杜银花 赵文华
摘 要：《班级誓词的设置方案与策略研究》是甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题《高中班级文化建设存在的问题及对策研究》课题成果之一。该文从班级誓词内涵的解读、班级誓词与班级文化的关系、班级誓词的设置方案和班级誓词的策略研究4个方面入手，介绍班级誓词的设置方案与策略研究。班级誓词是班级文化的灵魂，旨在统一班级成员个体的思想，促成内在认同，进而激励成员个体形成自觉的“素养意识”，并将其内化为自发自觉的遵规守纪的学习生活表现。希望该文能为各位同仁的班级文化建设提供有益借鉴。
关键词：班级文化 班级誓言 导正策略 策略研究
中图分类号：G63 文獻标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（b）-0227-03
Study on the Setting Plan and Strategy of Class Oath
DU Yinhua1 ZHAO Wenhua2
（1.Huichuan School District， Huichuan Town， Weiyuan County， Gansu Province;2.The Second Middle School of Weiyuan County， Gansu Province， Dingxi， Gansu Province， 748201 China）
Abstract： "Study on the Setting Plan and Strategies of Class Oath" is one of the achievements of the "13th Five-Year Plan" of the Gansu Provincial Educational Science in 2019 "Research on the Problems and Countermeasures of High School Class Culture Construction". This article starts from four aspects： the interpretation of the connotation of class oath， the relationship between class oath and class culture， the setting plan of class oath and the strategy research of class oath， and introduces the setting plan and strategy research of class oath. The class oath is the soul of the class culture， which aims to unify the individual thinking of the class members， promote internal identification， and then encourage the individual members to form a conscious "literacy consciousness"， and internalize it into a spontaneous and observant performance. I hope this article can provide a useful reference for the construction of class culture of colleagues.
Key Words： Class culture; Class oath; Cuiding strategy; Strategy research
班级是学校的基本组成部分，也是学生学习知识、掌握技能、养成健全人格、形塑观念道德的重要阵地。班级文化建设的成败不仅直接影响了一所学校的学风和校风，而且还会影响到学生未来的发展。创建一个健康向上的班级文化，一方面可以丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操;另一方面可以树立学生的主人翁意识，促进其个性发展、提高其综合素质。班级文化是班级发展的助推器，班级誓词既是班级文化非常硬核的组成部分，对学生的教育学习和成长成才有着不可或缺的作用。
1 班级誓词内涵的解读
誓词，指宣誓、发誓时说的话或相互约定的话。班级誓词是经全班同学参与酝酿、集体讨论、语句提炼、且被共同认可才确定的誓言，由全班同学宣誓最终完成。班级誓词以言相约，是班级成员间的一种约定。每一位班级成员必须要时刻牢记和遵守，它对每一位班级成员都具有约束力。
