郭艳
河口即河流终点，是河流注入海洋、湖泊或其他河流的地方。以下主要讨论最常见的入海河口。
入海河口可认为是一个半封闭的海岸水体，与海洋自由沟通，海水在其中被陆地来水所冲淡。河流近口段以河流特性为主，口外海滨以海洋特性为主，河口段的河流因素和海洋因素则强弱交替地相互作用。入海河口的许多特性影响着近海水域，且由于水体运动的连续性，因此往往把河口和其邻近的海岸水体综合起来研究。
世界上80%的大城市都分布在河口区，河口区的动力因素和泥沙运动复杂，对周边的地理环境产生重要的影响。因此，河口区在高中地理中的重要性不言而喻。
一、构建体系，梳理知识
二、真题分析，整合思路
【高考真题】（2016全国Ⅱ卷）某河流位于浙江东部，下游河床受径流与潮汐共同影响：枯水期，以潮流带来的泥沙淤积为主;汛期，上游下泄的径流冲刷河床。下图示意该河下游某地1962年两个时期河床断面形态，其中，甲是河床最低时期的河床断面。1964年在该河上游建成水库;2000年，在该河河口建成大型水闸。据此完成1—3题。
1.河床断面形态从甲至乙的变化过程发生在（ ）
A. 1—3月 B. 3—6月 C. 6—9月 D. 9—12月
2.水库竣工后，水库下游河流（ ）
A.径流量增大 B.河道淤积
C.流速加快D.河床展宽
3.在该河河口修建大型水闸的主要作用是（ ）
A.切断潮流泥沙補给 B.加速汛期洪水下泄
C.提高潮流冲淤能力 D.拦截河流入海
[参考答案]1.D 2.B 3.A
[解析]1.读图可知，河床断面形态从甲至乙变化最明显的是在20—50m河宽处，从甲至乙河床高度变高，说明以沉积为主。根据材料信息：“枯水期，以潮流带来的泥沙淤积为主”，说明此时为枯水期。D正确。
2.设问为水库竣工后的变化。根据材料信息：“1964年在该河上游建成水库”，可知该水库在河流上游，水库建成后会拦蓄一部分径流。再根据材料信息：“汛期，上游下泄的径流冲刷河床”，上游水库拦蓄径流后，下泄径流减少，径流冲刷河床的作用减弱，沉积增强。B正确。
3.设问为河口修建大型水闸的主要作用，根据材料信息：“枯水期，以潮流带来的泥沙淤积为主”，河口修建大型水闸的主要作用是切断潮流来沙。A正确。
[小结归纳]
1.河口区受潮流与径流的相互作用。
2.枯水期，河流水位低，河口区以潮流携带泥沙沉积为主。
3.丰水期，径流水量大，下泄径流冲刷河床。
4.河口区建设水闸可切断潮流来沙。
5.上游建设水库拦蓄上游来水，会减弱径流对河口区的影响。
6.人类活动会影响河口区的发展变化。
三、迁移应用，深度学习
【迁移应用1】河口区不同季节的主要外力作用及影响
（2021佛山一模）阅读图文材料，完成下列问题。
深圳河发源于牛尾岭，在深圳湾入海，是深圳和香港的界河。其干流中下游地势低平，因河底低于海平面导致潮流可上溯，排水不畅易引发洪涝。研究发现河道淤积是洪涝灾害多发的重要原因之一，深圳河河道的冲淤变化受潮流涨落和径流变化的共同影响。2018年12月深圳市对部分河道进行了清淤。2019年12月研究人员发现河道回淤明显。上图为深圳河中下游干流及主要支流示意图，下图为回淤期间三类沙源对总淤积量的贡献率统计图。
1.指出2019年深圳河回淤期间淤积沙主要来源的变化（4分）
2.深圳河汛期中下游淤积量大，分析其原因。（6分）
3.清淤后枯水期潮流的涨落加剧了河道淤积，请说明其过程。（6分）
[参考答案]1.①2—6月前以潮流来沙为主，（2分）②6—11月主要以上游地表来沙为主。（2分）
2.①汛期（以上游地表来沙为主），上游降水多且强度大，雨水和地表径流的侵蚀能力强，导致河流含沙量高;（2分）②河流流量大，对泥沙的搬运能力强;（2分）③深圳河中下游地势低平，河流流速慢，且受潮流顶托，导致大量泥沙淤积在河道。（2分）
3.①清淤后河床降低，枯水期河流水位低;（2分）②涨潮时，潮流从海洋带来更多泥沙，上溯到河流中下游;（2分）③退潮时，潮流流速减慢，利于泥沙在河道中淤积。（2分）
[解析]1.第一步：审设问，时间——2019年深圳河回淤期间，中心内容——淤积沙主要来源的变化。第二步：确定参考材料为下方坐标图。第三步：读图，横坐标为时间，纵坐标为不同来源对淤积沙的贡献率。每条曲线代表不同月份、不同来源对淤积沙的贡献率。找极值或特殊点，6月时间节点特殊，上游地表来沙猛增，潮流输沙骤减为低值。第四步：整合答案。写清时间、来源、变化即可。
2.第一步：审设问，时间——汛期，地点——深圳河中下游，现象——淤积量大，中心词——分析原因。第二步：分析设问，联系考点，迁移旧知，形成答题思路。淤积地貌有三个重要的答题角度：一是物质来源，二是动力来源，三是阻挡作用。由此可分析淤积量大涉及三个角度：一是沙多，二是径流，三是河口处流速慢。迁移知识点黄河含沙量大的原因，分析沙多;迁移知识点洪灾的成因，分析河口处流速慢。第三步：整合答案。
