刘宝磊
摘 要：在目前双高的计划背景下，职业院校专业（群）的建设体现着职业院校发展的重要指标和关键目的。专业（群）的建设好坏直接关系到职业院校能否构建现代经济体系，特直接关系到职业院校能否满足社会就业的高质量需求。当前，我国的职业院校仍存在着建设标准不完善、评价系统缺失的问题。本文主要通过对目前职业院校的专业（群）建设的现状进行分析探讨，发现其存在的问题，并提出改进的措施，以期职业院校的发展更适应现代社会的需要。
关键词：职业院校 专业（群）设置 互联网技术 评价 机制
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）08（b）-0100-03
Research on the Present Situation and Existing Problems of Spec— ialty and Specialty Group Setting in Vocational Colleges
LIU Baolei
（Hunan Vocational College of Railway Technology， Zhuzhou， Hunan Province， 412000 China）
Abstract： Under the background of the current double-high plan， the construction of professional （group） vocational colleges reflects the important indicators and key objectives of the development of vocational colleges. The construction of professional （group） is directly related to whether vocational colleges can construct a modern economic system， especially whether vocational colleges can meet the high-quality demand of social employment. At present， there are still problems in vocational colleges in China that are not perfect in construction standards and lack of evaluation system. This paper mainly analyzes and discusses the current situation of professional （group） construction of vocational colleges， finds out their problems， and puts forward measures for improvement， with a view to the development of vocational colleges more suitable for the needs of modern society.
Key Words： Vocational colleges; Professional （group） settings; Internet technology; evaluation; Mechanisms;
1 职业院校专业（群）建设现状
在现在这个知识化的时代，人的一生就是一个不断提升自我，进行不断学习的过程。而职业院校的设立，本身就是为了给那些需要学习技术，希望为将来就业工作做准备的人提供学习的场所和环境。职业院校与普通高中和大学不同，它不仅教授学生专业知识，更加注重的是实践情况。每个选择到职业院校的学生，都是为了能够在这里学到一技之长，能够帮助自己顺利找到工作。因此，职业院校的专业（群）的建设就备受人关注了。目前，职业院校的专业（群）建設的水平良莠不齐，有些学校已经形成了较为完整的学科专业体系，能够帮助学生找到更加适合自己的技能。但有些学校在专业的区分和设立上依旧存在问题，专业区分不明确、专业设置太过陈旧，没有跟上时代的脚步等问题也屡见不鲜。还存在一些学校没有制订科学合理的学生培养方案，在专业的划分上也是含糊不清，将很多相似的专业混为一谈，严重影响了学生进行技能学习和培训的兴趣和积极性。
“专业群是市场需求变化与高职学校内在发展相结合的产物，构建专业群是一个复杂的系统工程。”目前，国家高度重视职业院校的提升，要求学生能够在职业院校中学到真正的技能。正如蓝翔校长在学生的毕业典礼上所讲的：“如果不踏踏实实学本事，那跟清华北大还有什么区别呢？”尽管这可能只是一句玩笑话，但其中体现出的职业院校就应该把培养学生的职业技能放在第一位的道理，却是可见一斑。现在，职业院校的专业（群）设置依旧有较大的进步和改进的空间。
2 职业院校建设专业（群）的意义
所谓专业群，就是指“由若干个专业技术基础相同或紧密相关、表现为具有共同的专业技术基础课程和基本技术能力要求，并能涵盖某一技术或服务领域的、由若干个专业组成的一个集群。”在这个集群中的各专业，大都拥有共同的专业技术基础课程和基本技术能力（技能）要求，并且专业群中的各专业或专业方向、面向企业中的岗位群，均能在同一个实训体系中完成基本的实践性教学。因此，专业群的建设对提高职业院校在专业上的水平、提升其在教学质量上的规范、提高其进行实践教学的质量、提高其办学效率与效益等方面，意义都非常显著。同时，职业院校的核心竞争力的提升，很大一部分依靠专业群的建设。在专业群建设模式下，专业群建设能通过自身特有的环节和相应内容，形成合力以及产生特质，使群中的各专业真正直接面向经济产业链，并且能够通过群中内部调整。
