2017年3月13日，教育部公布了普通高等学校本科专业备案和审批结果，新获备案或审批的高校新专业共57个，有30多所高校申请了数据科学与大数据技术这个新专业，还有一批高校纷纷在聚焦能源、材料、人工智能等发展前景广阔的领域布点；在149个被撤销的专业中，工学类专业首当其冲，达41个，信息系统和信息管理、服装与服饰设计、文化产业管理等专业高频次出现。
关于新增的专业，无论是家長还是学生都对其抱着一种观望和怀疑的态度。那么这些新增的专业到底靠谱不靠谱，可以不可以选报这些专业，这些新增的专业又有些什么特点？让我们抽丝剥茧，真正地认识这些新增专业。
该次新增专业的特点
1.聚焦大数据、能源、材料、人工智能等新兴领域的广阔发展前景。大数据、人工智能等战略新兴产业在国内快速兴起，与产业快速兴起相对的是人才的缺失，为了补充人才缺口，教育部主动布局新专业，加快人才培养的步伐。
2.主动对接国家发展战略，不少高校在专业设置和人才培养上“放眼长远”的特征越来越明显。上海外国语大学在“十三五”期间计划新开设10个小语种专业，并推出15个面向全校学生的战略语言课程；广东外语外贸大学新增了 5 个小语种专业分别是波斯语、捷克语、孟加拉语、塞尔维亚语和土耳其语。
3.填补国内部分行业的人才荒。儿科人才荒的问题，近年来备受社会关注，因此国家卫生和计划生育委员会与教育部宣布，儿科本科专业时隔17年后恢复招生。
4.在市属高校向应用型本科院校转型的背景下，面向社会发展和行业对人才的新需求，部分专业步入“升级换代”的新通道。比如上海理工大学最新获批的新媒体技术专业，就是一个典型的专业转型的案例，转型前，这个专业原来叫“印刷工程”。
5. 突出地方特色、集中资源发展优势产业。在部分省（区、市），依旧有不少高校增加一些很“老”而且不是全国热门的专业，主要是因为当地在该方面的人才需求依旧存在。
对“新增”专业的认识
新熟悉的“新专业”
在各高校新获备案或审批的专业中，部分专业并非新兴的专业，而是某大学以前并无此专业，经教育部审批后开设该专业并开始招生。相当多的所谓新增专业，都是这类情况。比如电子商务专业，共有56所高校获批电子商务专业或电子商务及法律专业。这个专业就业率很低为什么还要增加这么多？专家解释：“就业率偏低并不是说人才供应饱和，主要还是高校培养的人才适应不了市场需求。”这些新增专业具有一定的风向标，但是也并不意味着这些专业的前景就一定很好。所以在选择这些看似火热的专业时，仍需认真考察。
其次就是有些专业确实是很火热、就业率很高，很受欢迎。但在选择时，仍然要认真考察。学校新开的专业，是基于学校本身在相关领域的深厚底蕴，对专业进行的细化区分，还是因为在追所谓的热门？想要区分这两种情况，就需要学生和家长特别去考察高校新增专业的学科建设水平和师资能力。
时代发展带来的新专业
很多家长和学生在听到一些新增专业的时候，由于基本没见过、没听过，就会觉得这是一个冷门的专业，开设院校少，人才需求量也少。这是一种完全错误的看法，比如在新增的专业中，数据科学与大数据专业显得较为新颖，该专业主要培养金融、国防和IT行业这些社会上较为缺乏的综合性人才。2016年2月，教育部在发布2015年度普通高等学校本科专业备案和审批结果时，首次增加数据科学与大数据技术专业，但只有北京大学、对外经济贸易大学及中南大学3所高校获批开设该专业。而此次新设数据科学与大数据技术这一专业的院校就有32所，主要集中在全国的几大城市。据说，到2018年，大数据或者数据工作者的岗位需求将激增，人才缺口达150万。精通“数据科学与大数据技术”专业的任何方向之一的毕业生，都会 “ 钱”途无量！所在大家在选择本科专业时不要道听途说，而是要根据自身特长和兴趣，对于这类新增本科专业可以大胆考虑。
还有很多学生、家长有类似的疑惑：选择了这些新增的专业，自己会不会成为“试验品”？其实这个大可放心，各高校在申报新增专业时，是有一定制度限制的。一方面，学校的教学水平只有达到一定程度才能获得教育主管部门批准开设新增专业；另一方面，如果某个专业的人才已经饱满，是不会再开设该类专业的，所以新增专业一般都是人才需求量较大的专业，从实用的角度讲，新增专业的毕业生在将来毕业时找工作也会较顺利。
新增专业名单对高考学生填报志愿有什么指导意义？
仅仅看新增专业名单，是无法分析出哪些专业适合学生填报的。由于各地的劳动市场供需情况不同，每所学校的办学特色不同，这所高校的新增专业就业好，并不意味着别的高校新增专业就业也同样好。因此考生填报高校新增专业时，需要谨慎分析，掌握足够信息，尤其是要了解高校新增专业的办学基础如何，是盲目跟风设置，还是有一定基础。此外，由于新兴产业发展前景并不明晰，某些行业可能暂时不需要那么多人才，而某些行业在短期内又可能急需大量人才。
所以我们在选报专业时不能盲目跟风，觉得新专业一定有很好的发展前景，是符合国家发展计划的，就一味地去选报；其次，我们也不要害怕这些开设新专业的学校没有能力和实力，学校的教学水平只有达到一定程度才能获得教育主管部门批准开设新专业。
高校的专业增设、
撤销的依据是什么？
高校专业的调整是依据教育部2012年颁布的《普通高等学校本科专业设置管理规定》，该规定的第九条“高校设置专业须具备下列基本条件”中明确列出了新增专业的六点基本条件：（一）符合学校办学定位和发展规划；（二）有相关学科专业为依托；（三）有稳定的社会人才需求；（四）有科学、规范的专业人才培养方案；（五）有完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员；（六）具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件，有保障专业可持续发展的相关制度。规定也指出撤销条件：“高校调整专业必须按照备案程序办理，如果某高校的某专业连续五年不招生，原则上要撤销该专业。”
一般来说，增设专业的原因主要有两个方面：一是社会在一段时间内对某些专业人才的需求特别旺盛；二是一些专业发生了变更，如应用物理变成了物理学。撤销专业的原因：一是社会对这方面的人才不太需要了；二是学校自身受到办学条件的限制，未达到教育部规定的指标。本科专业的增减是市场需求作用的结果，这是一种很正常的现象。而且专业的设置也是一件体现高校特色的事，就像“211”“985”院校重理论，它们开设的就得体现这样的特色；而一些民办高校、高职院校则依据社会需求来灵活地设置一些应用型专业。
