吴非
收到很多寄赠的材料，不少是“先进事迹选”。虽然眼累，但我还是看了，主要是想看看各地宣传教育观念有没有什么进步。耐着性子读，能看到不少有趣的说法，看得我发怔，不是感动，我是犯糊涂。
如，某班主任发现学生数学成绩排名下降后，立即通知家长找原因，“挤出时间找学生谈话，耐心做思想工作”。
如，表扬教师，“学生全吃上饭了，他最后一个去盛饭”。
如，“随时随地把学生放在心上，她的手机24小时开着……”
如，“虽然他每个月收入只有两千多元，却拿出一半接济贫困学生，自己多年就咸菜吃饭……”
一路看过来，原本还算明白的我，被优秀教师的先进事迹弄糊涂了。
“数学成绩排名”是怎么回事？是国家统计局或是什么调查局要求做的项目吗？给学生成绩“排名”，谁允许的？学生学习成绩不太好，凭什么要“立即通知家长”，难道有规定要查遗传基因？你这个老师，自己不好好休息，还随便去打扰学生。他数学少考了几分有什么要紧的？他已经很累了，他只想睡个好觉，休息一下也许就来精神了，你非得一厢情愿地去做什么“思想工作”。数学没学好难道是他“思想”不好？
这位“学生全吃上饭了，他最后一个去盛饭”的老师：你们那里食堂煮饭时是不是被克扣了大米？米饭不够，你去找学校，找政府，自己别饿着，好吗？你饿晕了，倒在讲台边，学生就没有老师教了。你去翻翻旧书，小学读物“颜回攫食”，孔子饿坏了，学生颜回讨到了米。煮了饭，先盛给孔子吃。师道尊严，孔子肯定不会“学生全吃上饭了，他最后一个去盛饭”的。侍候学生，关系颠倒，对学生成长没什么好处！我的意思，并不是说非得老师吃了，才让学生吃，只是，有些事情过于刻意，就显得做作和虚假了。
这位“手机24小时开着”的老师：你给什么牌手机做代言？你的学生是一群有麻烦的人吗？他们是不是深更半夜也经常寻衅闹事？你怎么把工作做得这么乱？还有，我实在无法想象，在没有发明手机的那些年，你是怎么熬过来的？
“每个月收入只有两千多元”的老师：你的情况我们知道了，谢谢你向社会传达了某些地区的落后信息。我们只能说，咸菜偶尔吃，很鲜美，但“多年就咸菜吃饭”是不健康的饮食习惯。还有，你们那里的政府以及社会风气可能有些问题……
之所以把话说得这么难听，本意并不是要嘲讽或者挖苦这些“优秀教师”，实在是对他们组织“先进事迹”材料的能力不敢恭维。
都什么年代了，还用老一套思维表彰教师，把一些原本寻常的，或者鸡毛蒜皮的小事无限扩大化，宣传這些，教育能发展吗？教师能过上好的生活吗？更直白点说，这不是在挖掘老师身上的闪光点，而更像是在“没事找事”。总之，我被他们弄糊涂了。不说了。大家听过这些，最好多想想，想想是不是有问题，想想问题到底出在哪里。
只要多想想，好多“事迹”也就愚不可及，宣传者的马脚也会露出来。以前也曾说过—件事——某校教导主任介绍老师敬业爱岗事迹：“周考”中发现了学生学习困难，老师每天从百忙之中抽时间“辅导差生”。我问她：学校搞“月考”，违反教育部门规定，已经很不像话了，你们怎么敢搞“周考”的？每周都考，学生哪有时间学习、思考呢？主任说：“我们是普通学校，差生多啊。”这个教导主任教龄起码有20年了，竟然一口一个“差生”，脸不红。
为什么很多优秀的大学毕业生不愿去当教师？未必是他们没有理想，也未必是他们嫌弃当老师既没前途也没“钱途”，很可能是他们在当学生时，发现一些所谓的“优秀教师”并不优秀，他们不想和这些人去做同事；又或者，他认为那些被体制肯定的教师是一群没事找事的人，而他们不想那样度日。
把学生教到不肯去当老师，这种教育就是失败的，这个老师也是失败的。
