陆斐
【摘要】“家庭、学校、社会”是教育教学活动开展的局域网，三者的相辅相成是确保学生全面化发展的重要战略基础，但目前来看，由于家庭教育各种误区的存在，青少年身心发展受到一定影响，对于社会和国家的稳定性而言也是十分不利的，为此，本文主要基于家庭教育对青少年心理健康的积极意义，针对教育误区的优化处理对策开展了系统化剖析。
【关键词】家庭教育;青少年心理健康;教育误区
中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）07-0049-02
一、青少年心理健康教育中家庭教育的重要性
家庭教育作为教育网络的重要一环，它不仅是个人成长起点，还是学校教育和社会教育的基础，在青少年成长过程中家庭教育工作能否落实到位，对他们身心健康发展具有重要影响。目前来看，判定青少年心理健康状况的标准主要包括——对自我认知的全面度、接受度和承认度;对自身观念和行为、情绪的控制度，对合乎常规事物的认知度和反应度;对困难和挑战的承受力;行为方式和社会角色的一致性;人格的一惯性和统一性。
就目前来看，在青少年成长中，家长的言传身教对自身影响力十分巨大，个人的行为方式、价值观念以及生活习惯的养成都是父母潜移默化的结果，再加之从出生到正式入学前的一段时间内，家庭教育是他们获取知识的主要渠道，即使在后期青少年在接受学校、家庭和社会三方协同教育下，家庭教育仍占据主导地位，对于青少年心理健康发展具有无可替代的影响，甚至对他们的影响是终身的。
二、现阶段青少年心理健康教育中家庭教育存在的误区
简单来讲，所谓的“家庭教育”其实本质上就是一种社会活动，即在日常生活中，家长能按照社会人才培养要求自觉性地对子女进行教育，由此在为后期青少年全面化发展打下坚实基础，为预期教育教学目标的实现创造良好条件。但据调查在当前家庭教育落实过程中，由于如下家庭教育误区问题的存在，青少年身心健康发展状况不容乐观：
（一）教育理念的根本性错误
现阶段伴随教育体系改革的不断深化，教育部门对家庭教育也提出了新的要求，在家庭教育开展过程中，大部分家长的教育重点仍过于关注孩子的“智力教育”，忽视了他们的“心理健康教育”，从学前班到幼儿园，再到小学、中学，未能从孩子本身实况进行出发，为让自己的孩子领先他人一步，不惜花重金报各种培训班，错误地认为只有学习好、掌握更多技能就能成为满足当代社会对人才的需求，在青少年成长过程中不仅导致他们“爱玩”的天性被长期压抑，甚至还忽视了对他们的陪伴和交流，错误地认为自己履行好了“家长职责”，对于孩子的心理问题避而不谈，甚至采取漠视态度，最终导致青少年心理扭曲现象发生的同时，也严重破坏了社会的稳定性发展。
（二）家庭教育方式的不恰当
在进行家庭教育中，家庭教育方式的科学性与否，对青少年身心健康教育具有决定性影响，目前来看，常见的家庭教育方式有四种——民主型、专制型、溺爱型和放任型，其中前者属于正确的家庭教育方式，在促使青少年形成健全品格的同时，也为他们的身心健康发展打下了坚实基础。
专制型家庭教育模式的实施，从某方面而言，这类家长往往秉承着传统的教育理念，在家庭中喜欢去安排孩子按照自己的意愿和计划行事，长此以往青少年自身的意志和个性化发展需求受到压制，情绪管控能力较差且极易导致叛逆心理的产生;溺爱型家庭教育则属于家长对青少年的成长过于一种过度保护的状态，对于孩子的各种要求无条件满足，长期这种环境中成长的青少年往往性情骄纵蛮横，独立性和自主性缺失较为严重;放养型家庭教育顾名思义，就是家长放任孩子自己成长，这类家庭教育在偏远地区现象十分普遍，在这种环境下成长的青少年由于长期缺乏父母的陪伴，情感需求和心理变化长期得不到满足，极易导致他们冷漠、放纵性格的产生，甚至还会导致他们走上违法犯罪道路。
三、青少年心理健康教育中走出家庭教育误区的解决方式
（一）积极转变错误的教育理念
在青少年成长过程中，家庭教育对他们自身身心健康发展而言具有重要影响，但通过上述分析可知，由于家庭教育理念的根本性错误，在青少年成长过程中家长过于关注孩子的“智力”“能力”教育，忽视了对他们“心理健康教育”的关注度，青少年身心健康状况不容乐观。就目前来看，为从根本上有效解决上述问题，确保青少年的身心健康发展，在日常生活中家长除了要关心孩子的智力教育和能力培训外，还要多多关注孩子的心理变化，当发现孩子心理出现巨大变化时要善于倾听、沟通，而不是采取逃避的态度，由此在与孩子建立起平等关系的同时，为他们身心健康发展打下坚实基础。
除此之外，家长需从根本上提高家庭教育对青少年心理发展状况影响的重视度，在日常生活中不仅要多与孩子进行沟通交流，还要学习相关青少年心理健康知识，了解当前心理健康标准，由此为后期家庭教育的有序、有效开展打下坚实基础。
（二）采取合适的家庭教育方式
家庭教育方式对于青少年身心健康发展的影响力也是十分巨大的，通过上述分析可知相比溺爱型、专断型和放任型、民主型教育方式的实施，从某方面而言能帮助青少年在形成健全人格的基础上促进他们身心的健康发展，反之若在家庭教育中家长采取了错误的教育方式，在一定程度上不仅会导致青少年错误品格的形成，甚至还会导致他们走向违法犯罪的道路，对社会、国家的稳定性发展造成十分不利的影响。
就目前来看，在家庭教育中除了要采取“民主型”家庭教育方式外，为确保青少年身心健康发展，一方面家长还应该从自身做起，严于律己，在教育孩子的同时做到自身行为与言语的一致性，具体来讲就是在教育青少年的同时也要保证自己能做到，通过“以身作则”“言传身教”来起到良好的模范带头作用;另一方面在家庭教育过程中，当面临各种较为突出的矛盾或较大困惑时，家长还应该及时咨询相关专家，通过向他们吸取经验来确保家庭教育教学效益的最大化发挥，最终为青少年的身心健康发展打下坚实基础。
（三）构建良好的家庭氛围
经大量调研数据分析可知，在幸福度较高家庭中生长的青少年心理问题发生率较低，反之在矛盾家庭中生长的青少年不仅身心健康发展状况不容乐观，自身的思想观念也会发生一定偏离，因此为从根本上确保家庭教育效益的最大化发挥，有效促进青少年的身心健康发展，构建良好的家庭氛围十分必要。在青少年成長过程中，父母需保持和谐的夫妻关系，即做到不在孩子面前吵架、不发生肢体冲突以及做到相互尊重、互相关心，此外对于已经离异的家庭，为规避孩子心理创伤的加剧化，在孩子面前父母应该以一种平等的关系相处，不互相指责、不互相埋怨，为青少年营造一种友爱环境，促进他们身心的健康发展。
四、结语
简而言之，在青少年成长过程中，家庭教育作为青少年接受教育的起点以及一种终身教育，教育工作科学合理，对他们身心健康发展具有决定性影响，但目前来看，在践行家庭教育中，由于受主客观因素的影响，家庭教育活动开展过程中往往存在一定误区，不仅不利于青少年的身心健康发展，甚至还严重破坏了社会的稳定性，为此加快家庭教育误区问题的解决和处理现已迫在眉睫。
（责编 林娟）
