蔡治禄
摘 要：随着教育体制的改革，在化学中应用实验教学的方法具有必要性，其可以促进化学知识的获取和检验，深化化学的教学内容，有效促进学生化学学科的开展，为学生理论的掌握奠定扎实的基础，此外有利于提高学生的实践能力和动手能力，有利于化学学科的持续性发展，是培养学生专业学科素养的重要手段。该文将立足于初中化学教学的现状，探讨化学实验教学过程中存在的问题，加强对初中化学实验教学改革与创新的研究，促进实验教学的提高。
关键词：初中化学 实验教学 教学改革 创新
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）08（b）-0146-03
Research on the Reform and Innovation of Chemical Experiment Teaching in Junior Middle School
CAI Zhilu
（Guanghe Huimin No.6 middle school， Guanghe County， Linxia， Gansu Province， Linxia， Gansu Province， 731300 China）
Abstract： With the reform of education system， it is necessary to apply the experimental teaching method in chemistry. It can promote the acquisition and test of chemical knowledge， deepen the teaching content of chemistry， effectively promote the development of students' chemical subject， lay a solid foundation for students' theoretical mastery， in addition， it can improve students' practical ability and practical ability， and it is also conducive to the development of chemical subject. Sustainable development is an important means to cultivate students' professional subject quality. based on the current situation of Chemistry Teaching in junior middle school， this paper discusses the problems existing in the process of chemistry experiment teaching， strengthens the research on the reform and innovation of Chemistry Experiment Teaching in junior middle school， and promotes the improvement of experiment teaching.
Key Words： Junior high school chemistry; Experimental teaching; Reform in education; Innovation
化學其他学科不同，由于其自身学科特点具有复杂性和抽象性的特点，其教学的难度更大，并且不利于学生对化学知识的掌握，坚持传统模式下单一的教学方式，将不利于化学学科的持续性发展，所以，在化学的教学中通过实验教学的形式，促进化学概念的深化，提高学生动手能力，对于化学的教学具有一定的帮助，是提升化学教学的重要手段。在初中化学教学中实验教学占据着越来越重要的地位，当前随着实验教学的普及以及实验教学在初中化学教学的落实和应用，使化学教学得到了越来越高的教学成果，并且得到了教师以及学校的广泛重视，鼓励学生进行自主的实践教学，将是化学教学发展的重要趋势，在一定程度上提高了化学教学效率，坚持化学实验教学，并且促进化学实验教学的改革与创新，将在初中化学教学工作中具有必要性。
1 初中化学实验教学中常见的问题
1.1 实验教学侧重于口头讲述，学生缺少参与机会
由于传统教学模式的根深蒂固，所以导致化学实验教学中存在侧重于口头讲述，学生缺乏参与机会的现象，不能够完全地发挥出实验教学的优势，无法真正提高学生专业素养和综合能力。在部分的化学实验教学中，教师由于不能意识到实验教学的重要性，缺乏对课堂内容的规划，影响实验教学课堂的发挥和开展，使学生不能真正地参与到实验中，无法调动学生参与的积极性，使其真正地融合于实验教学过程中。过于按部就班的实验教学工作才会限制化学实验的发挥，使实验不能够深入地开展，限制学生的自主发挥，不利于提高学生的主动性。
