赵继学
摘 要：全国教育大会召开以后，关于劳动教育的研究成为研究的热点。为了解目前劳动教育的研究现状，以“劳动教育”为检索词，在中国知网进行检索，发现近10年国内劳动教育的研究主要集中在劳动教育的价值研究、内容研究、现状问题研究和解决路径研究4个方面，未来还需要加强劳动教育理论体系构建、类型教育的特色路径设计、机制体制的配套等方面的研究。
关键词：劳动教育 研究现状 研究不足 未来展望
中图分类号：G353 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（c）-0187-03
A Review and Prospect of Domestic Research on Labor Education in Recent Years
ZHAO Jixue
（Hunan Arts and Crafts Vocational College， Yiyang， Hunan Province， 413000 China）
Abstract： After the national education conference， the research on labor education has become a hot topic. In order to understand the current research situation of labor education， we use "labor education" as a search term and search on China HowNet. We find that the research of labor education in China in the past decade mainly focuses on four aspects： value research， content research， current situation problem research and solution path research. In the future， we need to strengthen the construction of theoretical system of labor education and the characteristic path of type education Research on design， mechanism and system.
Key Words： Labor education; Research status; Research deficiencies; Future prospects
劳动是人类最基本的实践活动，劳动不仅创造了人类本身，而且创造了并将继续创造人类所需要的一切物质和精神财富，因此，劳动教育的重要性毋庸置疑。然而，一个时期以来，劳动教育在一定程度上存在在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化的现象，学生中轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象相当普遍。在全国教育工作大会上习近平总书记指出：要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳动教育重新被摆上“五育并举”的重要地位，加强和改进劳动教育也就成为当前教育界贯彻党的教育方针，落实全国教育大会重要讲话精神的重要任务。通过回顾以往的研究成果，探析研究现状与不足，寻找实施劳动教育的有效途径，以期为今后的研究提供启示与参考。
1 劳动教育研究概况
国内关于“劳动教育”的最早研究出现于20世纪末，大量的研究成果在21世纪初以来逐渐涌现。以“劳动教育”为检索词，时间限定为2009-2019年，在中国知网进行检索，共检索出640篇相关文献，对检索结果进行筛选、鉴别、剔除重复后，剩余512条记录，其中学术期刊481篇、硕士学位论文31篇，将以上有效文献作为此次研究的样本。
从文献数量分析来看，关于劳动教育的发表情况可以大致分为两个区间：2009-2014年为一个区间，2015-2019年为第二个区间。在第一个区间，总量保持在11～25篇之间，虽然有数量的起伏波动，但总体变化不大;2015年是一个高峰期，虽然在2016、2017 年有所回落，但到2018年又迅猛增长，并在2019年出现井喷现象，这与2018年全国教育大会的召开密切相关。全国教育大会的召开，提出“五育”并举，将劳动教育纳入全面培养的教育体系，强化劳动教育的地位，所以劳动教育成为社会各界尤其是教育界密切关注的重点、热点。
