李宗让
【摘要】新时代在快速发展，道德与法治教育已成为当前学生学习和发展的重要组成部分。在新课程理念的要求下，不仅要掌握学生的知识，还要培养学生良好的思想道德素质，培养法治观念，使学生辨别是非，建立正确的世界观和价值观。将道德与法治教育渗透到小学语文教学中，为学生成为合格公民打下坚实的基础。学生应对法律法规有透彻的理解和分析，并可以使用法律保护自己的权利。因此，教师可以从小学生入手，对学生进行道德与法治教育，提高学生的整体成绩水平，并使学生学会了解法律和运用法律。因此，在进行小学语文教学时，需要将道德与法治教育渗透进去，加强学生的道德法治水平。
【关键词】小学语文;渗透;道德与法治;教育
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）07-0081-02
近年来，我们经常看到互联网上一些有关学生犯罪的新闻事件，产生这样的情况是学生缺乏足够的道德与法律知识，缺乏自我保护的能力。为了改善当前小学生的道德与法治观念，在进行教学的过程中要不断完善教学方式，渗透道德与法治教育。所以，教师可以在语文学科中教育学生道德和法律制度，让学生通过学习法律知识来保护自己。语文学科在渗透道德、法治教育方面具有无可比拟的优势。深入剖析教材，了解小学生的特点，并在此基础上确保道德、法治教育能够真正渗透，鼓励小学生实现稳定的发展，帮助小学生树立正确的三观。
一、在语言教学中进行道德与法治教育
教师要从小学语文教科书中选出大量高质量和思想性强的文童。这些文章使用生动的语言来创造各种具体的环境，或表达作者的思想和感受，或反映高尚的道德情感。因此，在教学中，有必要从文本中的段落句子开始，结合听、说、读、写，为学生提供扎实的语言培养，并激发学生认识作者如何熟练地使用字词。通过这种方法，学生可以感知文本的特定情节，引导他们进入作者的内心世界，并产生相同的喜悦和悲伤、爱与恨以及亲密感，将形象烙印在学生的头脑中，使他们的思想和情感得到升华，并且学生自然受到文章主题的影响。
二、充分理解教材内容，渗透道德与法治常识
在小学阶段进行的语文焦旭，教材涵盖范围广泛，多数内容都涉及日常生活中可能用到的道德与法律常识。在进行语文教学时，教师要全面深入了解教材内容，准确把握教学目标，了解文章设计的道德与法治知识，进行道德与法治的渗透。
例如，在学习部编版小学语文六年级下册《为人民服务》的内容时，本文的主要含义是使学生理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思。在新课开始之前，教师向学生们展示了各行各业努力奋斗的人们，让学生明白，每个人都在为了自己和祖国在不断奋斗，从而提高学生的学习热情，了解正是因为有了前辈的辛苦付出，才有我们的美好生活。
此外，教师应让学生明确学习道德与法治教育的重要性。以部编版人教版小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》为例。通过学习课文，学生能够了解毛主席对百姓的重视和与同胞合作的崇高思想品格。在进行本科的讲解之前，首先，教师通过引入毛主席的故事，吸引学生的学习兴趣。其次，向学生讲述毛主席带领战士和村民挖井的事件。最后，教师通过故事引入道德教育，学生兴致高昂，可以有效地帮助学生了解道德知识，学习奉献精神，提高自身的道德素养。
三、将道德与法治教育渗透到作文教学中
当前，社会发展速度之快，导致了互联网上经常出现一些鱼龙混杂的信息，如果学生不能对这些信息进行分析，将会影响到他们价值观的行程，导致对是非的判断出现问题，因此，渗透道德和法治教育尤为重要。教师应在教学作文的过程中渗透相关的道德与法治教育的内容，使学生在进行写作时加深对道德与法律知识的印象，以提高他们的语言表达能力。如果遇到特殊情况的学生，教师应及时进行重点说明并分析实际案例，并及时补充学生的法律知识。教师还应注意观察学生行为和习惯的变化，并确保消除误解的根源，以幫助学生健康成长。
例如，在“令人难忘的事情”的命题作文中，一名学生写道：“有一天，我的同学来到我家，爸爸妈妈出去了。他从爸爸抽屉里拿走了钱，我发现后告诉他放下来，但他给我买了一些好吃的，所以我没有告诉父母，但是，我始终牢记这个事情。我认为这是非常不诚实的行为，我为自己的行为感到惭愧。”在这篇作文中，可以看出学生知道这是不良行为，但他不知道这是触犯法律需要承担责任的。因此，教师在进行作文评改时，可以标注：“同学的行为是盗窃和非法行为，庇护也要负法律责任，这也会造成你将来犯类似的错误。希望你从现在可以明白，要做一个能够懂法守法的良好公民，将来为社会发展做出贡献。”
四、加强课外活动的定位，充分渗透道德与法治教育
开展语言活动和营造浓厚的学习氛围也是教育学生有关法律制度的有效途径。在进行教学实践时，要进行语文课外活动计划，在保证学生学习语文知识的同时，加强学生的道德与法治观念。例如，在实践中，设计“道德与法治”相关的演讲比赛或作文比赛，并充分渗透“中国梦”的相关内容，加深学生对道德与法治重要性的理解。活动内容要丰富，充分利用第二课堂和社会实践活动，为学生提供生动直观的法治教育。同时，学校应定期邀请专业的法律人员到学校举办讲座和进行辅导，并学习与小学生有关的法律知识，帮助他们树立法治观念，养成观察遵纪守法的好习惯。
五、结语
简而言之，想要学生成为遵守法律法规的合格公民，教师不仅应该培养学生的语文知识，而且应该在课堂上渗透道德与法治教育。在向学生讲授知识的同时，教师应充分探索教材的内容，并将其与语文课外活动相结合，可以有效地渗透道德与法治，以充分引导学生树立良好的思想道德观念和法律概念。在紧急情况下，使学生可以使用法律法规保护自己，提高他们的整体素质，培养学生良好的学习习惯，并在他们长大后为国家的发展做出贡献。
（责编 侯芳）