1.2 实验教学的目标不明确，学生缺乏动手意识
在当前的化学实验教学中，由于实验教学目标不明确，缺乏教学的计划，将不利于教学工作的展开，使学生的学习模式不稳定，不利于培养学生正确的学习习惯和动手意识。并且不明确的实现教学目标，将会影响化学实验教学发展的方向，导致教学的效率低下，在一定程度上限制学生的思维，不利于挖掘学生的潜力，导致实验教学的发展受到限制。此外，部分教师为了节约教学时间，将学生分为各个小组，进行学生间不合理的划分，限制了学生先动手的机会，不利于基础差的学生的均衡发展。所以导致学生的思维受到限制，拉大学生间的差距，不利于教学的均衡发展。
1.3 實验教学方法单一、枯燥
在实验教学中对实验教学的方法有着较高的要求，需要贴近化学实验教学的特点，遵循化学实验教学的规律，借助先进的教学经验，与时俱进，促进教学方法的优化和创新，然而在初中化学教学中，由于部分教师教学理念的传统守旧，往往存在教学方法单一、枯燥的现象，不利于创设良好的教学范围，合理地调动学生对化学实验的参与度。依靠单一的教学方法进行实验教学，其按部就班的方式常常限制了学生的想象力，不利于学生思维的创新，在一定程度上限制了学生的发展。此外，在部分的化学实验工作中，由于对实验设备的过度保护，导致实验设备的应用落实不到位，影响实验教学的效果，并且使课堂缺乏生机，不利于实验教学的发展[1]。
2 初中化学实验教学改革与创新策略
2.1 指导实验操作技巧，增加探究练习
促进初中化学实验教学的改革与创新需要加强教师的引导作用，充分发挥出教师在教学中的主导地位，加强对学生的关注，针对学生在实验操作中存在的各类问题以及操作的误区，给予及时正确的指导，帮助学生掌握正确的实验操作技巧，使学生具备实验操作的动手能力，促进学生掌握真正的化学实验方法。与此同时，教师在实验教学工作中应促进学生的探究练习，使学生充分认识到化学实验的重要性，能够自主地融合于实验操作的过程中探究实验的方法。在实验的过程中，挖掘自身的潜力和价值，获取成就感，促进学生学习的良性循环，真正地喜欢上化学实验。例如，在化学实验室制取氧气中使学生掌握正确的使用方法，并且引导学生参与整个实验的过程，使学生能够掌握正确的操作方法，并且在制取氧气的过程中掌握化学实验的基本规律和要素，在实验完成过后，促进学生对化学实验的探究，提出相关的问题，例如排空气法收集氧气的方向等问题，以此锻炼学生的逻辑思维，提高学生的思考能力，加强对实验过程的巩固。
2.2 提高分组实验效果，鼓励团结协作
分组协作学习是新课改中所提出的新的教学理念和模式，可以促进学生的协作精神，有利于增强学生间的互动，塑造良好的学习氛围，使学生间可以互帮互助，促进学习的共同进步，所以在化学实验教学过程中具有可实施性。提高分组实验效果需要依据化学实验教学的特点和学生的性格以及学习状况等相关因素，促进分组的合理性、科学性和客观性，使学生间能够得到均衡的发展。其次，需要教师在化学实验的课前准备，对学生进行合理的安排和规划，以高效的教学模式，使学生能够积极地参与到分组学习中，促进对问题的讨论和解决，提高实验教学的效率。例如，在《实验室制取二氧化碳》的实验课程中，探讨二氧化碳的反应和实验装置的原理，通过相关的问题引入课堂，促进小组间的合作探究，并且让学生主动地参与到二氧化碳制取的过程中，增加其动手能力，并且在过程中，使学生大胆地试错不断地尝试体验改变和反思，掌握二氧化碳制取的基本技能，并从中感受到学习的乐趣，实现良好的实验效果[2]。
2.3 紧密联系化学教材，创设实验情境
化学实验教学的开展需要立足于化学教材的基础上，紧密地联系化学的教材，提高化学实验教学的可行性，创设实验的情境，促进学生对化学教材的掌握，使其知识掌握程度更加扎实。联系化学教材，通过化学教材提高化学实验教学的效果，需要教师充分掌握化学教材的要点，对教材内容进行合理的分配，掌握其中的重点和难点，使教材内容更好地贯彻于于化学实验中，促进学生对知识的掌握，优化教学的内容和教学的方式，使学生能够更好地理解化学实验教学[3]。并且借助当前技术的优势，利用多媒体等设备扩展实验教学的途径和方式，促进化学实验教学的优化，不仅有利于促进学生的实验教学还有利于促进化学实验教学的改革和创新，使化学实验得到升华，促进学生更深层次的学习。例如，在化学实验《酸的化学性质》，对化学教材的内容充分掌握，了解氧气、碳基化合物等关键要素的理论知识，能更好地应用于实践过程中，促进化学实验的落实，促进对化学过程的了解，使化学实验的结果更加准确和严密。
3 结语
实验教学是化学课堂中的重要内容，也是体现现代化教学的重要手段。纵观全文，在初中化学实验教学中存在侧重口头讲述、教学目标不明确以及教学方法单一枯燥的问题。促进化学实验教学的改革与创新需要;指导实验操作技巧，增加探究练习机会;提高分组实验效果，鼓励团结协作;紧密联系化学教材，创建实验情境;并且借助先进的教学手段和设备促进初中实验教学的改革与创新。
参考文献
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