3.第一步：审设问，时间——清淤后枯水期，现象——河道淤积，原因——潮流涨落加剧，中心词——说明过程。第二步：分析设问，清淤后河道变深。枯水期河口处的河流水位低。涨潮，潮流上溯的距离变远;退潮，潮流搬运泥沙的能力变弱。第三步：整合答案。
[小结归纳]
1.河口区受潮流与径流的相互作用。
2.枯水期，河流水位低，河口区以潮流携带泥沙沉积为主。
3.丰水期，河流水量大，携带泥沙多，河口区地势平坦，加上海潮顶托，以径流沉积为主。
【迁移应用2】河口区主要地貌类型及外力作用
[拦门沙]拦门沙是位于河口区的泥沙堆积体（沙坎），受径流与海洋共同作用形成。下图为我国华南某河口区拦门沙甲、乙两时期位置变动示意图。据此回答1—3题。
1.与乙相比，甲时期河口区（ ）
A.径流量大 B.来沙量少 C.盐度高 D.水位低
2.由甲时期到乙时期，拦门沙（ ）
A.向外海推移 B.高度降低
C.外坡受侵蚀D.体积增大
3.拦门沙产生的影响有（ ）
A.利于海水自净 B.增强航行安全
C.阻碍鱼类洄游 D.不利泄沙排洪
[参考答案]1.A2.C 3.D
[解析]1.径流量大、流速快的河流所携带的泥沙颗粒大，甲时期河口处为粗泥沙，而乙时期河口处为细泥沙，说明甲时期河口处径流量大。A正确。
2.从图中可读出，从甲时期到乙时期，拦门沙向内陆推移，高度升高，外坡由细泥沙变为粗泥沙，说明海水作用强，外坡受侵蚀，体积减小。C正确。
3.拦门沙阻挡河水流入海洋，不利于泄沙排洪，不利于航行安全，对海水自净和鱼类洄游影响不大。D正确。
[小结归纳]
1.拦门沙是水下地貌。
2.拦门沙地貌的形成以沉积作用为主。
3.拦门沙地貌靠外海一侧以海水作用为主，靠河口一侧以径流作用为主。
4.拦门沙地貌靠河口一侧从甲时期到乙时期，拦门沙往河口方向增长，说明以径流沉积为主，径流量大，含沙量大，沉积较多。
5.拦门沙地貌靠外海一侧从甲时期到乙时期，拦门沙往河口方向收缩，说明以海水侵蚀为主。
6.拦门沙的影响：拦门沙位于河口区的水下，会使径流入海速度变慢，形成洪灾。
[河口冲积岛]（2018年顺德区三模）下图示意长江口部分沙岛群演变过程。读图完成1—3各题。
1. 1880—1945年，①、②、③、④四处侵蚀速率大于堆积速率的是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
2.據河口沙岛群的空间演变趋势，推测长江河口地区一百多年来（ ）
A.河口不断拓宽，河道不断变深
B.海水侵蚀作用大于河流堆积作用
C.北航道航行条件始终好于南航道
D.海平面上升速率小于泥沙沉积速率
3.近年来长江口水下沙洲淤积速度变慢，其原因可能是流域内（ ）
A.河流输沙量增大 B.湖泊面积减小
C.植被覆盖率提高 D.降水强度变大
[参考答案]1.A 2.D 3.B
[解析]1.读图，根据图例，比较1880—1945年的沙洲0米线位置，①处看不到1945年的沙洲0米线，说明侵蚀速率大于堆积速率，A对。②、③、④三处1945年沙洲0米线范围比1880年扩大，说明堆积速率大，B、C、D错。
2.据河口沙岛群的空间演变趋势，长江河口地区一百多年来河口沙洲面积不断拓宽，河口变窄，河道可能变深，A错。沙洲向海洋推进，海水侵蚀作用小于河流堆积作用，B错。北航道泥沙淤积多，航行条件始终比南航道差，C错。海平面上升速率小于泥沙沉积速率，D对。
3.近年来长江口水下沙洲淤积速度变慢，可能是因为流域内植被覆盖率提高，水土流失减少，河流含沙量减小，B对，C错。河流输沙量减小，A错。与降水强度无关，D错。
[小结归纳]
1.河口处的沉积岛是出露在水面的沉积地貌。
2.沉积岛以沉积作用为主。
3.沉积岛也会受外力的侵蚀作用。
4.外力侵蚀或堆积为主和沉积岛的空间位置及时间（如枯水期、洪水期等）和形态等因素有关。
5.人类活动（如上游植树造林等）会影响河口区的发展变化。
四、总结归纳，蓄力应对
【总结归纳】
1.河口区受径流与潮流的相互作用。
2.河口区的各种地貌既受外力堆积，也受外力侵蚀，时间不同，空间不同，主导作用不同。
3.出露到水面的沉积地貌也是由水下沉积地貌演变而来的。
4.径流的水量及水位的季节变化会影响河口区的泥沙量、营养盐类等。
5.人类活动（如上游植树造林、河口建水闸等）会影响河口区的发展变化。
【应对策略】
1.分解设问，抓住关键词。无论是做客观题还是主观题，读题先读设问。设问分解内容一般包括时间、区域、地理事件、限定词等，这样有助于同学们深刻理解设问方向，提高答题的正确率。
2.细研材料，点对点答题。地理试题的素材一般由图文素材组成，文字材料往往体现了生活、生产、学术情境，均是对解题有用的信息，有的材料甚至是分块对应每个设问。地图信息要注意图名及图例，尤其要注意从图例中找信息和答题方向。
3.积累必备知识，灵活迁移应用。通过和其他同学的对比，有的同学会问，为什么他/她一看到设问就会想到这个考点？而自己却想不到。其本质的原因还是在于对必备知识的不熟练，这就需要同学们加强训练，对一类问题不断练、反复练、交叉练，在训练中强化对必备知识的深刻记忆。