专业（群）的建设和完善，不仅可以提高职业院校的教育水平和效率，合理分配教育资源，提高教育资源的利用效率，有效整合教育资源。还可以帮助学生在学习该专业的技能的同时，也学会一些相关的专业技能，为其将来走上社会，进入工作岗位提供更多的帮助和机会。
3 职业院校专业（群）建设存在的问题
3.1 专业（群）建设思路不清晰
现代化专业群的建设已经被纳入了职业院校的发展规划当中了，但在建设的思路上在很大程度上仍停留在较为传统的模式上。在对专业（群）的组织架构和管理等方面，仍存在很大的改进空间。但是，现在仍存在很多职业院校对于专业（群）的建设了事，单纯地认为专业（群）的建设只是把一些专业集中在一起授课，并没有认识到专业（群）的设置对学生的技能提升存在的优点。
3.2 专业（群）的评价机制仍存在问题
评价机制在专业（群）的建设中，是极其重要的。它不仅仅是建设的主要依据和实施的标准。评价指标体系是否科学合理很大程度上取决于现代化专业（群）建设的好坏。但是，很多职业院校的专业（群）的评价机制仍存在较为明显的问题和漏洞。专业（群）的设置存在问题，但有时很难被及时发现并及时纠正。这就直接导致了职业院校在专业（群）设置方面上的不合理，难以科学合理地在学校开展学生教学活动。
3.3 专业群的专业划分合理性不够
专业的划分不明确，很多相似但不同的专业被混为一谈，一些专业学校将一些独立的学科进行汇总，或者将一门单独的学科进行拆分，都严重影响了专业的合理性，专业群的建设也没有很好地把相近的专业进行归纳汇总，而是相对分散、相对独立地授课，造成了很多教育资源的浪费。也使学生对自己的专业难以形成较为准确清晰的认识，不利于学生专业技能水平的提高。
4 专业（群）建设的方法和措施
4.1 选取标杆院校，形成激励效应
做任何事情，都可以找到一个更为优秀的主体，帮助激励自己不断进步。据有关研究表明，教师们对学生建立起相关的激励机制，可以有效地调动学生们的学习积极性，激发他们主动学习的兴趣。职业院校的專业（群）建设也是如此。学校可以选择一个在这方面比较优秀的学校，学习其在专业（群）建设方面的方法。可以派遣老师、领导到标杆学校进行学习借鉴，激励自己不断提升学校在专业（群）设置建设方面的能力。同时，可以是几个职业院校之间相互合作抱团的模式，相互学习和竞争，共同进步。在“比、学、赶、帮、超”的激励下，实现不同学校之间的长足发展。
4.2 建立符合社会需求的专业布局
职业院校的设立初衷就是为了帮助学生学到技能，实现高水平的就业。因此，职业院校就要建立符合社会需求的专业布局。随着时代的不断进步和发展，院校对那些过时、替代性高的专业及时取代，及时添补符合社会要求、适应社会发展的新型专业，构建完整的专业模式。将一个公共技术平台与多个专业方向相结合，保障学生技能在社会上进行就业的稳定性和灵活性，保障学生在学习技能的同时，也能掌握较高的理解和接受能力，提高学生的学习素质。在教育资源的配置上充分体现社会效益和经济效益，实现资源优化配置。
4.3 打造高水平的教学创新团队
要构建高水平的专业（群），就要不断提高学校自身的能力。其中，师资力量就尤为重要了。职业院校在设置专业（群）的时候，也要充分考查教师的能力和水平。要求老师在授课的过程中，把握将知识点，实现从外延扩展向内涵拓展挖掘的转变。老师要努力采取更简单易懂的方式，激发调动学生学习技能的兴趣。老师教授该专业的知识，但又不限于该专业的知识，教师可以深入地挖掘教材课本中的知识，通过让他们对教材中的知识举一反三，使他们能够融会贯通，能够更好地适应社会的发展，在未来的工作和生活中，更加出色地把自己所学的专业知识和技能进行灵活运用。
4.4 充分利用互联网技术
随着社会的发展，时代的进步，互联网技术的应用也越来越普及。专业群要想建设个更加突出，适应社会发展的潮流，就必须要引进互联网技术，只有将互联网技术真正地引入专业群的发展中，才能有效地提高专业群的建设水平。例如，教师们在日常的专业授课过程中，通过多媒体教学，将专业知识引进到学生们的日常授课中，通过给学生们播放一些相关专业知识视频或者图片，来激发学生们的听课兴趣，充分地调动学生们的学习积极性，在教师们的教学授课过程中，教师要与学生们建立起良好的师生关系，在课堂上，教师与学生们之间进行良性的互动，这样一来，教师们可以及时地把握学生们的听课效率，针对学生们有疑问的地方，教师们在重点讲解，提高学生们的听课效率，通过这种方式，可以帮助学生们提高学习的积极性，促进学生们的全面健康发展，不断地适应社会发展对专业人才的需要，提高学生们的专业知识素养。
5 结语
职业院校进行专业（群）的建设，是符合社会发展需求的，适应了社会的变迁。通过这样的形式，教育出的学生，才能更好地将所学到的专业技能真正运用到生活和工作中，提高学生适应社会变迁的能力，帮助他们拥有更好的生活质量。尽管目前职业院校的专业（群）建设还存在一些不足，还有一些未解决的问题，但是，我们仍然应该对这一政策制度表示肯定，积极向前看。相信，通过职业院校的政策调整和不懈努力，我国的职业教育会更加完善、更加适应社会发展需求。
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