马建豹 栾丽梅 安建良
摘 要：中国申奥成功必将带动多个行业的交流与合作，这就需要大量的高素质英语人才。冬奥会志愿者的主要力量是大学生，提高其英语交际能力至关重要，然而多数大学生缺乏英语交际能力和奥运及体育相关知识，不能满足奥运会对英语人才的需求。因此，高校必须对目前的大学英语教学做出调整和改进，助力冬奥会，同时服务于国家战略和地方经济发展。
关键词：冬奥会 大学英语 英语应用能力 培养策略
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）08（b）-0103-03
Research on the Training Strategies of English Application Ability of College Students under the Background of Winter Olympic Games
MA Jianbao LUAN Limei AN Jianliang
（Hebei College of Industry and Technology， Shijiazhuang， Hebei Province， 050091 China）
Abstract： The success of China's bid for the Olympics will surely drive exchanges and cooperation in multiple industries， which requires a large number of high-quality English talents. The main strength of the Winter Olympics volunteers is college students， and it is very important to improve their English communication skills. However， most college students lack English communication skills and Olympic and sports related knowledge， which cannot meet the needs of the Olympics for English talents. Therefore， colleges and universities must make adjustments and improvements to the current college English teaching， help the Winter Olympic Games， and serve national strategies and local economic development
Key Words： Winter olympic game; College english; English application ability; Training strategies
1 冬奧会背景下大学英语教学改革的必要性
英语作为世界语言必将在冬奥会中发挥重要作用。目前大学英语教学虽然做了大量改进，但由于受到传统教学模式及其他因素的影响，依然偏重词汇和语法等读写能力的培养，忽视对英语听说等口语交际能力的锻炼。这种教学模式使得学生花费了大量的时间学习英语，但只落在纸面成绩上，实际应用能力却相对较差，这就失去了英语学习的本真含义。2022年冬奥会的成功申办为大学生创造了良好的实践环境，提供了更多的就业机会。各大高校要抓住这一时机，努力培养出一批高素质的英语人才，直接参与到奥运会前、中、后期的旅游、餐饮、住宿、交通、购物、外贸等行业中，既能服务于国家社会经济发展，又能很好地宣传中国，提高我国在国际上的影响力。
2 目前我国大学英语教学现状及存在的问题
2.1 教学模式单一枯燥，缺乏有效的语言环境
近年来，高校英语教学依据大学英语教学大纲和当前社会经济发展形势，将人才培养目标转向实用性和应用性。但由于受到传统教育观念和应试教育等诸多因素的影响，英语听说等实践课程设置较少，缺乏实境操练环节。在实际课堂教学中，教师偏重教授词汇语法等理论方面的知识，对英语实践教学环节不够重视。教师不能为学生创设仿真的语言环境，学生缺乏有效的语言应用和实践训练的环境。此外，学生为了满足就业要求，把主要精力放在考取各种英语证书上，片面追求应试技能。这种教学模式大大降低了学生学习兴趣和积极性，学生不愿参与到课堂教学中，学生的思辨能力、创新能力及实践能力得不到有效培养，导致学生不能满足未来工作岗位、用人单位的要求及社会发展需求。英语学习只有在大量反复的实践中，学生才能将课堂知识应用于社会实际交际中，学生的英语应用能力才能得到大大提高，也能满足冬奥会对高素质英语人才的需求。
