杨君
摘 要：在信息技术快速发展的背景下，给教育工作也带来了不可忽视的影响，教育信息化已成为当前教育的主流趋势。对于高校英语教学来讲，也应该顺应趋势，注重信息手段在教学过程中的应用，从而更好地与时代发展要求相契合。鉴于此，该文主要围绕信息化背景下的高校英语教学进行探究，阐述了信息化背景下高校英语教学原则及特征，从3个层面提出了基于信息化背景下的高校英语教学具体措施，旨在提升高校英语教学质量和效率，这也是构建英语高效课堂的重要方法。
关键词：信息化 高校英语 教学 信息技术
中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）08（b）-0164-03
Research on College English Teaching under the Background of Informatization
YANG Jun
（School of Foreign Languages， Neijiang Normal University， Neijiang， Sichuan Province， 641100 China）
Abstract： Under the background of the rapid development of information technology， it has also brought a significant impact on education， and education information has become the mainstream trend of current education. For college English teaching， we should also follow the trend and pay attention to the application of information means in the teaching process， so as to better meet the requirements of The Times. In view of this， this article mainly around the information under the background of college English teaching. This paper expounds the information under the background of college English teaching principles and characteristics. From the three levels is proposed based on information technology under the background of college English teaching specific measures， designed to improve college English teaching quality and efficiency. It is also an important way to build efficient English class.
Key Words： Informatization; College English; Teaching; Information technology
自2004年开始，由教育部推动的基于信息化背景下的高校英语教学改革就在如火如荼的开展当中，而信息技术在高校英语教学过程中的普遍应用则是改革过程中的核心内容。将信息技术应用到高校英语教学当中，一方面有助于学生思维能力和想象力的提升，另一方面在变革原有教学方式和学习方式的支撑下也实现了對师生关系的重构，在提升高校英语教学质量方面具有突出意义。该文主要以信息化背景下高校英语教学的原则和特征为切入点展开讨论，并从3个方面阐述了信息化背景下高校英语教学的具体策略，力求给相关教育工作者提供借鉴与参考。
1 信息化背景下高校英语教学原则及特征
1.1 信息化背景下高校英语教学原则
首先，最优化原则。最优化原则简单来讲就是在高校英语课堂教学中要注重资源的整合，在最优教学方法、教学手段、教学内容和教学形式支撑下建构起最优化的教学结构，从而使基于高校英语课堂教学各环节优化背景下带动高校英语教学质量的显著提升。其次，自主化原则。自主化原则主要通过学生来体现，简而言之就是在教师引导作用充分发挥背景下实现对学生主观能动性的激发，为学生整体发展提供有益帮助。最后，互动式原则。互动式原则就是着重强调学生和学生、学生和教师之间的互动，以此建构起活跃的课堂氛围，并以此为基础提升学生英语能力。
1.2 信息化背景下高校英语教学特征