从文献类型来看，近10年知网数据库中劳动教育的相关文献512条记录，其中学术期刊481篇，占研究成果总量的94%;硕士学位论文31篇，占研究成果总量的6%;在占绝对多数的期刊论文中，研究的主题既非是基础理论性研究，也非是实证研究，大多是研究者的个人思考，劳动教育研究的深度和学术严谨性还需增强。总体而言，国内劳动教育的研究基本处于初级阶段，较为完善的、系统的研究理论体系尚未建构起来。
2 国内劳动教育研究内容分析
通过对检索出来的文献进行梳理分析，可以发现学者们的研究主要集中在劳动教育的价值研究、劳动内容研究、现状问题研究和解决劳动教育的路径对策研究4个方面。
2.1 劳动教育的价值研究
关于劳动教育的价值意义，学者们大多认为劳动教育对受教育者的全面发展、人格修养、“三观”形成等会产生不同程度的促进作用。孟国忠认为高校加强劳动教育是培养德、智、体、美、劳全面发展的大学生的必然要求，对大学生具有坚定理想信念、激发成才动力、强化实践能力、提升幸福感重要作用;陈华珠认为切实发挥劳动教育对培养学生独立自主品质、热爱生活情怀、追梦探索精神等优势作用，凸显劳动教育促进学生健全人格发展的重要意义;李春云认为大学生是否具有正确的劳动意识，与大學生的成长成才息息相关，更关系到社会主义事业的继承与发展。
2.2 劳动教育内容研究
关于劳动教育的内涵，学界也从多个角度进行了辨析。徐长发认为劳动教育包括自我劳动教育、家庭劳动教育、学校劳动教育以及社会劳动教育。楼锡锦认为，大学生劳动教育内容主要包括劳动观念和劳动品质的教育、劳动技能的培育、劳动习惯的养成教育;曲霞等认为劳动教育是“关于劳动”的教育和“通过劳动”的教育的有机统一，既要看到“通过劳动”的教育的综合育人价值，又要看到“关于劳动”教育的独特育人价值。
2.3 劳动教育的现状问题研究
全国教育大会召开以后，关于劳动教育现状问题反思的研究一直是学界研究的热点。檀传宝指出当前劳动教育主要问题突出表现在两个方面：一是学校劳动教育的弱化，劳动教育被当作学校教育可有可无的点缀;二是劳动教育的异化，劳动教育蜕变为惩罚手段、休闲方式等。韩国珍从个人、家庭、学校以及网络4个方面较全面的剖析了大学生劳动教育缺失的原因。马爱分析当代大学生劳动教育缺失的原因有三：知识本位思想根深蒂固、社会风气影响劳动价值选择、劳动管理机制未落实处。
2.4 解决劳动教育的路径对策研究
关于加强和改进劳动教育的路径，研究者大多从社会、学校、家庭及学生自身几个角度提出了对策。冯刚等指出，应树立以生为本的理念，着力在观念、制度、实践、评价4个方面创新实践路径，构建具有内生动力的劳动教育体系;杨素云提出当代大学生劳动教育的4个路径：加深大学生对劳动教育的认同、完善机制、强化管理、落实劳动教育的教学计划和完善劳动教育方式。夏莹郑云涛主张通过课堂阵地、实践基地、寝室生活、闲暇时间、家庭、评估六大途径加强大学生劳动教育。
3 研究不足与展望
综上所述，国内对于劳动教育的研究呈现出多方面、多角度的特点，这为进一步开展劳动教育方面的研究奠定了良好的基础，但也存在不足之处，为以后的研究留下了充分的研究空间。
3.1 不足之处
第一，从研究主题看，劳动教育缺失引起了学界的普遍关注，研究内容大多侧重于问题的解决、路径的构建，而新时代劳动教育的特点、内容、价值等方面的基础性研究偏少。第二，从研究方法看，目前关于劳动教育的研究还处于方兴未艾的探索阶段，不少成果还只是理论层面的探讨，实证性研究较少。第三，从研究对象看，学界关于劳动教育的研究大多以中小学生为主，关于大学生的研究偏少，涉及高职生劳动教育的文献更少。第四，从劳动教育开展的形式来看，部分研究还是将劳动教育简单地理解为除草、保洁等活动，没有体现新时代劳动教育的新内涵，也没有结合高职院校专业特点，研究缺少时代性和针对性。
3.2 研究展望
通过对现有研究文献的梳理和分析，在剖析研究不足的同时，也清晰地勾勒出了未来研究的发展趋势。具体来说，今后关于劳动教育的研究应关注以下几方面：一是深化劳动教育理论体系的构建。已有的文献虽然涉及到劳动教育内涵、价值、意义等方面的研究，但总体而言还处于探索阶段，并且零碎分散，不够系统。二是结合不同教育类型来探索劳动教育实施路径。如高职教育，既不同于中小学教育，也不同于普通高等教育，如何构建具有职业教育特色的劳动教育体系是值得深入研究的方向。三是应加强学校劳动教育顶层设计方面的研究。开展劳动教育是一项系统工程，需要机制体制的配套和完善，抛开运行机制探讨劳动教育路径的构建，要么不具有可操作性，即便勉强运行也将行之不远。
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