2.2 跨文化交际能力欠缺
跨文化交际是指在不同的社会背景下，人们之间进行的思想、文化、信息、经济等的交流，既具备语言自身的功能又有文化活动的特征。冬奥会要求大学生志愿者不仅要有扎实的中英文语言基础又要具备良好的语言交际能力，能够在不同情境下进行有效的中英双语转化。然而，在传统的应试教育影响下，当前中国的大学英语教学更重视学生笔试能力的提高，这就造成多数教师在课堂教学中注重讲授语言知识点等纯理论知识，而忽视培养学生跨文化意识和跨文化交际能力。课堂跨文化环境的缺失，使得学生无法获得跨文化知识，缺少跨文化意识，跨文化交际能力也得不到锻炼和提高。为了满足冬奥会对大学生志愿者英语跨文化交际能力的要求，高校应在英语课堂和语言环境中培养和强化学生的跨文化交际能力。
2.3 ESP课程设置较少
在传统的英语教学模式下，大学生毕业后，尽管获得了很多英语相关证书，但绝大多数学生无法将学校所学英语知识应用于实际工作中，或者缺乏口语交际能力，或者无法阅读和理解与专业相关的英语文献，在工作岗位上遇到一些困难，甚至得不到用人单位和社会的认可。冬奥会的成功申办可以带动和刺激一大批行业，这就需要更多的专业英语水平较高的高素质人才。大学英语教学不仅要加强培养学生英语基础知识和技能，还要强化学生专业英语的实际应用能力。因此，开设ESP课程在大学英语教学中显得尤为重要。ESP英语教学的实用性和针对性很强， 可以提高大学生专业英语水平，进一步适应未来岗位和社会经济发展的需求，尤其是满足当前冬奥会对学生服务能力的需求。
3 冬奥会背景下大学生英语应用能力提升策略
3.1 改革传统教学模式，营造和创设英语学习环境
以应试为导向的传统教学模式已不符合目前英语教学大纲和社会发展趋势对大学生英语应用能力的要求。在英语教学活动中，教师可以充分利用网络多媒体增加与学生专业相关的各种资料，营造内容丰富的英语学习环境，采用以学生为中心的教学模式，运用灵活多样的教学方法，鼓励学生大胆开口说英语，让学生充分参与到各种形式的教学活动中，不断促进和提高学生的英语应用能力。利用课余时间为学生创设英语学习环境，提供更多的练习英语的机会。例如，利用校园广播培养学生的英语思维和英语习惯，鼓励学生参与英语沙龙、英语角、英文歌曲比赛等活动，锻炼学生说英语的信心和勇气，在期末总评中增加英语实践环节分数。还可以充分利用各种英语学习资源，如教材配套的学习软件，各种英语学习网站、英语学习APP以及教师自己录制的在线课程等，满足学生随时随地学习的需要。
3.2 培养学生跨文化意识和交际能力
学习英语的最终目的是进行跨文化交际，能够与不同社会文化背景的人进行有效的交流。教师在进行语言基础知识和技能培养的同时，应结合教材内容适当增加外国文化知识的讲解，比如西方国家或民族的历史、经济、科技、教育、宗教、法律、文学艺术等，排除口语交际的文化障碍，使学生了解中西方在生活方式、宗教信仰、价值观念、文化传统等方面的差异，培养学生的跨文化意识和交际能力。此外，充分利用网络上的原版英文资源，发挥外教在文化交流方面的作用，进一步促进跨文化意识和交际能力。
3.3 大力推行ESP教学，全面助力冬奥会
冬奥会背景下，各行各业的人才需求不仅重视大学生的专业水平和素养，更需要通晓专业英语的高素质人才。ESP课程是建立在学生的不同专业或职业需求之上，教学内容能够培养和提高学生英语从业能力和英语语言应用能力。ESP课程的开设，不仅有助于专业英语学习，提升学生就业创业能力，还可提升大学生运用英语知识直接为冬奥会开展全面服务的能力。为了备战冬奥会，还可以有针对性地开展以冬奥会为主题的ESP奥运英语培训。教学内容要增加以冬奥会为主题的知识，通过一些主题活动学习与奥运相关的人、事、物等的英语单词和句子，特别强化各比赛项目及比赛场馆设施标识语的英文表达以及其他与体育和旅游相关的英语，为服务冬奥会做好各方面的英语知识储备。
4 结语
2022年冬奥会是我国向世界展示综合实力、提升我国国际影响力的一次盛会。英语必将在冬奥会中起着至关重要的作用。当前的大学生将成为冬奥会的主要服务力量，培养和提高大学生的英语应用能力迫在眉睫。在英语教学中，英语教师应着重培养学生实际交际能力，营造良好的英语学习环境，帮助学生培养英语思维和语言习惯，强化学生的跨文化意识和交际能力，同时加强ESP课程的学习，并通过各种方式获取与冬奥会相关的语言知识及信息。
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