宣誓是神圣和忠诚的代名词，是当众说出宣誓者承诺和责任的一种神圣而庄严的仪式。班级誓词宣誓，一方面庄严地宣告了同学们的决心和保证，另一方面坚定和激励了全体同学发奋图强、严格要求自己的信心和决心。
班级誓词不应是挂在嘴边的言语，写在纸上的文字，而须是班级全体同学贯彻一切行为的态度和精神。班级誓词既丰富了班级文化的内涵，增强了班级文化的熏染性，实现了班级文化的共建;同时也明确了班级的共同价值观。
2 班级誓词与班级文化的关系
班级文化是班级内部所形成的独特的价值取向、统一的思想目标以及全体同学必须遵守的行为制度准则的总和。班级誓词是班级文化建设的主要内容之一。班级誓词是班级文化的精神之魂，是班级成员必须共同坚守的具有怡情、育美、启智功能的誓约。班级誓词是发挥精神文化产品育德化人重要功能的具体实践。在班级誓词引领下，不但可以加强班级文化建设，而且可以促进良好班级文化的形成，为学生健康发展提供助力。
3 班级誓词的设置方案
3.1 明确指导思想
每个学生都在自己特定的文化环境中长大。他们的家庭成长环境、个人性格秉性等都各不相同，他们的行为习惯难免良莠不齐。因此，在班级誓词的制定过程中，应该注重发挥班级誓词的价值导向作用。班主任老师应该带领全体同学，结合学校德育建设的核心内容和学校德育计划，依据班级学生年龄、心理特征以及现有的班风、学风和班级奋斗目标，发动全班同学参与班级誓言的制定并进行宣誓活动。
3.2 动员广泛参与
班级誓词是班级精神文化的重要载体。通过发动全班同学共选班级誓词，搜集资料阐释班级誓词内涵，进而引领全班同学深入理解班级誓词;增进全班同学对班級誓词的内在认同感，增强班级文化的凝聚力。唯有这样，班级誓词才能团结全班同学，激励全班同学，使大家心往一处想，劲往一处使。
3.3 集体讨论提炼
班级誓词的锤炼过程应该是以老师为主导，以学生为主体的过程。在班主任老师的指引下，充分发挥班干部和全体同学的积极性和主动性，经过全体同学参与酝酿、小组讨论拿出小组文案，通过班会讨论整合文案，最后语句提炼最终完成班级誓词。
3.4 认可确定誓词
唯有经过全班同学广泛参与意见、最终共同确认形成的班级誓词才能得到全班同学的认可。也唯有全体同学内在认同的班级誓词才能转化全班学生的意志，进而促使成员个体形成自觉的“素养意识”，并将其内化为自发自觉的遵规守纪的学习生活表现。只有凝聚学生的思想，提升学生的班级认同感，才可以营造一个和谐健康的学习环境。
4 班级誓词的策略研究
4.1 导正策略
我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。”多元文化时代背景下的多元价值观正全面冲击和影响着广大学生的思想认知和个人成长。因此，班主任老师必须从价值取向、内涵构成到措辞锤炼，最终确定形成班级誓词的全过程给予学生匡正和导引。班级誓词要体现规范与个性并存的原则，班主任老师应引导学生把班级誓词锤炼成极具可操作性的行为规范。避免消极的、泛娱乐化、标签化、口号化的言语和思想侵蚀班级誓词，从而影响了班级誓词在班级文化建设中发挥应有的作用，避免不当言辞对学生意识形态造成恶劣的影响。
4.2 形塑策略
立德树人是教育的根本任务。教师必须在教育的各个环节落实立德树人这一根本任务。班级文化建设能激发和提高学生的核心素养。班主任在班级誓词的策划和确定过程中，一定要注重班级誓词对学生人格的塑造。通过尊重学生的生命及个性，遵循学生学习和成长的规律塑造积极向上的班级精神;以良好的文化氛围感染学生，促进学生健康成长，激发学生生活与学习的活力与创造力，使学生形成良好的品德，促进学生全面和谐健康发展。
4.3 共建策略
教育是直面生命、通过生命、为了生命而开展的实践活动。仅凭班主任一己之力是无法建设出优质的班级环境的。在班级誓词的确定过程中，要基于学生成长，根据班级发展目标，鼓励动员全班同学参与班级文化建设目标的策划、制定和管理。班主任老师应该肯定、尊重学生的个体差异，欣赏并发掘他们创意无限的潜力，确立学生在班级文化建设的主体地位。大胆而有创意地创建好班级誓词，创建有生命活力的班集体。
4.4 共识策略
班级誓词应该在言语互动基础上达到内在认同，达成共识。触及学生灵魂深处的班级誓词，不但可以使学生的学习和生活质量得以提升，还可以促进学生人格的健全发展。
班级誓词营造了班级精神文化的氛围，是整个班集体的灵魂所在，是班级精神、价值体系与行为规范的集中呈现，也是一个班级和谐发展的助推器。它增强了班级学生的集体荣誉感、激发了学生的学习主动性。因此，我们在班级文化创建中要注重班级誓词对提升班级主体、激活班级精神、开展主题活动、树立威信和规范等提供的有益助力。
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