的在线课程建设对于促进学生开放性的学习具有十分重要的意义，目前网络课程的建设也取得了突破性进步，也在高职英语教学中得到了广泛应用。教师可以充分利用网络平台开展线上课程建设，为学生更系统的学习开发教学资源库。同时，教师可以上传视频，如采用微课形式为学生解决疑难问题，也可以通过慕课帮助学生系统学习英语知识，促进学生自主而高效地学习。
2.5 改革教学评价
教学评价是一种衡量与反思教学效果优劣的重要途径。教师通过评价与反思，可以对教学方式方法进行改进与完善。目前只重视学生学习成绩的终结性评价，严重影响了学生学习的导向，在这种评价目标的指引下，学生的综合能力得不到有效发展。由于缺乏形成性的动态性评价，学生在学习过程中只是针对应试目标而机械性地学习，自主学习的积极性很難得到激发。运用网络平台可以实现互动性形成性评价，如可以将自主测试与试题库结合起来，将网络评价与课堂教学评价结合起来。如学生的学习过程与测试结果可以上传于网络，学生不仅可以接受教师的评价，也可以接受学生与小组的评价。被评价学生可以广泛听取学生与教师等方面的评价，对自身学习方式与方法进行改进与完善，更好地提升学习效果。
3 运用网络平台进行高职英语教学应注意的问题
3.1 内容需要及时更新
网络平台内容的更新是激发学生学习兴趣的重要条件。如果网络平台的内容不及时更新，学生就会失去学习的热情，及时更新平台内容，才能更好地让学生学习到新的知识。网络平台不能流于形式，而是要强化其实用性，让学生真正通过网络平台完成知识建构。
3.2 注重培养学生自制能力
网络平台对于高职英语教学的作用是毋庸置疑的，具有积极的促进作用。但学习过程缺乏教师监督，有些自制力不强的学生会通过各种手段应付教师过程性评价，甚至会通过网络平台做一些与学习无关的事情，观看与教学无关的视频。因此，运用网络平台开展英语教学，教师必须对学生的自制能力进行有效培养，提高学生自我约束能力，形成良好的网络平台学习习惯。
3.3 提高师生互动效率
网络平台促进了学生的自主学习，教师要运用网络平台展开与学生的高效互动。在互动中，学生可以把学习中遇到的疑难问题提出来，与同伴互动探究，或者向教师提出来进行探讨。教师也要主动了解学生的学习情况，摸清学情，设置探究主题，帮助学生更好地解决问题。
4 结语
运用网络平台改革与创新高职英语教学模式已经成为高职英语教师探究的重要课题。网络平台也对英语教学发挥着重要的辅助作用，网络环境下的高职英语教学为教师的教学提供了大量的教学资源，颠覆了传统以教师传授与输入知识为主的教学模式，网络环境下学生的学习更加自主、更能体现个性化学习的特点，教师要紧紧围绕高职英语教学目标，运用网络平台优化教学过程，促进学生英语实用能力的提高。
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