宋金芳
近几年，许多老师都发现教育学生越来越难了，学生的问题越来越多，有时老师甚至会觉得有些黔驴技穷，不知何去何从。曾经的我同样也被这个问题困扰着，可有时静下心来和“问题学生”谈心，又会发现他们背后一定有着意想不到的特殊问题的存在。其中，家庭问题对学生影响最大。这就要求老师多和家长进行沟通，学会营造良好的情感氛围，给学生良好的情感体验，教会学生调节和控制自己的不良情绪。
解开心结，母女脸上重现笑容
一天，我在办公室接待了一位哭泣的妈妈，她跟我讲述了自己不幸的婚姻。因为生了女儿她被孩子的爸爸抛弃了，只身一人带着孩子离开家乡含辛茹苦地把女儿养大，目前孩子在我的班里学习。这位妈妈说女儿在家天天发脾气，从来不给她好脸色，对妈妈总是充满怨恨，最近还总是用不上学来威胁她。
听了这位妈妈的诉说，我感到很奇怪，因为在我的印象中，她的女儿跟她说的完全不一样啊？在班里，这个学生各方面都表现得很好，也很懂事，只是脸上很少看到笑容，总是一副心事重重的样子。从那天之后，我就更加关注这个学生了，经常利用课余时间把她叫到身边跟她谈心，从学习到生活上关心她，渐渐地她向我敞开了心扉。
她告诉我：妈妈每天都在埋怨她，说为什么她是女孩，对她从没有温柔地说过一句话，只要不顺心就会大声地指责，每到这时她都会伤心地问自己为什么要来到这个世界。听着孩子的倾诉，我的心也是一阵阵地刺痛。我告诉她，世上没有不爱自己孩子的妈妈，只是妈妈独自抚养她压力太大才会有一些情绪。我希望她能够做妈妈的贴心小棉袄，多体谅、关心妈妈，同时在学习上要更加努力，不轻言放弃，等将来长大有出息了好好孝敬妈妈。接着，我又专门约了孩子的妈妈面谈，把孩子的想法告诉了她，这位妈妈听后痛哭流涕，开始反思自己的做法。我告诉她，单亲家庭的孩子心灵都很脆弱，既然把孩子带到这个世界，就要克服一切困难把孩子养育好，无论经历多少磨难，都不要把不满发泄到孩子身上。在我的安排下，母女面对面地把积压在各自心中的想法和对彼此的希望都说了出来。心结打开了，妈妈把女儿抱在怀里，脸上露出了幸福的笑容，我也为她们感到高兴。从那以后，这个学生在家越来越懂事，在学校学习也越来越努力了，笑容天天挂在脸上，我看着也很欣慰。不仅如此，我和孩子的妈妈还成了朋友，经常沟通孩子的情况。
挽救连家长都想放弃的学生
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”因此，不管是教师还是家长，都要充分认识家校共建共育的重要性，只有两者结合才能形成最大的教育合力，助力孩子扬帆启航。
曾经，我一时犹豫差点犯下无法弥补的错误。班上有一个男孩很聪明，就是懒惰不爱学习，上课经常睡觉，即使听课也只动嘴不动手。看到这种情况，我请孩子的爸爸到学校了解情况，希望在孩子的教育上能得到家长的配合。可是和孩子的爸爸谈过之后我感到很失望，因为孩子的爸爸告诉我，他上学的时候就不爱学习，上课爱睡觉，也从来不写作业，他认为这是遗传。
此言一出，真是让我哑口无言。这是一次老师与家长之间的失败沟通，让我甚至萌生了一个特别不负责任的想法，那就是既然家长都放弃了，我也放弃吧！于是有一段时间我放弃了对这个学生的关注。可是每当我在课堂上看到孩子清澈的眼睛，听到他回答问题的稚嫩童音，我又不忍这样做下去。孩子毕竟还小，如果连我这个班主任都放弃了，这么一个聪明的孩子就真的毁了。于是我下定决心，一定要把这个孩子拉回来。
有了想法后我马上采取行动，首先就是从孩子那里了解家长对孩子的教育情况。原来，孩子从小是姥姥带大的，爸爸妈妈以工作忙没时间照顾为由把孩子交给了老人，无论是生活上还是学习上，对孩子很少关心。孩子渴望得到父母的关心、关注，于是就故意不好好学习。因为孩子学习有问题，每当老师联系家长希望得到配合时，父母都会采取简单粗暴的棍棒教育。久而久之，孩子的心离父母越来越远，学习越来越没有动力，渐渐养成了破罐破摔、懒惰不爱学习的坏习惯。
了解到这些情况后，我又联系了孩子的爸爸，把孩子的想法和渴望得到关心的心情传达给了他。他觉得很惭愧，意识到自己的一些做法伤害了孩子。我问他：“你每天起早贪黑地工作挣钱是为了什么啊？”他告诉我：“就是想给孩子提供更好的生活，让孩子不再受我曾经受过的苦。”我告诉他：“孩子需要的不只是吃好穿好，更需要父母的关心和爱，现在对孩子的教育如果还用过去的‘散养是不行的，你给他留下再多的财产终有一天会花完用尽，只有教给孩子谋生的手段才是一生用之不尽的财富。如果只看眼前必将把孩子推向啃老族的队伍，将来不是他一个人‘啃你，会是一个家庭‘啃你，那时你怎么办呢？”听了我的话，孩子的爸爸沉默了。
第二天，孩子高兴地对我说：“老师，我回到自己的家住了，可以天天看见爸爸妈妈了。”后来，我接到孩子爸爸打来的电话，在电话中他告诉我，他和孩子的妈妈商量好了，会腾出更多的时间照顾孩子的生活，关心孩子的学习，希望我在学校也多关注孩子。我告诉他，关心每一个学生是老师应该做的，有了家长的支持与配合，我们更有信心把孩子教育好。
以上两个案例让我坚信，“问题学生”一定有其原因，老师要善于发现问题并想方设法解决问题，当学生的问题解决了，自然就不会有“问题学生”了。当然，任何一个问题的发现和解决都不是轻而易举的，我们要反反复复地和学生谈话、和家长沟通，当我们能和他们产生共鸣，得到他们认可的时候，问题就有了突破口。想找到这个突破口，就要求老师在平时的工作中要做有心人，用爱去对待每一个学生，认真地去解决学生的问题。做到与学生心贴心、与家長心贴心，只有这样才能真正把学生教育好，把他们培养成才。
