蔡振
身病易治，心病难医。青少年自杀率飙升，已成为难以回避的现实。“我真的活不下去了”“我就是想死”……这是自杀者的“告别”吗？不，这是他们发自内心的“求救”。原来一直认为青少年自杀都是影视故事或小说里的离奇情节，离我们很遥远，没想到这样的“惊心动魄”也会发生在我的身边。
学生要跳楼，家长急求救
周一下午快上课的时候，我正走向九年级3班的教室，手机忽然响了，一看屏幕，是去年升入高中的学生家长李某打来的。他找我会有什么事情？我正纳闷，手机里传来他急促又带着哭腔的声音：“蔡老师，求求你赶紧到我家来一趟，李刚（化名）跑到楼顶上要跳楼！”闻听此话，我大吃一惊，连忙大声说：“你别急，我马上到！”
我回转头，奔向学校大门口，拦下一辆车直奔李刚家。在车上，李刚初中三年的样子浮现在我的眼前。
三年来，我一直担任他的语文老师兼班主任，对他非常了解。他学习成绩中等偏上，生活习惯和学习习惯较差，性格内向，但很要强。九年级下学期，他认识到中考的重要性，开始发力，学习成绩突飞猛进，考上了省重点高中。发录取通知书那天，他很高兴，我们单独谈了20多分钟，可以看出他对未来满怀期待。升入高中后，我们之间虽然联系不多，但是师生间感情还算深厚，他对我说的话还能听进去。所以危急时刻他父亲向我求救，认为我能够做好他的思想工作。
约10分钟后我到达了小区门口，李刚的父亲正焦急地等待着。我们一边往楼梯走，一边交谈事情发生的经过。
事情很简单，上午李刚的父亲收到化学老师的微信，说他未完成作业。看到这条微信后，李刚父亲火冒三丈，因为李刚周末在家休息，父亲问一上午都在玩游戏的李刚作业都完成了吗？李刚说都完成了。儿子的欺骗让父亲非常生气，在菜市场劳累了一上午的父亲中午回家后，喝了不少酒，气势汹汹地坐在客厅里等着12：20放学回家的儿子。
李刚兴冲冲地推开家门，一看家里气氛不对，颇感紧张，正想询问母亲，突然听到父亲声色俱厉地说：“坐下，化学作业怎么回事？你不是说都写完了吗？”
“只有一点未完成。”李刚弱弱地回答。
“我叫你只有一点，我叫你只有一点！”父亲不问青红皂白，边怒骂着边拳打脚踢，打得李刚抱头大哭。母亲看到情形不对，马上过来拉架，李刚却一把拉开屋门，哭着跑了出去。
瑟瑟寒风中，李刚的母亲焦急地寻找着儿子，直到1：40才发现李刚跑到了自家所住的15层楼的楼顶，于是有了李刚父亲打给我的求救电话。李刚父亲把我送到15层就停下了脚步：“老师，拜托您了。”
“你先回避一下，等我稳定好他的情绪，咱们再开个家庭会议。”我告诉他。
父子互道歉，矛盾巧化解
从15层楼再向上踏过一段台阶，就看到李刚的母亲和一位邻居正趴在一个小铁门前，不停呼唤抱着一摞书站在楼顶哭泣的李刚。
“李刚，老师来了，有什么事情告诉我，我帮你解决！”李刚看了我一眼，似乎有些惊诧，但很快转过头去，眼神迷离，又望向远处，并不理会。
“没有过不去的火焰山，人都有受委屈或犯错的时候。初中时你很听我的话，今天怎么了？我的话都不听了！快跟我下楼，楼顶太冷了，到家里解决问题。”
僵持了好一会儿，李刚仍纹丝不动。
“不想回家也可以，到俺家吧！”邻居阿姨建议道。
“也行，到你阿姨家吧！”
好说歹说，大约20分钟后，李刚终于迈向了小铁门。打开铁门的瞬间，李刚母亲紧紧抱住了自己的宝贝儿子。
在邻居家里，阿姨分别给我俩倒了一杯热水后离开了。通过交谈，我大致弄清了原因。李刚的化学作业昨天还剩了半页，本打算下午老师上课前补上，没想到化学老师临时有事把课调到上午第三节，李刚没来得及做，老师检查时被发现了。李刚父亲是暴脾气，再加上昨天问过李刚作业完成情况，所以比较生气，也不问原因，更没听解释，就暴力相加，差点酿成严重后果。
“爸爸打你不对，他得给你道歉，但你也有错误，关于作业的问题可以向他好好解释，决不能再有这种不理智的行为。下午还得上课，我把你爸爸叫来，咱们一起沟通交流，谁的错误谁就得承认，还要道歉。”李刚点点头算是同意了。
接着，我和李刚父子坐在一起，交流了起来。
“我不该打你，我给你真诚地道歉，以后也不会再打人了！”四十多岁的汉子在儿子面前羞愧地检讨。
“孩子，爸爸的道歉很真诚。你也有不对的地方，你是不是也应该向爸爸道歉。”我用商量的语气说。
“爸爸，我错了，我以后先完成作业再玩，再也不干傻事了！”
“男子汉大丈夫，一言九鼎。今天你俩的态度都很好，以后注意改正，现在请拥抱一下！”我的话音刚落，两个泪流满面的男人便紧紧地抱在一起。
回家后，李刚简单吃了点饭就上学去了。
几天后的元旦假期，我再次来到李刚家，和李刚开诚布公地沟通了两个小时，话题当然少不了做人做事、知足感恩、敬畏生命、学科学习、理想前途等内容，李刚始终面带微笑。经一事长一智，我想李刚能领会到我这次到访的真正用意。
面对危机，家长需三思
李刚的思想工作做通了，我如释重负，但我很想对家长们说几句话。
孩子出现问题，不要急躁。人都有犯错的时候，何况是成长中的孩子。当得知孩子犯错时，要先处理好自己的情绪，心情平静后再跟孩子交流;要告诫自己不生气，先弄清原因，然后再帮助孩子解决问题。假如李刚的父亲先问清李刚未完成作业的原因，就不会火冒三丈，更不会打骂孩子，也就不会导致儿子跑上楼顶险些酿出大祸。凡事先稳定情绪，再解决问题，才会事半功倍。
孩子出了问题，寻找助力。和孩子最亲近、最了解孩子的人，除了家长还有老师，特别是班主任。旁观者清，在家庭教育出现问题时，老师更理智更有办法，家校合力才能共同育人。李刚父亲的求助就很及时有效，因为我很了解李刚的脾性，他也愿意跟我沟通。
孩子出了问题，家长要及时反省。当家长和孩子沟通不畅时，不妨多多思考，问问自己为什么会生气？是孩子不努力，还是自己无能为力;是孩子不听话，还是自己太焦虑;“为你好”是真的为孩子好，还是掺杂自己的虚荣私心。
在教育教学中我发现，孩子身上出现的一些“问题”，很多都是家长打着“为你好”的旗号，用控制代替尊重，用命令代替启发，用怀疑代替信任，让孩子的心里话有口说不出，久而久之，便導致了“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”式悲剧的发生。
