摘 要：以几道典型的中考题为例，通过深入地分析和论证，具体指出了题目中的缺陷和错误，并总结其错误类型，以期促进各地中考试题的科学性和严谨性.
关键词：中考;物理;错误
文章编号：1008-4134（2019）16-0057 中图分类号：G633.7 文献标识码：B
作者简介：任少铎（1990-），男，湖北襄阳人，硕士，中学二级教师，研究方向：初中物理教学.
每年的中考，都会引起社会广泛关注.然而不少试题却存在一定的缺陷甚至错误，如此不仅会损害考试的公平性，还会误导广大师生，不利于培养学生良好的物理学科核心素养.本文以几道中考题为例，分析并总结其错误类型，以期促进各地中考命题的科学性和严谨性.
1 未强调“忽略空气阻力”，导致题目不严谨
初中阶段，学生学习过大气压，也学习过摩擦力，知道空气阻力的存在.而课本并未强调在未说明的情况下不考虑空气阻力，也就意味着在没有特别强调的情况下，空气阻力不可忽略.但很多中考题在没有说明“忽略空气阻力”的情况下，直接不考虑空气阻力.
例1 （2018· 宜宾）图1是一只猴子在竹杆上玩耍的情景，猴子双手握住竖直竹杆匀速下滑时，它所受的摩擦力为F，下列说法正确的是（ ）
A.摩擦力F向下，F=mg
B.摩擦力F向上，F C.摩擦力F向上，F=mg D.摩擦力F向下，F>mg 【参考答案】 其参考答案为C，认为没有空气阻力，匀速下滑时，猴子受到的摩擦力与重力平衡. 【错误分析】显然题目要考察二力平衡，但若不计空气阻力就要明确说明，题目在并未明确说明“忽略空气阻力”的情况下，默认猴子没有受到空气阻力，导致题目不严谨. 这种不说明却直接忽略空气阻力的错误试题，不胜枚举.倘若有一些严谨的学生在做例1时，认为要考虑空气阻力，就会选B选项，岂不是没有得分，如此严重损害考试的公平性，且会误导广大师生，使其认为一般情况下默认不考虑空气阻力. 事实上，在未强调“忽略空气阻力”的情况下，是要考虑空气阻力的，有不少中考试题也是如此设计的，如2018年杭州中考试题. 例2 （2018· 杭州）如图2为掷出的实心球的运动轨迹，实心球离开手后在空中飞行过程中最高点所受到的力（ ） A.只有重力 B.重力和空气阻力 C.重力和手的推力 D.重力、空气阻力和手的推力 其参考答案为B，即空气阻力必须要考虑. 在网络如此发达的今天，学生会做到各地中考试题，倘若有些学生受例1之类的试题误导，认为一般不考虑空气阻力，那么此题就会选择A，就得不到分了，不是例2试题不好，而是像例1这样不严谨的试题太多. 2 实际过程复杂，试题并未全面考虑导致不严谨 物理过程一般比较复杂，然而很多试题考虑并不全面，导致试题不严谨甚至错误. 例3 （2007·贵港）一玩具气球充气后置于水池底部，松开手后，气球从池底开始上浮，最后浮出水面，在此运动过程中气球所受的浮力（ ） A.先不变后变小 B.先不变后变大 C.先变小后变大 D.先变大后变小 【参考答案】 其参考答案为A，认为小球在露出水面前，浮力不变，露出水面后，浮力逐渐减小直至等于重力. 【错误分析】学生学习过牛顿第一定律，知道任何物理都具有惯性.小球浮出水面后，由于具有惯性，会继续上升一段，并有可能脱离水面上升一段后再掉入水中（如图3所示），而题目并未考虑这个过程，简单的认为小球没有惯性. 例4 （2016·厦门）小芳用如图甲所示的实验装置探究水的沸腾特点. （1）……（2）…… （3）为了说明水在沸腾过程中是否需要吸热，应，观察水是否继续沸腾. 【参考答案】 其参考答案为：停止加热. 【错误分析】停止加热这一答案是不严谨的，因为该实验用的加热器材是酒精灯，停止加热一般指的是撤走或熄灭酒精灯，事实上，在有石棉网的情况下，即使撤走酒精灯，水仍可沸腾一小会儿，因为石棉网的温度下降到水的沸点需要一段时间，而这段时间内，水仍可沸腾. 在具体实验中，当撤去酒精灯后，也是可以观察到水还会沸腾一小会儿的，一些中考试题也是如此设计的，如2018福建中考试题. 