曾卉
摘 要：高职院校本就是社会人才输送的重要单位，思政教育工作是近几年教育教学领域十分重视的内容，可是在新形势背景下，高职院校学生思想政治观念因为一些不良影响而呈现出了价值取向错误。为此，如何在新形势下进行高职院校思政教育模式创新也成为人才培养工作中较为重要的问题之一，针对于这一问题，该文则就新形势下高职院校思政教育模式创新的必要性进行了分析，然后再基于此提出了具体的创新措施，希望能为高职院校思政教育质量提升做出贡献。
关键词：新形势 高职院校 思政教育 创新
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）08（c）-0165-03
Abstract： Higher vocational colleges are an important unit of social talent delivery， and ideological and political education has been paid great attention to in the field of education and teaching in recent years. However， under the new situation， students' ideological and political concepts in higher vocational colleges show wrong value orientation due to some bad thoughts. Therefore， how to innovate the mode of ideological and political education in higher vocational colleges under the new situation has become one of the more important issues in personnel training. In view of this problem， this paper analyzes the necessity of innovating the mode of ideological and political education in higher vocational colleges under the new situation， and then puts forward specific innovative measures based on this， hoping to contribute to improving the quality of ideological and political education in higher vocational colleges.
Key Words： New situation; Higher vocational colleges; Ideological and political education; Innovation
高职院校开设的目的就是培养出具有丰富理论知识、实践技能较强的综合素质型人才，高职学生作为今后社会发展的重要推动者与参与者，对于社会以及国家发展的重要性是毋庸置疑的。现如今高职学生大多是00后新一代年轻人，这些学生思想独立、热情奔放，对于事物也有自身的见解与想法，所以对其进行思政教育显得十分重要。毕竟在新形势下学生接触信息的渠道也变得越发多样化，而各式各样的信息与思想存在，自然会在无形之中影响学生正确价值观与思想的形成，而有效的思政教育模式则能够进一步帮助学生塑造正确思想与认识，培养出时代需要的人才。
1 新形势下高职院校思政教育模式创新的必要性
1.1 复杂社会环境下的要求
现如今，整个社会環境可谓是十分复杂化，身处在这种环境下高职思政教育工作也因此而面临着越来越多的要求[1]。就目前企业招聘情况来分析，企业不仅对于学生专业技能、学历情况十分重视，同时对于学生职业道德、个人品行也同样大为重视。所以从社会对于人才的要求来看，高职学生不仅要具备专业的能力与知识，同时还需要具备良好的道德素养与思想价值观念，而要想落实这一点，自然需要高职院校及时创新思政教育模式，这样才能更好地满足复杂社会对于人才的要求。由此可见，新形势下高职院校思政教育模式创新是复杂社会环境提出的新要求，也是高职学生今后就业率得以提升的保障。
1.2 高职院校自身发展需求
《关于大力发展职业教育的决定》之中有明确指出，要大力推行工学结合、校企合作的培养模式，而高职院校在近年来也在不断探究与实践，工学结合人才培养模式更是广受应用[2]。这一培养模式最为显著的特点之一就是能够让学生真正走进企业、走上岗位，而这种培养模式下高职院校思政教育自然也面临着全新的挑战，一方面扩大了思政教育范围，另一方面也改变了学生身份以及教育教学形式。身处在这种情况下，传统高职院校思政教育模式自然无法满足院校的发展需求，需要及时进行创新才能更好地促进院校人才培养活动的顺利实施。
1.3 高职学生对思政教育模式提出了新要求
