孟丽萍
小凡年龄渐长，想法越来越多，也越来越爱唱反调。平时让他少看手机他不听;到了睡觉时间，他偏偏不肯睡，非要捣鼓什么小发明……有时小凡的表现实在让我着急，我会忍不住吼他，而他也不甘示弱，母子关系立刻剑拔弩张，时间久了，真是心累。
有一天晚上过了9 点，小凡还在玩乐高，我对他说：“宝贝，睡觉吧，明天还要上学呢！”小凡摇了摇头说：“不要。”我的火气一下子蹿了上来，不禁提高了音量。丈夫见状赶紧支走我，他拍拍小凡的肩，说：“你不要睡觉啊，那要不要和爸爸一起讨论新型武器，你躺到床上，爸爸给你讲讲？”小凡是个小军事迷，一听说讨论枪械，立马放下乐高，跟着他爸进了房间。见此情景，我不禁暗想：丈夫的招数可真行啊！
小凡入睡后，我夸赞了丈夫，他开心地说：“这招叫‘回声法。”见我一脸疑惑，他解释说：“回声法，就是先顺着孩子的话，再加上一个有意义的问题。比如今天，我重复了他不要睡觉的话，又问他要不要一起讨论新型武器，接下来沟通就顺畅了。”他又补上一句：“以否定的语气沟通，只能得到否定的回应。反之，才能得到肯定的回应。你想想是不是这个道理？”我点点头，心想：这方法不错，下次我也试试。
不久后的一天，小凡放学回到家，眼睛红红的，我问他怎么了，他支支吾吾地说今天被老师训了。我刚想说，老师训你一定是你犯了错。可一想到那句“否定会导致否定”的错误沟通方式，话到嘴边又咽了下去，我立即变换方式，学着用回声法试着与他沟通：“哦，被老师训了啊！为什么被训了呢？”
小凡小声地说：“老师说我自习课上不守纪律，和同桌讲话。”我差点又脱口而出：“不守纪律乱讲话，那是你的不对！”可想到回声法的原则，我再次按捺住自己的怒火，问他：“自习课不守纪律，和同桌讲话了啊，那你为什么要跟他讲话呢？”问到这，小凡哭着回答：“同桌的作业本找不到了，是他主动问我，我帮他找，才和他讲话的！”原来是这么回事，看着他委屈的小模样，我搂着他的小肩膀安慰说：“看来老师误会你了，你帮同桌找作业本这是乐于助人，别难过了，明天找老师解释一下就好了！”小凡点点头，情绪这才缓和了下来。
这么久以来，这是我第一次和小凡心平气和地进行沟通，通过回声法，我了解到他的委屈和想法，顺利地疏导了他的坏情绪。这次的成功沟通也让我对解决小凡爱唱反调的问题树立了信心。
后来我又将回声法用在解决一些小问题上，都得到了不错的效果，在我的引导下，小凡变得听话多了。但是，抗拒学英语这样的大问题，可以用这个方法来引导吗？我决定试一试。
有一天，英语老师布置了单词背诵任务，小凡背着背着竟趴在书桌上睡着了。我轻轻拍了拍他的背，他从梦中惊醒，有点不好意思地跟我说：“妈妈，这些单词也太枯燥了，我英语是学不好了！”我顺着他的话说：“哦，单词是太枯燥了，宝贝，那我们是不是可以换个角度想想，要怎样做才能不枯燥地学好英语呢？”小凡挠了挠头说，这个问题他没想过。
接着我給他讲了一个真实的故事：一个男生本来英语不及格，后来他通过大声说英语的方式，让自己克服对英语的恐惧，最终取得了好成绩。听完了故事，小凡的眼睛闪闪发亮。
我引导他说：“这个男生最厉害的地方是他没有因为英语学不好泄气，而是找到了适合自己的学习方法，他是不是值得我们学习呢？”小凡眨巴着大眼睛点了点头，认同了我的说法。后来，小凡端正了学习态度，克服了学英语的畏难情绪，英语成绩在不知不觉中有了很大提升。
回声法让我明白了一个道理：只有充分满足孩子的心灵、表扬并爱着他，孩子才会完全敞开心扉，变得乖巧懂事。