例5 （2018·福建）图中是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置. （1）……（2）……（3）…… （4）撒去酒精燈后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是. 其（4）问答案为：石棉网的温度仍高于水的沸点. 3 实际情况复杂多样，试题以偏概全 在物理学中，有些现象的成因是很复杂的，不少事物也都有很多类别，然而很多试题并未深入分析和论证就想当然以偏概全. 例6 （2018· 泰州）下列关于热现象的说法，正确的是（ ） A.雾凇的形成是升华现象 B.霜的形成是凝固现象 C.露的形成是汽化现象 D.雾的形成是液化现象 【答案】 其参考答案为D选项. 【错误分析】按照微结构和温度，可将雾分为三类，暖雾、过冷雾和冰雾.暖雾和过冷雾是由水滴组成，冰雾则由冰晶组成，冰雾并不只是液化现象[1].冰雾在我国东北地区非常常见，经统计，从1957年11月至2015年12月，漠河县出现冰雾的天数约为923天[2].所有版本的教材也都没有雾就是液化现象这一表述.因此，在题目并未给出具体图片的情况下，D选项也没有指明“雾”是哪一种雾，就认为雾的形成是液化现象，并不严谨.
例7 （2016· 东莞）以下微观粒子按照空间尺度由小到大排列正确的是（ ）
A.原子、原子核、质子 B.质子、原子核、原子
C.原子核、质子、原子 D.原子、质子、原子核
【答案】 其参考答案为B，认为质子比原子核小.
【错误分析】题目显然以偏概全，认为所有的原子核都由质子和中子构成，因此认為质子比原子核小，如果是氢原子，原子核就只有一个质子，此时质子与原子核的尺度相同.
4 未考虑学生实际情况，试题超纲
例8 （2019· 福建）如图，球下面用细线悬挂一石块，它们恰好悬浮在水中.已知石块与气球的总重力为G总，则气球受到的浮力F浮G总（选填“>”“<”或“=”）;若水温升高，石块将（选填“上浮”“下沉”或“保持悬浮”）.
【答案】 第二空参考答案为：上浮.认为水温升高，气球会膨胀，受到的浮力会变大，因此石块会上浮.
【错误分析】显然本题要考虑气体的热胀冷缩，那么液体的热胀冷缩要不要考虑？初中阶段的学生，并没有学过气体的状态方程和水的密度随温度变化特点，只知道几乎所有的物质都有热胀冷缩效应，如果有一些严谨的学生认为水也会热胀冷缩，就会认为水的密度会变小（质量不变，体积变大），根据阿基米德原理F浮=ρ液V排g，虽然V排变大，但ρ液减小了，就无法判断石块将怎么运动了，其很有可能猜“保持悬浮”.
相对于气体而言，虽然水的热胀冷缩对其体积和密度的影响可以忽略不计，但初中阶段的学生还未学到这些，试题也并未交代水的体积不变，导致严谨的学生反而不知所措，不利于考试的公平性的体现.
5 总结和思考
物理学更是一门严谨的自然科学[3].中考试题，一般会广泛传播且被当成重点研究的对象，而试题出现如此不严谨与错误，确实会不利于体现考试的公平性，会误导广大师生，不利于培养学生的学科核心素养.
作为中考命题人，应当全面考虑试题是否具有严谨性且是否符合学生的知识体系.如果只是想当然的命题，势必对学生平时的物理学习构成干扰和误导.
对教师而言，若一味地迷信中考试题并将其当成权威，则必将打乱学生知识体系，让学生对物理感到迷茫.因此，作为教育工作者，应当具有自己的标尺并敢于质疑中考试题，并且教育学生运用科学思维大胆质疑，真正提升学生的物理学科核心素养.
参考文献：
[1]陆忠涛，侯士彬，周彦玲.近40 a大兴安岭冰雾气候特征及气象要素分析[J].黑龙江气象，2017，34（02）：4-6+19.
[2]吴树森. 高寒“杀手”——冰雾[N]. 中国气象报，2016-02-25（003）.
[3]任少铎. 对北师大版初中物理教材中飞机升力理论的商榷[J]. 物理教师，2018，39（07）：55-56.
（收稿日期：2019-06-25）