在00后学生相继踏入大学之后，高职院校思政教育对象自然也就发生了较为显著的变化，其作为新时代下成长的人，身心状况、价值取向、思想观念以及行为方式也呈现出了多样化的时代特征。具体表现为：视野开阔、具有较强的开放思想;创新能力较强，对于现代生活方式十分容易接受，尤其是网络手机更是成为他们生活中必不可少的部分;学生思想尚未成熟，容易意气用事等。这些特征自然也就加大了思政教育难度，需要教师在教学期间及时进行创新与优化。
2 新形势下高职院校思政教育模式创新措施
2.1 做好思政教育制度化、规范化建设
新形势下高职院校思政教育模式要想得以有效创新，首先需要做好思政教育制度化、规范化建设工作[3]。首先，积极成立组织与队伍，结合院校实际情况制定出相应的规章制度，积极探索出全新的思政教育方式与途径，逐渐为学生构建出师生互动、人人主动的思政教育实践机制。其次，高职院校还需要加大对思政教育理论课程、实践课程、教学举措等多方面的明确定位，结合院校实际来进行系统化、全面化的设计，在此期间院校还可以加强与企业之间的合作与交流，通过校企双方共同构建课程来明确人才培养方案，这样就能进一步提升思政教育质量与效果，围绕知识与技能教学的同时，加强对学生道德、态度、意志以及价值观等多方面的培养，从而有效实现高职院校思政教育模式创新，提高学生道德素养与思想认识。
2.2 借助教育载体来拓展思政教育空间
新形势下高职院校思政教育模式要想得以创新，教师还可以在教学过程中积极借助于教育载体来拓展思政教育空间。传统思政教育模式大多是以教学课堂、党团组织活动开展来进行思政教育，而创新的过程中除了传统教学载体之外，还可以整合校企双方资源来形成较为完善的育人网络，积极借助于生活指导、文化引导、心理疏导、实习辅导等教育载体来拓展思政教育空间，从而有效保障思政教育效果[4]。例如，学校在这一过程中可以积极开设思政教育工作专题网络，也可以在校园网上构建出网上党校、政策解读、思想汇报等一系列思政教育特色栏目，通过这一种全新的网络教育模式来提升思政教育效果，让学生在上网的同时获得新知识，让网络成为学生思政教育第二课堂。除此之外，辅导员与学校领导还可以积极借助于微信、微博、QQ等软件来与学生形成良好的互动与交流，对于学生提出的问题及时进行解答，这样才能真正有效提升思政教育实效。
2.3 创新思政教育内容
在新形势下社会环境也在不断变化，这个时候高职院校思政教育内容自然也需要进行创新，真正做到与时俱进与优化，这样才能有效发挥出思政教育的价值。首先，进一步提升思政教育理论知识的针对性。对于高职学生而言，理想信念的教育尤其重要，很多学生之所以无法进入本科，就是因为学生尚未树立起坚定的理想信念。为此，思政教育内容可以针对学生这一特点来加强对学生的理想信念教育，以此来帮助学生树立起坚定的学业理想信念、职业理想信念，为其今后的发展奠定基础。其次，加强对思政实践课程的重视与完善，结合学生专业来将职业道德、行为素质、心理素质等内容渗透到思政教育活动之中，同时积极借助于工学结合教学环境来对学生进行职业道德、纪律等多方面的教育，这样就能让学生在实践期间养成良好的职业素养、爱岗敬业的精神品质[5]。最后，在进行思政教育的时候，还可以将思政教育内容与社会实践有效结合在一起，通过开展社会实践活动来有效提高学生对于思政教学内容的深入理解和感悟，从而最大程度保障思政教育教学质量，真正有效实现新形势下高职院校思政教育模式的有效创新。
2.4 开辟思政教育新阵地
高职院校培养的人才是具有丰富理论知识且具有较强实践性的综合型技术人才，所以这一类学生大多对实用性技能感兴趣，对于理论性的思政缺少兴趣。这个时候教师就需要及时创新思政教育方式，在坚持理论教学的同时开辟出全新的思政教育阵地，让学生意识到思政教育与实用技能之间的关系，明确帮助学生树立起正确的价值观念。例如，可以积极借助于微博、微信公众号、抖音等网络平台来传播正确思政观念，借此来创造教育的新阵地，有效促进学生发展与提升。
3 結语
综上所述，现如今高职教育教学已经进入了一个全新的发展时期，在现如今这个越发复杂且多样化的社会环境与教育对象下，高职思政教育教学质量要想得以保障，自然需要结合实际来进行思政教育模式创新，这样才能真正有效培养出新形势需求的高素质技能型人才，为高职学生今后就业与发展奠定良好保障。为此，高职院校在思政教育教学过程中，一定要结合新时代发展诉求来进行创新，主动做好思政教育制度化、规范化建设。另外，积极主动拓展思政教育空间、完善思政教育内容，从而有效实现高职院校思政教育模式的创新。
参考文献
[1] 杜安国.高职院校泛在思政教育体系构建的思考与探索——以广东轻工职业技术学院为例[J].广东轻工职业技术学院学报，2019（2）：1-4.
[2] 王玲芝.浅析职业教育背景下高职思政教育模式创新探索[J].考试周刊，2018（82）：151-152.
[3] 徐丽莉.新形势下高职院校团委思政教育工作优化路径[J].中华少年，2019（4）：11-12.
[4] 田谢军.解析新时期高职院校在思政教育中融入红色文化的方式方法[J].陕西教育：高教版， 2019（9）：14-15.
[5] 莫俊峰.《学习指导手册》在高职院校思想政治理论课教学中的应用与探索[J].思想理论教育导刊，2019（10）：125-129.
[6] 尹娟.高职院校思想政治教育工作师资共同体的构建[J].教育与职业，2019，935（7）：85-89.