（1）英语资源利用率最大化。信息化背景下，使得网络资源逐渐丰富起来，能够被教师和学生更好地利用，对教师教学和学生学习的提升都具有重要帮助。（2）教学环境个性化[1]。信息化背景下的高校英语课堂教学个性化特征尤为突出，在教学实施过程中也始终考虑到了学生的差异性，能够使学生学习英语的潜力得到充分激发。（3）信息化背景下高校英语教学也被赋予了信息化特征，例如可以在信息化辅助下实现对英语教学的有效拓展，带给学生更多的英语认知。同时，基于信息化背景下的英语教学其英语信息联系性更为明确，换句话来讲，在针对某一知识点学习时，都可以借助网络信息技术实现与之相应的知识内容的获取，一方面有助于联系教学的展开，另一方面也有助于学生学习效果和英语教学效率的提高。
2 基于信息化背景下的高校英语教学具体措施
信息化背景下的高校英语教学过程中，没有明确的英语学习方向、技巧和方法是现下最为突出的问题，致使高校英语教学质量和效率低下。基于此，以下主要提出了信息化背景下高校英语教学的具体措施，旨在推动高校英语教学的进步与发展。
2.1 注重多元化教学方法的运用，建构信息化教学模式
在互联网技术快速进步与发展的背景下，教育领域也发生了显著变化。对此，处于信息化背景下，高校英语教师要明确信息化特征，并结合其特征建构信息化教学模式和多元化教学方法。同时，还要注重优秀资源在其中的有效运用，以此达到提高英语教学质量的目的。具体来讲，首先，可以借助互联网信息技术，实施微课教学。英语教师可以以课程内容、教学目标将重难点知识制作成微视频，并发送给学生，让学生在微视频引导下开展课程预习。之后要在课堂教学活动辅助下实施课堂有效教学活动，待此环节结束后，为学生布置相关的作业以此实现对知识的巩固。其次，以信息技术为辅助，构建良好的教学情境。在信息化时代背景下，高校英语教学过程中现代信息设备完善，对此，教师可以在这些信息设备和技术辅助下，建构合理的、良好的教学情境，并将知识内容依托形象、生动的画面呈现出来，从而使大学生的英语学习兴趣得到充分激发，对英语教学质量提升也具有重要意义。
2.2 将高校网络教学资源进行整合，建构信息化互动教学
信息时代背景下，还可以对高校网络教学资源进行整合，并以此为基础构建信息化的互动教学，这样既可以提升大学生的积极性，又能够促进学生各方面的进步与发展[2]。首先，整合高校网络教学资源，主要可以通过两个方面来实现：一是要对资源进行充分利用;二是要由相关平台构建为支撑，确保资源的最大作用发挥。然而，这一平台构建要始终将服务于学生英语学习为宗旨，以实用性、方便性和共享性原则为遵循进行平台设计与构建，从而在优化资源的同时为教师教学和学生学习活动提供积极作用。其次，建构基于信息化的互动教学。大学阶段学习较以往相比自主性更强，教师控制力度有了显著降低，如果在教学过程中教师依然照本宣科，采取满堂灌的教学方式，极容易出现不能吸引学生注意力的情况。对此，教师在进行高校英语教学的过程中，要将信息化技术融入互动教学中[3]。这就要求教师要以相关原则为依据，对班内学生进行小组划分，并以教师为引导，推动小组合作讨论活动的顺利开展，以此达到活跃课堂氛围，提升英语教学质量的目的。以英语听力教学为例，教师可以总结出英语听力学习过程中存在的问题，在划分小组后让各小组围绕问题进行探讨，最终各小组将讨论结果汇报，相互学习，以此优化高校英语课堂教学。
2.3 强化对学生的学习评价，以此形成激励效果
长期以来，高校英语教学都是以传授式教学模式为主，教师占据着课堂的主体地位，而学生则被动接受知识。长此以往，学生也会养成被动学习的学习习惯。而信息化时代要求学生具备借助互联网开展自主学习的能力，但是受学生被动学习习惯影响，一旦没有教师给予引导，其学习过程也会呈现出不自信。所以，想要有效解决这一问题，教师还要借助互联网开展对学生的学习评价，并以此为基础实现对学生的全面引导，从而使学生的学习质量大大提升。例如，在英语学习过程中，学生通常会遇到各种各样的问题，这时，教师可以鼓励学生进行随时随地的在线交流，引导学生根据出现的问题在网上进行相关知识查找。如果实在无法解决，再向教师寻求帮助。另外，教师还可以对学生的学习状况进行整合，以此为依据，开展评价活动。对于表现较好的学生，可以对其进行重点表扬，并將其学习成果在信息化教学平台上进行展示，以此形成对其他同学的鼓励与激励，另外对英语拓展教学的有效开展也奠定了良好基础。
3 结语
总而言之，伴随着社会的不断进步和信息技术的持续发展，给高校英语教学带来了机遇，同时也带来了挑战。对此，高校英语教师要深刻认识到信息技术在英语教学过程中具有的重要作用，合理把握信息化背景下高校英语教育呈现的特点和应当遵循的原则，并积极探索借助信息技术开展高校英语教学的具体措施。然而，信息技术在教学过程中仅仅是一种辅助性的工具，并不能成为教学过程中的主导，所以，在运用信息技术开展教学时要时刻关注教学手段的合理性，从而使信息技术对教学活动具有的重要作用得到充分展现，提高英语教学质量。
参考文献
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